幼兒園教案中班音樂歌曲螞蟻搬豆反思

1、Word - 48 -幼兒園教案中班音樂歌曲螞蟻搬豆反思1、幼兒園教案中班音樂歌曲螞蟻搬豆反思【教材分析】螞蟻搬豆是一首 2/4 拍的歌曲，歌詞簡短易懂，詼諧幽默。利用好玩生動的音樂，初步理解一個人的力氣小，團(tuán)結(jié)力氣大的道理，知道有困難要找大家?guī)兔?。歌曲分為兩段，可以用演唱時的聲音凹凸和相應(yīng)的表情變化來反映兩段音樂的起伏以及螞蟻的心情變化?！净顒幽繕?biāo)】1.學(xué)習(xí)用好聽的聲音演歌唱曲，并試試用聲音和表情表現(xiàn)出兩段歌曲心情上的不同。(重點)2.能想方法協(xié)助小螞蟻克服困難，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，進(jìn)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。(難點)3.感觸螞蟻們團(tuán)結(jié)力氣大的情感，體悟與伙伴合作表演的樂趣。4.讓幼兒知道歌曲

2、的名稱，認(rèn)識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5.情愿尾隨老師和音樂在教師的引領(lǐng)下用自然、連貫的聲音歌唱，心情開心地參與音樂活動。【活動預(yù)備】1.小螞蟻的頭飾，布縫制的“豆子”。2.螞蟻搬豆的課件3.幼兒有過觀看螞蟻的閱歷?！净顒舆^程】一、情境導(dǎo)入，激活幼兒愛好。1.幼兒聽螞蟻搬豆的旋律進(jìn)教室，仿照小螞蟻的動作。2.教師戴螞蟻頭飾，提問：螞蟻的頭上長著什么?3.發(fā)聲練習(xí)，引領(lǐng)語：請小伴侶和小螞蟻一起聽著音樂唱歌唱。二、發(fā)聲練習(xí)：通過螞蟻搬豆的旋律，幼兒唱開腔調(diào)“啊”，為演唱做預(yù)備。三、通過課件螞蟻搬豆導(dǎo)入，引出歌曲。1.引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看畫面。提問：這只小螞蟻在干什么?2.運用歌詞小結(jié)：一只螞蟻在洞口發(fā)覺一

3、粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。幼兒認(rèn)識歌詞。3.老師飾演小螞蟻生動示范清歌唱曲第一段，用表情和聲音表現(xiàn)出螞蟻用力搬豆卻搬不動、無助焦急的音樂心情。提問：我是怎樣搬得?搬不動我情緒怎么樣?4.幼兒小聲跟唱第一段兩遍。5.研究思量：搬不動怎么辦?誰有好方法?(1)請幼兒按照自己的閱歷往返答。(2)展示其次幅圖，提問并請幼兒觀看：小螞蟻想的什么好方法?小結(jié)：碰到困難不焦急，沉穩(wěn)想方法。6.示范演唱其次段歌曲。著重用演唱聲音表現(xiàn)螞蟻與伙伴一起合作勝利的喜悅感。提問：我想了個什么好方法?小結(jié)：和小同伴合作抬豆子，團(tuán)結(jié)起來的力氣可真大。7.完整清唱示范歌曲：我的心得可真大，和小同伴一起把這么好的豆子搬

4、回了家，我真興奮，興奮的都想歌唱了。三、幼兒完整演歌唱曲，并制造性的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感。1.請幼兒結(jié)合歌曲圖片唱一唱。2.跟著琴聲歌唱曲其次遍，請幼兒注重聽清晰前奏和間奏。3.請“小螞蟻們”唱著歌去找豆子，音樂停了，告知大家在哪里找到了豆子。4.引領(lǐng)幼兒演唱時用好聽的聲音和表情表現(xiàn)兩段歌曲心情的不同。運用情景：螞蟻找一找，哪只螞蟻伴侶的力量大，歌唱的時候要讓小螞蟻聽清晰。幼兒完整演歌唱曲螞蟻搬豆。小結(jié)：唱“用力搬也搬不動”要用有力的聲音。5.表演歌曲螞蟻搬豆，制造性的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容情感。(1)第一遍老師飾演小螞蟻，用觸角邀請“小螞蟻”來表演歌唱曲。請“小螞蟻”聽一聽，哪一只螞蟻伴侶的歌唱清晰。(

5、2)請一名幼兒來飾演小螞蟻，帶動其他幼兒表演。準(zhǔn)時表揚表情和動作生動的幼兒。(3)自然的結(jié)束：小螞蟻搬著豆子高興奮興的回家。【活動延長】在表演區(qū)做音樂嬉戲螞蟻搬豆，進(jìn)一步感觸團(tuán)結(jié)力氣大，體悟合作表演唱的樂趣。教學(xué)反思：利用豐盛多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，惟獨利用音樂的情感體悟，才干達(dá)到音樂教導(dǎo)“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和制造能力。利用勝利的音樂活動，會提高孩子們對音樂活動的愛好，也能提高一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。2、中班音樂活動教

6、案：螞蟻搬豆教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)邀請舞螞蟻搬豆，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。2、按照螞蟻搬豆的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與伙伴互撓對方、搬豆等動作。3、情愿與伙伴溝通，享受舞蹈溝通的歡樂。4、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。活動預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：音樂不倒翁詼諧曲。2、閱歷預(yù)備：已有螞蟻的容易學(xué)問閱歷?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動。小螞蟻們，今日媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。幼兒聽音樂跟著媽媽走路。二、學(xué)習(xí)基本動作。1、聽音樂合拍地走路。剛剛有個螞蟻寶寶差點迷路了。怎么會的呢?哦，本來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎?

7、我們的觸角有什么用?老師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。我的寶寶真可愛，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。幼兒聽A段音樂練習(xí)走路。2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動作。我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。老師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱。3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。幼兒聽音樂舉行結(jié)伴表演。三、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。1、媽媽剛剛在路上發(fā)覺了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告知大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。做個什么樣的動作大家就能明了呢?老師按照幼兒動作邀請伴侶。請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和

8、“想個方法”的動作。四、學(xué)習(xí)邀請舞。1、老師飾演邀請者，舉行嬉戲。2、老師和幾名幼兒同時做邀請者，舉行嬉戲?；顒臃此迹罕敬位顒訉儆陧嵚苫顒又械募w舞，是本班幼兒第一次試試新的學(xué)習(xí)形式，對于我自己來說也是很新的教學(xué)模式，相對來說沒有多少閱歷和掌握。因此我在事先預(yù)備時對備課和備音樂上做了充分的預(yù)備。對于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新鮮，新鮮之余會有的心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動調(diào)節(jié)到本周二舉行，使“螞蟻搬豆”這樣的閱歷生在主題活動蔬菜派中，扎根在不斷探究的土壤中。在“找個伴侶抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次遇到了幼兒寧愿沒有伴侶也不找陳熙做伴侶的場面，這讓我陷入了深深的深思。雖然在我的參加下，我們?nèi)齻€抱在一

9、起，卻使學(xué)習(xí)要求浮現(xiàn)了變化，本來幼兒兩兩結(jié)伴，最后變成無數(shù)幼兒抱在一塊，沒方法舉行后面的活動。而且撓癢癢簡單簇?fù)碛變厚雎犚魳返淖⒅亓Α?、中班音樂螞蟻搬豆教案反思設(shè)計意圖在組織過走路這節(jié)唱歌活動后，我發(fā)覺孩子們對動物走路產(chǎn)生了愛好：課間與自主性嬉戲時都會時不時地仿照小烏龜、小兔、小鴨等小動物秀上一回。為了有效地把迎合孩子愛好點與拓寬孩子學(xué)問面融為一體，我以不倒翁詼諧曲(AAB結(jié)構(gòu))為材，設(shè)計了螞蟻搬豆這一韻律活動，讓孩子們在教師預(yù)設(shè)的情境嬉戲中，體悟到音樂表演以及邀請舞嬉戲的樂趣，同時提升AAB結(jié)構(gòu)合拍動作的能力，為幼兒的自主性表演增添活力?；顒幽繕?biāo)1.感觸樂曲旋律，運用創(chuàng)編的動作參加表演。2

10、.隨樂曲合拍地做螞蟻走路、打招呼等動作。3.情愿在集風(fēng)光前表現(xiàn)和與伙伴溝通，享受表演嬉戲帶來的樂趣。4.引領(lǐng)幼兒按照已有些閱歷，理解歌詞，用柔美的聲音演歌唱曲;5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲?；顒宇A(yù)備材料預(yù)備：螞蟻頭飾(頭箍與毛根條自制而成)，圖譜，記號筆，音樂螞蟻搬豆(原曲為不倒翁詼諧曲)。閱歷預(yù)備：幼兒對螞蟻的特征和生活習(xí)慣有初步的了解。環(huán)境空間：幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形?；顒舆^程1.展示神筆，師畫小螞蟻，引出主題。(1)師：瞧，今日教師又帶來了神筆?？矗@次它能變出什么小動物?(師當(dāng)場畫小螞蟻。)師：我們和小螞蟻打個招呼吧!在幼兒任意打招呼后，師試試引發(fā)幼兒用這樣的節(jié)奏舉行打招呼。(拍拍

11、拍拍拍，嗨，你好。)(自我評析：這樣做的目的是將主要節(jié)奏前置，以降低學(xué)習(xí)的難度。)(2)借助提問與表達(dá)，鞏固幼兒對小螞蟻特征的熟悉師：小伴侶喜愛小螞蟻嗎?那誰來說說小螞蟻長得什么樣?幼兒表達(dá)后師簡要總結(jié)。(六條腿、一對觸角，頭，身體，尾部。)師：小螞蟻長得那么可愛，怪不得小伴侶都喜愛?，F(xiàn)在，我們也把自己變成小螞蟻吧(提醒幼兒戴上頭飾)。(自我評析：這一環(huán)節(jié)主要是協(xié)助幼兒重溫螞蟻的特征與習(xí)性。)2.創(chuàng)設(shè)情境，感觸樂曲，自主表演(1)創(chuàng)編、表演螞蟻走路、打招呼的動作。師：小伴侶們都變成了可愛的小螞蟻，教師就來做你們的螞蟻媽媽吧。天氣真好，我們一起去公園走走吧!呀，我們小螞蟻是怎么走路的?(個別幼兒

12、在集風(fēng)光前演示，然后師將幼兒動作巧妙組合，形成固定節(jié)奏。)集體練習(xí)螞蟻走路動作(跑跳步)(走走走走走走)。師：喲，這不是我們的好伴侶紅螞蟻嗎?孩子們，打個招呼吧!怎么打呢?(個別演示，后優(yōu)化組合：走走走走走走，嗨，你好!)繼續(xù)向前走，看見小花，打招呼;(走走走走走走，嗨.你好!)繼續(xù)向前走，看見小樹，打招呼;(走走走走走走，嗨，你好!)繼續(xù)向前走，看見小蝸牛，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好!)(自我評析：這里借助情境創(chuàng)設(shè)，看見小花、小蝸牛等，使走路與打招呼練習(xí)變得好玩味性。)師：我們走得有點累了，坐在草地上歇息一下吧!師：我們剛才來的時候，都看見誰啦?隨幼兒回答展示圖譜，師幼一起理解圖譜。師

13、：歇息好了，寶寶們，我們把剛才的打招呼嬉戲連起來表演一下吧!(走走走走走走，打招呼。)師：寶寶們，配上音樂一定會更有趣兒!我們先聽聽看，再來嘗試看。播放音樂(幼兒聽，師隨圖譜指示)。再次播放，幼兒隨樂曲逐步合拍地做螞蟻走路、打招呼動作(二到三遍)。(自我評析：圖譜的運用，目的是協(xié)助幼兒清晰地區(qū)別與把握A段音樂的四個樂句，為合拍練習(xí)降低難度。)(2)發(fā)覺豆子，創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動作。師：寶寶們，又有點累了，我們坐下來喝點水吧!師：喲，寶寶別動，媽媽發(fā)覺那邊有個東西。哦，本來是顆大豆子，比媽媽的身體都要大好多倍。媽媽來嘗試看，能不能搬起來?(師示范，搬不起。)師：媽媽搬不起來，怎么辦?(請別的

14、螞蟻來幫忙)那我們怎么告知其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息，碰碰身體、屁股、觸角、肩膀)聽音樂來一次(將消息告知別的伙伴)(走走走走走走、碰觸角;走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手;走走走走走走，碰身體。)展示圖譜，聽音樂完整演示一次(傳遞信息)。(自我評析：這是A段音樂的重放。設(shè)計螞蟻傳遞信息這一嬉戲情節(jié)的目的是：增加活動的趣味性，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)合拍地表演。另外，借助圖譜使幼兒對樂曲理解的難度降低。)(3)創(chuàng)編、表演搬豆動作師：這么大的豆子我們該怎么搬呢?(幼兒演示，然后師請幼兒聽音樂演示：或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬)展示圖譜，幼兒完整表演。(自我評析：這是B段音樂。圖譜的運用，使幼兒一下子區(qū)別出

15、A、B兩段音樂的不同，這也為螞蟻搬豆動作的創(chuàng)編增強了想象的空間。)3.完整表演，并試試舉行邀請舞嬉戲師：豆子最終搬到家里了，我們都累了，歇息一下吧!(幼兒回座位)寶寶們，今日我們?nèi)ス珗@玩的路上，發(fā)生了什么好玩的事?(碰到好伴侶，打招呼：豆子搬不動，告知同伴;最后大家一起把豆子抬回家。)師：聽著音樂，我們來完整地表演吧(整體練習(xí)一到二遍)。師：請個別幼兒舉行表演：A段第一遍音樂個別表演，A段其次遍音樂舉行邀請嬉戲(一請二、二請四、四請八、八請十六);B段音樂聯(lián)手搬豆，直至搬回家(表演嬉戲二到三遍)?；顒臃此迹罕敬位顒訉儆陧嵚苫顒又械募w舞，是本班幼兒第一次試試新的學(xué)習(xí)形式，對于我自己來說也是很新

16、的教學(xué)模式，相對來說沒有多少閱歷和掌握。因此我在事先預(yù)備時對備課和備音樂上做了充分的預(yù)備。對于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新鮮，新鮮之余會有的心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動調(diào)節(jié)到本周二舉行，使“螞蟻搬豆”這樣的閱歷生在主題活動蔬菜派中，扎根在不斷探究的土壤中。在“找個伴侶抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次遇到了幼兒寧愿沒有伴侶也不找陳熙做伴侶的場面，這讓我陷入了深深的深思。雖然在我的參加下，我們?nèi)齻€抱在一起，卻使學(xué)習(xí)要求浮現(xiàn)了變化，本來幼兒兩兩結(jié)伴，最后變成無數(shù)幼兒抱在一塊，沒方法舉行后面的活動。而且撓癢癢簡單簇?fù)碛變厚雎犚魳返淖⒅亓Α?、中班數(shù)學(xué)嬉戲活動教案：螞蟻搬豆教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)基

17、本動作，訓(xùn)練幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。2、在螞蟻搬豆的嬉戲中融入按色彩分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。3、讓幼兒在嬉戲中體悟歡樂。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。活動預(yù)備：1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個，螞蟻頭飾若干。2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景布置寶寶樂園?；顒舆^程：1、活動引趣：以教師飾演螞蟻媽媽，小伴侶飾演小螞蟻角色引起幼兒活動的愛好。2、小螞蟻跟著“媽媽”做運動。(活動前預(yù)備動作)3、小螞蟻學(xué)本事(練習(xí)爬，將墊放在場地四面練習(xí)爬)1、 嬉戲玩法及規(guī)章：(1)介紹嬉戲場地(2)介紹嬉戲的玩法及

18、規(guī)章：“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家預(yù)備過冬?！?、 幼兒練習(xí)：老師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。3、 活動結(jié)束：老師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧?；顒臃此迹何浵伆岫规覒蛴變汉芨袗酆?，我通過現(xiàn)有些教材資源舉行改編，把本來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，把本來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子，就將本來單一的體育嬉戲融入數(shù)學(xué)排解大小的干擾按色彩歸類，在嬉戲中幼兒飾演螞蟻不厭其煩搬豆并按嬉戲的規(guī)章歸類擺

19、放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯緊隨其后的螞蟻就會大聲的說“你放錯了”催他改錯，當(dāng)他其次次嬉戲時就不會犯錯了，體育嬉戲與數(shù)學(xué)的整合，轉(zhuǎn)變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒歡樂的嬉戲、在嬉戲中學(xué)數(shù)學(xué)。教師們的評析：螞蟻搬豆是舊的嬉戲，但老師在創(chuàng)設(shè)嬉戲的環(huán)境時巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有些嬉戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)章中增強要求：搬到什么色彩的豆子就應(yīng)當(dāng)放在什么色彩的籃子里，自然地將按色彩分類的學(xué)問融入體育活動之中，為幼兒堆積分類閱歷打下基礎(chǔ)。5、中班數(shù)學(xué)螞蟻搬豆教案反思活動目標(biāo)：1、 試試按照物體的不同特征舉行分類數(shù)數(shù)。2、 熬煉認(rèn)真觀看物體的能力。3、 培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作

20、的良好操作習(xí)慣。4、 提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。活動預(yù)備：幼兒用書、水彩筆活動重點：引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看、描述圖中螞蟻的特征活動過程：1、 看看說說：小螞蟻開頭預(yù)備過冬的食物了，看看圖片里有誰，它們在干什么?周圍還有的什么?重點引發(fā)幼兒認(rèn)真觀看、描述圖中螞蟻的特征2、 找找數(shù)數(shù)：(1)師：你能在圖畫中找出數(shù)量分離為1、2、3、4、5、6的東西嗎?(引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看敘述)(2)圖中還有哪些物體分離可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的?3、圈圈畫畫：師：請把找到的結(jié)果畫在表格里，找的越多越好。(幼兒觀看記錄，老師引發(fā)幼兒運用分類的辦法舉行觀看記錄。)教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動對于小伴侶來說是

21、個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時光多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、靈便運用卻不是那么簡單。6、中班社會螞蟻搬豆教案反思活動設(shè)計背景本節(jié)課是以幼兒好動、喜愛仿照，對某一物品有制造性的玩法等特點來制定的。活動目標(biāo)1、訓(xùn)練平衡能力，進(jìn)展動作協(xié)調(diào)性。2、能精確區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種色彩。3、體悟與伙伴嬉戲的樂趣。4、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。教學(xué)重點、難點重點：激活幼兒想出多種玩靠枕的辦法難點：有條件的園，此課程可在對媒體老師舉行，再創(chuàng)作一些道具?；顒宇A(yù)備1、螞蟻頭飾若干，靠

22、枕(紅黃藍(lán))三色若干個。2、紅黃藍(lán)三色籃子。3、平衡木一個。4、錄音機、磁帶。活動過程1、隨音樂進(jìn)入活動場地，老師飾演螞蟻媽媽，帶領(lǐng)螞蟻寶寶去戶外嬉戲，激活幼兒找斗斗的樂趣。2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方，小螞蟻要認(rèn)真地尋覓，培養(yǎng)幼兒精心觀看能力。3、玩豆豆。幼兒研究怎樣玩豆豆(用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小伴侶合作運豆豆)幼兒可反復(fù)玩豆豆。4、走獨木橋。小螞蟻想各種方法把豆豆運過橋，放到相對應(yīng)的籃子里，可分組舉行競賽。5、把豆豆運回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運回家，體悟集體力氣大?；顒友娱L回家后，多了解熟悉其他物品的色彩?；顒臃此迹?、 大部分幼兒極喜愛表現(xiàn)自己，也能用動作來完成要

23、求。也有個別幼兒膽小，不喜愛回答問題，老師在這時應(yīng)多鼓舞、引領(lǐng)他們，多給他們提供回答問題的機會。2、 把豆豆放在色彩相應(yīng)的籃子里，幼兒基本一致放對了，然后讓幼兒自己說說什么色彩的豆豆放在什么色彩的籃子里，個別幼兒還說不清晰，也就是對色彩熟悉不夠。在此嬉戲前老師應(yīng)當(dāng)先對三種色彩舉行講解、區(qū)別，讓幼兒明了，再舉行嬉戲，從而得到嬉戲的目的。7、中班社會小螞蟻搬豆教案反思活動目標(biāo)：1、利用觀察啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力氣的道理。2、試試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體悟團(tuán)結(jié)互助的勝利和喜悅。3、初步萌發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)集體主義精神。4、培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能

24、力。5、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。活動預(yù)備：1、螞蟻搬豆故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)2、歌曲磁帶拔蘿卜3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個、兩籃木珠)，一老師飾演老爺爺?；顒舆^程：一、利用觀察啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力氣的道理。1、老師逐一展示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來看一段表演。2、老師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?(2)老師用唱歌的形式演唱故事的前半部分。(3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒互相研究。3、老師操作桌面教具，演示故事的后半部分。(1)你又看到了什么

25、?小螞蟻是怎么做的呢?(2)老師用唱歌的形式演唱故事的后半部分。4、理解故事的含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力氣的道理。(1)故事中的小螞蟻為什么一開頭般不動，后來又搬起來了呢?(2)你喜愛故事中的小螞蟻嗎?為什么?協(xié)助幼兒提高故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力氣大的道理，鼓舞幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。二、設(shè)置情景，進(jìn)一步理解故事含義1、情景表演：由另一老師飾演老爺爺，一幼兒飾演大蘿卜(1)他們是誰?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?(2)鼓舞幼兒想出各種方法。(3)老師與幼兒一起隨音樂表演拔蘿卜的故事。(4)小結(jié)：老爺爺拔不動蘿卜時，是我們小伴侶協(xié)助了他，老爺爺真興奮，他要感謝小伴侶。(“感謝小伴侶?！薄安挥弥x”)

26、你們協(xié)助了老爺爺心理感覺怎樣?(很愉快)對，團(tuán)結(jié)的力氣十分大，所以我們碰到困難時也要團(tuán)結(jié)起來，相互協(xié)助。2、設(shè)置情景：老師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。(1)兩組幼兒同時撿黃豆，其余幼兒觀察。(2)哪一組幼兒撿的快?為什么?(3)小結(jié)：由于第2組人多，所以他們就撿的快，團(tuán)結(jié)的力氣可真大呀。三、遷移閱歷想一想生活中還有什么事情也需要無數(shù)人來協(xié)助，才干將事情做得又快又好又省力呢?完成后，你心理的感覺怎樣?活動反思：1、 大部分幼兒極喜愛表現(xiàn)自己，也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小，不喜愛回答問題，老師在這時應(yīng)

27、多鼓舞、引領(lǐng)他們，多給他們提供回答問題的機會。2、 把豆豆放在色彩相應(yīng)的籃子里，幼兒基本一致放對了，然后讓幼兒自己說說什么色彩的豆豆放在什么色彩的籃子里，個別幼兒還說不清晰，也就是對色彩熟悉不夠。在此嬉戲前老師應(yīng)當(dāng)先對三種色彩舉行講解、區(qū)別，讓幼兒明了，再舉行嬉戲，從而得到嬉戲的目的。8、中班數(shù)學(xué)藏匿課螞蟻搬豆教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)基本動作，訓(xùn)練幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。2、在螞蟻搬豆的嬉戲中融入按色彩分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。3、讓幼兒在嬉戲中體悟歡樂。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，

28、紅、黃、蘭籃子各4個，螞蟻頭飾若干。2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景布置寶寶樂園?；顒舆^程：1、活動引趣：以教師飾演螞蟻媽媽，小伴侶飾演小螞蟻角色引起幼兒活動的愛好。2、小螞蟻跟著“媽媽”做運動。(活動前預(yù)備動作)3、小螞蟻學(xué)本事(練習(xí)爬，將墊放在場地四面練習(xí)爬)1、 嬉戲玩法及規(guī)章：(1)介紹嬉戲場地(2)介紹嬉戲的玩法及規(guī)章：“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家預(yù)備過冬?！?、 幼兒練習(xí)：老師指導(dǎo)幼

29、兒將豆子分類放。3、 活動結(jié)束：老師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧?；顒臃此迹何浵伆岫规覒蛴變汉芨袗酆?，我通過現(xiàn)有些教材資源舉行改編，把本來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，.來源屈.教師教案網(wǎng)把本來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子，就將本來單一的體育嬉戲融入數(shù)學(xué)排解大小的干擾按色彩歸類，在嬉戲中幼兒飾演螞蟻不厭其煩搬豆并按嬉戲的規(guī)章歸類擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯緊隨其后的螞蟻就會大聲的說“你放錯了”催他改錯，當(dāng)他其次次嬉戲時就不會犯錯了，體育嬉戲與數(shù)學(xué)的整合，轉(zhuǎn)變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒歡樂的嬉戲、在嬉戲中學(xué)數(shù)學(xué)。教師們的評析：螞蟻搬豆是舊的嬉戲，但老師在創(chuàng)設(shè)嬉戲

30、的環(huán)境時巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有些嬉戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)章中增強要求：搬到什么色彩的豆子就應(yīng)當(dāng)放在什么色彩的籃子里，自然地將按色彩分類的學(xué)問融入體育活動之中，為幼兒堆積分類閱歷打下基礎(chǔ)。9、大班音樂活動教案：螞蟻搬豆教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景一天，在操場自由活動時，我看見班上的幾位小伴侶蹲著一個接一個抱腰，領(lǐng)頭的兩手食指，中指豎在頭上帶著后面的小伴侶向前跑。孩子們玩得很興奮，覺得很好玩，愉快極了。由此，我想到給他們設(shè)計螞蟻搬豆這個活動?；顒幽繕?biāo)1. 認(rèn)識并會唱螞蟻搬豆這首歌曲。2. 認(rèn)識歌曲后能找到與歌詞內(nèi)容相符的圖片并排序。3. 了解螞蟻的基本特征和豆子的

31、基本特征。4. 了解螞蟻和豆子自身質(zhì)量的懸殊。5. 感知團(tuán)結(jié)和互助的力氣。教學(xué)重點、難點重點：邊聽音樂邊學(xué)螞蟻，小兔，小豬一起搬豆的活動過程。難點： 能隨音樂節(jié)奏，動作協(xié)調(diào)去搬豆。活動預(yù)備小豆豆，小螞蟻，小兔，小豬圖片各四張，大籃球，紙箱各四個?；顒舆^程寶物們，今日我們一起來玩?zhèn)€好玩的嬉戲，好嗎?請大家先聽歌曲。(放螞蟻搬豆的歌曲)寶物們，這首歌好不好聽?好聽!那就再聽一遍，聽聽它有幾個樂句，用小手拍起來。你們聽到了什么?歌詞里面唱的是誰?在做什么?唱的螞蟻，螞蟻在搬豆豆!那我們再聽聽音樂，站起身來學(xué)學(xué)螞蟻搬豆豆，把你們的手腳動起來，小屁股也扭起來，自己想動作。(教師將動作圖片畫在黑板上，邊畫

32、邊唱。)好，很棒!那你們看看黑板上的圖片，請找出與第一句歌詞相符合的那一幅圖。(寶物們，開頭舉手，小新，小月等到快速找到了圖片。)小伴侶的興致很高,隨后找到了與其次，三，四句歌詞符合的那些圖片。寶物們，我們看著圖片來唱唱這首歌好嗎?(教師指圖，孩子唱，先漸漸地唱兩遍，大家都比較認(rèn)識歌詞和樂曲了，再一起按節(jié)奏唱，邊唱邊做動作。)請孩子們坐回椅子上去今日我們學(xué)的什么?歌曲螞蟻搬豆這只螞蟻乖不乖?乖!它搬不動，怎么辦呢?請小兔，小豬，來幫忙!它們把豆搬回家了嗎?搬回去了!那我們該不該向它們學(xué)習(xí)呢?應(yīng)當(dāng)!學(xué)習(xí)它們做什么呢?學(xué)習(xí)螞蟻會想方法，學(xué)習(xí)小兔小豬協(xié)助別人!它們一起搬豆愉快嗎?愉快!哇，真棒!我們

33、碰到困難要動腦筋想方法，不能哭鼻子;別人有困難，我們要去協(xié)助!我們大家要團(tuán)結(jié)互助，才會克服困難，我們打敗了困難心里真歡樂!好，寶物們，我們來學(xué)習(xí)螞蟻，小兔，小豬怎么搬豆吧!(嬉戲開頭)：我們把大皮球當(dāng)作豆;小伴侶當(dāng)螞蟻，小豬，小兔;紙盒當(dāng)螞蟻的家。我們可以三人或四人一組去搬豆。規(guī)章：第一個小伴侶站著，用食指，中指豎起來高舉頭上，當(dāng)螞蟻的頭;后面的小伴侶彎腰抱著前面小伴侶的腰，當(dāng)著螞蟻的身子;連著的身體不能斷。歌曲起，搬豆開頭，歌曲完搬豆結(jié)束。大家可以一邊搬一邊喊口號：“嘿著，嘿著”先把豆搬回家的螞蟻先歇著，沒有協(xié)作好的螞蟻再和其他組的螞蟻PK!直到每個小伴侶都玩過了，嬉戲才結(jié)束。今日的螞蟻搬豆

34、會唱了嗎?嬉戲會做了嗎?好，我們這次音樂嬉戲活動就結(jié)束了。小伴侶再見!教學(xué)反思此次備課比較充分，對嬉戲環(huán)節(jié)交代也較清晰。嬉戲讓每個小伴侶都有機會參與，讓每個小伴侶都體悟到了嬉戲的歡樂。特殊是鼓舞了那一部分平衡力相對較弱的幼兒。賦予了幼兒自主嬉戲的時光，重溫所做的嬉戲，孩子們玩得很愉快。每位幼兒都能邊做動作邊唱這首歌。此次備課也有不足。沒有預(yù)備螞蟻，小豬，小兔的頭飾。師幼互動不夠。假如下次再上這一課，我會把它上得更完美，更出色，更好玩!10、小班音樂螞蟻搬豆教案反思活動目標(biāo)：1、初步感知對照鮮亮的聲音長短凹凸特征。2、情愿用語言表述對小螞蟻的愛慕。預(yù)備材料：小螞蟻圖片、歌曲小螞蟻磁帶、螞蟻頭飾重

35、點難點：聽音樂能夠區(qū)別聲音的長短、凹凸?；顒拥攸c：活動室活動形式：集體活動活動過程：1、復(fù)習(xí)律動小蜻蜓，進(jìn)入活動室。2、講故事“搬豆”。教師用生動形象的語言敘述，引領(lǐng)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。3、小伴侶們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。4、觀賞歌曲螞蟻搬豆。鼓舞幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。5、幼兒與教師一起邊拍打節(jié)奏邊歌唱曲。6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小伴侶當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好伴侶”時，另外幾名小伴

36、侶抓緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動?；顒臃此嘉覉?zhí)教了一堂音樂活動螞蟻搬豆，歌曲的內(nèi)容詼諧好玩，深得幼兒愛慕?；顒娱_頭我通過了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈便多變的辦法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景利用嬉戲的手段一一呈現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相相宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感觸、體悟音樂。第二讓幼兒在觀賞完故事后，幼兒對唱詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)歌唱曲，幼兒把握起來就比較簡單了。由于有了對唱曲的理解和愛慕，幼兒也特殊樂意去試試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好方法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。在活動中，我讓幼兒綻開研究：你有什么好方法幫

37、螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛研究開了，樂觀幫小螞蟻想方法。有些說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有些說：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有些說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！?正值大家研究的熱情的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小伴侶又開頭想方法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好方法。在這次活動中, 我沒能較好地注重幼兒的個體差異，有的幼兒思維活躍，有很好的語言表述、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學(xué)習(xí)

38、內(nèi)容接受較快，但也有幾個幼兒平常不善言語、表演、自信念不足，接受較慢，所以應(yīng)當(dāng)越發(fā)注意這類幼兒的培養(yǎng)。利用本次活動協(xié)助幼兒知道如何與伙伴友好相處，初步理解一個人的力氣小，有困難要找伙伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松開心的氛圍中體味到協(xié)助別人的歡樂，以此來增進(jìn)幼兒之間的友好交往。11、大班音樂螞蟻搬豆教案反思活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)邀請舞螞蟻搬豆，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。2、按照螞蟻搬豆的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與伙伴互撓對方、搬豆等動作。3、情愿與伙伴溝通，享受舞蹈溝通的歡樂。4、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂?；顒宇A(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)

39、備：音樂不倒翁詼諧曲。2、閱歷預(yù)備：已有螞蟻的容易學(xué)問閱歷?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動。小螞蟻們，今日媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。幼兒聽音樂跟著媽媽走路。二、學(xué)習(xí)基本動作。1、聽音樂合拍地走路。剛剛有個螞蟻寶寶差點迷路了。怎么會的呢?哦，本來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎?我們的觸角有什么用?老師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。我的寶寶真可愛，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。幼兒聽A段音樂練習(xí)走路。2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動作。我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。老師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱。3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。幼兒聽

40、音樂舉行結(jié)伴表演。三、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。1、媽媽剛剛在路上發(fā)覺了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告知大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。做個什么樣的動作大家就能明了呢?老師按照幼兒動作邀請伴侶。請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個方法”的動作。四、學(xué)習(xí)邀請舞。1、老師飾演邀請者，舉行嬉戲。2、老師和幾名幼兒同時做邀請者，舉行嬉戲?；顒臃此迹何浵伆岫垢枨畹糜變簮勰健Ｏ茸層變河^賞故事，理解歌詞含義，在此基礎(chǔ)上學(xué)歌唱曲，幼兒學(xué)起來就比較簡單。由于有了對唱曲的理解和愛慕，幼兒也特殊樂意去試試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好方法后，

41、大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。在活動中，我讓幼兒綻開研究：你有什么好方法幫螞蟻把豆子搬回洞中?幼兒都樂觀幫小螞蟻想方法。吳淑婷一說：用力一搬，就能搬回洞中了。孫寧說：叫它媽媽來幫忙，就可以了。王梓碩說：叫多多的小螞蟻來幫忙，一起搬回洞中。幼兒幫小螞蟻想出了許多許多的好方法。在這次活動中，隨樂曲合拍的做出螞蟻走路、打招呼的動作,合拍這個要求沒有達(dá)到。經(jīng)過反思，假如課前幫幼兒設(shè)計好理解的圖譜，那效果就會不一樣了?，F(xiàn)在想來，圖譜對協(xié)助幼兒理解音樂有很大的協(xié)助。12、小班音樂活動螞蟻搬豆教案反思設(shè)計思想利用本次活動協(xié)助幼兒知道如何與伙伴友好相處，初步理解一個人的力氣小，有困難要找伙伴幫忙，用

42、音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松開心的氛圍中體味到協(xié)助別人的歡樂，以此來增進(jìn)幼兒之間的友好交往?；顒幽繕?biāo)1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)歌唱曲。2、能想方法協(xié)助小螞蟻克服困難。3、喜愛演唱，情愿大膽的表演。4、能體味到伙伴之間友好交往、友好相處的歡樂、體味到協(xié)助別人的歡樂。5、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣?；顒宇A(yù)備課件活動過程一、觀賞課件，感觸歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。觀賞螞蟻搬豆的課件，提問：展示第一幅圖1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)覺了什么?引出歌詞(一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。)展示其次幅圖2、哦，小伴侶看一看他自己能辦動嗎?為什么?引出歌詞(用完力

43、量搬不動急得直搖頭)展示第三幅圖，小螞蟻在想方法。引出歌詞(左思右想好一會想出好方法)展示第四幅圖 讓我們來看一看，他想的什么好方法?引發(fā)幼兒動腦子想方法 后引出歌詞(回洞請來好伴侶，合力抬著走)最后螞蟻把豆最終搬回家了。二、播放課件觀賞歌曲三、幼兒學(xué)歌唱曲。1、播放課件，幼兒觀賞歌曲。2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。3、引領(lǐng)幼兒學(xué)歌唱曲。4、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動作。四、學(xué)習(xí)歌表演師友共同表演螞蟻搬豆 反復(fù)表演，注重訂正幼兒動作。提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢?協(xié)助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理。五、隨音樂放松結(jié)束?；顒友娱L戶外活動時，做體育嬉戲螞蟻搬豆，進(jìn)一步體味團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理?；顒臃此?/p>

44、我執(zhí)教了一堂音樂活動螞蟻搬豆，歌曲的內(nèi)容詼諧好玩，深得幼兒愛慕。活動開頭我通過了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈便多變的辦法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景利用嬉戲的手段一一呈現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相相宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感觸、體悟音樂。第二讓幼兒在觀賞完故事后，幼兒對唱詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)歌唱曲，幼兒把握起來就比較簡單了。由于有了對唱曲的理解和愛慕，幼兒也特殊樂意去試試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好方法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。在活動中，我讓幼兒綻開研究：你有什么好方法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛研究開了，樂觀幫小螞蟻想方法。有些說：“把豆

45、子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有些說：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有些說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！?正值大家研究的熱情的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小伴侶又開頭想方法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！笨傊?，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好方法。在這次活動中, 我沒能較好地注重幼兒的個體差異，有的幼兒思維活躍，有很好的語言表述、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個幼兒平常不善言語、表演、自信念不足，接受較慢，所以應(yīng)

46、當(dāng)越發(fā)注意這類幼兒的培養(yǎng)。利用本次活動協(xié)助幼兒知道如何與伙伴友好相處，初步理解一個人的力氣小，有困難要找伙伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松開心的氛圍中體味到協(xié)助別人的歡樂，以此來增進(jìn)幼兒之間的友好交往。13、小班音樂藏匿課螞蟻搬豆教案反思一、設(shè)計意圖：我挑選螞蟻搬豆這首歌曲組織一場音樂歌唱教學(xué)活動源于它的歌詞彌漫童趣，情節(jié)生動好玩，能夠引起小班幼兒愛好。旋律容易重復(fù)，易于把握。小班幼兒是具象思維的特點，所以在活動設(shè)計時我通過情景表演和螞蟻搬豆的圖譜來協(xié)助幼兒理解歌詞內(nèi)容。二、活動目標(biāo)：1、喜愛歌唱，體悟與伙伴合作的歡樂。2、初步學(xué)歌唱曲，學(xué)習(xí)用圖譜來聯(lián)想記憶歌詞。3、大膽演唱，

47、并用表情和動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。4、情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。三、活動預(yù)備：學(xué)問閱歷預(yù)備：1、會唱練聲曲蜜蜂做工。2、小螞蟻要在冬天來臨前儲備冬天的糧食。物質(zhì)預(yù)備：小螞蟻頭飾、豆子頭飾;螞蟻搬豆ppt、螞蟻搬豆圖譜。環(huán)境預(yù)備：幼兒坐成半圓形。四、活動過程：1、歡樂練聲蜜蜂做工。2、情景表演，初步認(rèn)識歌曲旋律及內(nèi)容。(1)幼兒觀察情景表演，配教教師播放歌曲錄音2遍。(2)引領(lǐng)幼兒回憶表演的內(nèi)容。師：剛才的表演里有誰?它發(fā)覺了一個什么東西?它預(yù)備干什么?碰到了什么困難?它想到了什么好方法?(3)觀察ppt，進(jìn)一步認(rèn)識歌曲內(nèi)容。(4)展示

48、圖片，鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。3、認(rèn)識歌詞，學(xué)歌唱曲。(1)師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。(2)鼓舞幼兒按照圖譜來念歌唱曲。(3)老師有表情有動作地范唱，幼兒認(rèn)識歌曲旋律。(5)讓我們一起看著圖片唱一唱。(拍手清唱)(6)讓我們跟著琴聲再來唱一遍(集體學(xué)唱)(7)完整演歌唱曲螞蟻搬豆(3-4遍)。(分組唱、遮圖片唱、輪唱。)五、延長活動嬉戲鞏固-表演唱螞蟻搬豆。小螞蟻排隊送豆子回家?；顒幼匀唤Y(jié)束。教學(xué)反思我執(zhí)教了一堂音樂活動螞蟻搬豆，歌曲的內(nèi)容詼諧好玩，深得幼兒愛慕?；顒娱_頭我通過了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈便多變的辦法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景利用嬉戲的手段一一呈現(xiàn)在幼兒

49、的面前，創(chuàng)設(shè)相相宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感觸、體悟音樂。第二讓幼兒在觀賞完故事后，幼兒對唱詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)歌唱曲，幼兒把握起來就比較簡單了。由于有了對唱曲的理解和愛慕，幼兒也特殊樂意去試試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好方法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。在活動中，我讓幼兒綻開研究：你有什么好方法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛研究開了，樂觀幫小螞蟻想方法。有些說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇行┱f：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有些說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！?正值大家研究的熱情的時候，小馬語出驚

50、人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小伴侶又開頭想方法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好方法。在這次活動中, 我沒能較好地注重幼兒的個體差異，有的幼兒思維活躍，有很好的語言表述、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個幼兒平常不善言語、表演、自信念不足，接受較慢，所以應(yīng)當(dāng)越發(fā)注意這類幼兒的培養(yǎng)。利用本次活動協(xié)助幼兒知道如何與伙伴友好相處，初步理解一個人的力氣小，有困難要找伙伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松開心的氛圍中體味到協(xié)助別人的歡樂，

51、以此來增進(jìn)幼兒之間的友好交往。14、小班音樂活動團(tuán)結(jié)力氣大（螞蟻搬豆）教案反思活動目標(biāo)：1、初步感知對照鮮亮的聲音長短凹凸特征。2、情愿用語言表述對小螞蟻的愛慕。3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：小螞蟻圖片、歌曲小螞蟻磁帶、螞蟻頭飾活動重難點：聽音樂能夠區(qū)別聲音的長短、凹凸?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)律動小蜻蜓，進(jìn)入活動室。2、講故事“搬豆”。教師用生動形象的語言敘述，引領(lǐng)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。3、小伴侶們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀

52、，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。4、觀賞歌曲螞蟻搬豆。鼓舞幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。5、幼兒與教師一起邊拍打節(jié)奏邊歌唱曲。6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小伴侶當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好伴侶”時，另外幾名小伴侶抓緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。活動反思：利用本次活動協(xié)助幼兒知道如何與伙伴友好相處，初步理解一的力氣小，有困難要找伙伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松開心的氛圍中到協(xié)助別人的歡樂，以此來增進(jìn)幼兒之間的友好交往。15、中班音樂教

53、案：螞蟻搬豆幼兒園中班音樂教案：螞蟻搬豆教材分析利用本次活動協(xié)助幼兒知道如何與伙伴友好相處，初步理解一個人的力氣小，有困難要找伙伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松開心的氛圍中體味到協(xié)助別人的歡樂，以此來增進(jìn)幼兒之間的友好交往。活動目標(biāo)1、能用好聽的聲音演歌唱曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，進(jìn)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。2、能在嬉戲中體味到伙伴之間友好交往、友好相處的歡樂。重點難點：利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使孩子懂得團(tuán)結(jié)的力氣，同時也學(xué)會協(xié)助別人活動預(yù)備音樂磁帶， 螞蟻搬豆的圖片活動過程一、嬉戲?qū)?，激活幼兒活動的愛好?、導(dǎo)入語：用嬉戲的口吻說：“孩子們，今日的天氣真好啊，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲吧!”

54、一起來玩：看一看 猜一猜 學(xué)一學(xué)二、觀賞圖片，感觸歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。觀賞螞蟻搬豆的圖片，提問：1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆?2、小螞蟻自己能搬動嗎?為什么?3、它想了一個什么方法?4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎?三、幼兒學(xué)歌唱曲。1、播放歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。2、引領(lǐng)幼兒用好聽、自然的聲音演歌唱曲。3、提問：為什么一只.螞蟻搬不動豆子呢?協(xié)助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理。四、分角色舉行情境表演。1、老師與幼兒示范表演。2、請幼兒自由挑選角色，隨音樂舉行表演，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動作。五、隨音樂放松結(jié)束。活動延長戶外活動時，做體育嬉戲螞蟻搬豆，進(jìn)一步體味團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理。一只螞蟻在洞口，找到一粒豆

55、。用完力量搬不動，只是連搖頭。左思右想好一會，想出好計謀?；仡^喊來好伴侶，合力抬著走!嗨咻! 嗨咻! 嗨咻!16、小班健康活動教案：螞蟻搬豆教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景小班幼兒運動系統(tǒng)的發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)對運動系統(tǒng)的調(diào)整功能還不完美，惟獨加強幼兒基本動作的練習(xí)，才干增進(jìn)幼兒身體的發(fā)育和機能的完美。爬是六個基本動作之一，它是一種手膝著地，交替有節(jié)奏的運動。針對小班幼兒愛爬的特點，通過嬉戲的形式，既能孩子滿足愛爬的欲望，又能達(dá)到訓(xùn)練的目的，從而使幼兒獲得最基本的自立運動能力，增加身體素養(yǎng)?；顒幽繕?biāo)1. 練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行。2. 練習(xí)聽信號向指定方向爬行及變速爬行。3. 能遵守嬉戲規(guī)章，知

56、道須要的平安常識，學(xué)習(xí)庇護(hù)自己。4. 讓幼兒知道運動有益于身體健康。5. 加強幼兒的平安意識。教學(xué)重點、難點活動重點能遵守嬉戲規(guī)章，聽信號向指定方向爬行及變速?；顒与y點知道須要的平安常識，學(xué)習(xí)庇護(hù)自爬行己?；顒宇A(yù)備1. 螞蟻頭飾若干。紙杯做的籃子若干。(每個幼兒一個)。2. 磁帶，錄音機，鈴鼓一個。3. 紙箱一個，用紙做的豆豆若干4. 場地布置，(地毯一塊，小橋活動過程1. 導(dǎo)入活動：幼兒進(jìn)入場地，在音樂的伴奏下跟教師一起做仿照操。2. 基本活動：(1).“小伴侶們，我們剛才學(xué)了哪幾種小動物走路呀?我們再來學(xué)一學(xué)?！?2).“今日陳教師還帶來了一只小動物來和大家一起做嬉戲。我們數(shù)三個數(shù)把它請出

57、來。一,二，三，出來?！?3). 展示螞蟻圖片，“你們知不知道小螞蟻是怎樣走路的?”(4). 幼兒自由仿照，然后請個別幼兒示范，最后教師示范。(5).“今日，教師是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶。媽媽叫你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎?”幼兒按指定方向爬行。(6).“寶寶們真棒，你們看媽媽，這是什么?”“(鈴鼓)”?！皨寢尩拟徆膿u得快，你們就爬得快，媽媽的鈴鼓搖得慢你們就爬得慢，沒有搖就原地不動，好嗎?” 幼兒舉行變速爬行。(7). 帶領(lǐng)幼兒做嬉戲“螞蟻搬豆”?！皩殞殏儯炀鸵搅?，讓我們搬一些豆豆回家預(yù)備過冬吧。寶寶們?nèi)グ岫苟贡匦杞?jīng)過一條小河，那么，請寶寶們挎上籃子排好隊依次爬過小橋，把兩粒豆豆

58、裝在籃子里搬回倉庫里。”教師示范怎樣搬豆。(8). 播放音樂，幼兒搬豆豆。(9). 等待小螞蟻回來，清點人數(shù)，讓幼兒看看小螞蟻是不是一致回來了，培養(yǎng)幼兒的集體主義感。螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆數(shù)量是否正確，表揚能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進(jìn)倉庫。(10). 請寶寶們其次次去搬豆豆，這次搬回四粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數(shù)，螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆是否正確，表揚能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進(jìn)倉庫。(11). 請寶寶們第三次去搬豆豆，這次寶寶們想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數(shù)，螞蟻媽媽看看寶寶們搬了多少粒豆豆回來，表揚搬得多的寶寶。請寶寶們把豆豆放進(jìn)倉庫里。3.結(jié)束活動“

59、寶寶們真能干搬了那么多得豆豆，而且都能聽媽媽的話遵守秩序平安地回家。那么多的豆豆，我們拿去送一些給其它的小螞蟻吧!”教師把幼兒帶回教室。教學(xué)反思將教學(xué)內(nèi)容嬉戲化，這是適合小班幼兒教導(dǎo)的重要特點的。孩子本身對動物就有親切感，再加上老師參加嬉戲并且當(dāng)他們的媽媽，更能增強幼兒的愛好與樂觀性。本活動能讓幼兒在開心的嬉戲氛圍中熬煉手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行，又能培養(yǎng)幼兒的集體主義感。囫圇活動中幼兒能遵守嬉戲規(guī)章，幼兒愛好高，主動樂觀。在活動中存在的問題：幼兒沉醉在嬉戲中忽視了嬉戲規(guī)章。17、中班嬉戲活動教案：螞蟻搬豆教案活動目標(biāo)：1. 利用相互協(xié)作，配合完成任務(wù)。2. 考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的

60、個人能力。3. 使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。4. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。5. 利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：大的報紙團(tuán)或皮球作豆子活動過程：1. 請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;其次、第三個幼兒分離彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)2. 請一組組的“螞蟻”排好隊行走，注重相互的協(xié)作，不摔跤，不踩到別人。3. 設(shè)置一定的距離，在盡頭放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到盡頭，再返回，競賽搬豆，看誰搬得快。18、中班健康活動小螞蟻和大豆豆教案反思活動目標(biāo)：1、喜愛玩靠枕，初步感觸靠枕的不同玩法。