2022-2022年九班級班主任年度個人思想總結(jié)

1、20222021年九班級班主任年度個人思想總結(jié)_九班級班主任工作總結(jié)標(biāo)題 九班級班主任工作總結(jié) 當(dāng)工作到了肯定的階段，總結(jié)便是必不行少的。讓我們從中發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)，摒棄缺點(diǎn)，積累閱歷，推動將來工作的進(jìn)展！下面是由工作總結(jié)之家編輯為大家整理的“20222021年九班級班主任年度個人思想總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 班主任工作總結(jié) 在這個學(xué)期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順當(dāng)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級管理，深化全面地了解同學(xué)。 一方面，我主要加大了對同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留

2、意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種訓(xùn)練活動，在活動中把訓(xùn)練和消遣融入一體。 還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作責(zé)，努力做同學(xué)的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了良好的成果。本學(xué)期的幾次月考,各項(xiàng)管理也都取得了較好的成果。 二、培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，加強(qiáng)對同學(xué)的思想政治工作， 努力培育合格同學(xué)。 為了協(xié)作政教處

3、的工作，我常常利用班會課對同學(xué)進(jìn)行身心訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時對同學(xué)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。 三、樂觀主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的訓(xùn)練力氣，發(fā)揮好紐帶作用。 在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當(dāng)作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多訓(xùn)練同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。 四、抓好基礎(chǔ)差同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作，努力使

4、他們以失敗者來，以成功者走。 在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準(zhǔn)時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還制造條件和機(jī)會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。 五、樂觀開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護(hù)同學(xué)視力，增加同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。 九班級同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。 總之，在這一個學(xué)期里，

5、我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，盼望下學(xué)期取得更好的成果。 更多 精選工作總結(jié).閱讀 20222021年九班級班主任年終思想總結(jié)格式 20 xx20 xx年九班級班主任年終思想總結(jié)格式 一年一度的中考鈴聲已經(jīng)結(jié)束，我把20 xx屆同學(xué)也送進(jìn)了高一級學(xué)校，有人高興有人憂。從七班級開頭，家長、同學(xué)和我，包括任教過我班的每一位老師，都心存著這樣一種盼望：盼望更多的同學(xué)能順當(dāng)考上優(yōu)質(zhì)的高中，心想事成。但結(jié)局可以用事倍功半來回答。 一、對班級與自己工作的評價：4個大多數(shù) 大多數(shù)同學(xué)的思想態(tài)度端正，能自覺、努力、上進(jìn)，對自己負(fù)責(zé);大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)力量得到別人的確定;大

6、多數(shù)老師對班級同學(xué)的表現(xiàn)與成果加以認(rèn)可;大多數(shù)的同學(xué)、家長以及老師對我班主任的工作做了良好的回答，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予了我友善的勸慰。 二、指導(dǎo)思想：引導(dǎo)為主，規(guī)范為輔 畢業(yè)班同學(xué)有很多特征：首先，他們的思想漸漸相對獨(dú)立，有主見，有思想，需講民主，渴望表達(dá)自己的意愿，也渴望被敬重，基本會支配自己的學(xué)習(xí)、生活;其次，同學(xué)自尊心特殊強(qiáng)，他們盼望得到老師的關(guān)愛甚至是袒護(hù)，由此慢慢養(yǎng)成了一種唯我獨(dú)尊的思想，耐挫力不強(qiáng);第三，從年齡上來說，這一階段的同學(xué)叛逆思想較重。 一些同學(xué)在思想上出現(xiàn)較大的變化。如同學(xué)金林華(到二模后才自己講出來對學(xué)習(xí)與考試的態(tài)度，從八下開頭不喜愛讀書，我有所察覺，找過談話，表面上應(yīng)付著老

7、師，但我感覺他很不情愿，為了不打擊，只能耐心關(guān)心)，中考之后又想讀書了，而且想讀書好的高中。 如同學(xué)薛斌，到了九班級其次學(xué)期，基本上是不讀書了，幫七班級同學(xué)買手機(jī)，自己還貼錢買卡，帶手機(jī)、帶時尚白鏡架，上課拿耳機(jī)線(當(dāng)時沒有查到是否有手機(jī)還是mp3?；旧暇褪撬X，從早讀開頭，我上數(shù)學(xué)課時基本要叫45次，作業(yè)不做，考試幾個abc字母，完全放掉自己了，下課，晚自修常常找人說、談天，經(jīng)過2次班級民主評議(間隔1個月，第1次批判、寫出書面保證)得票最多，在忍無可忍的狀況下而停止晚自修3天，后來接近中考前一周讓他白天回家休息2天，父母還打來電話與我吵架了)。這一屆同學(xué)與家長電話中吵過2次架，還有一次是

8、七班級時與趙佳烽家長的事。 不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入青春反叛期，他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。如錢凌峰，最好能打球，最好能穿出自己有個性的服裝，最好能留一個自己時髦的頭發(fā)，最好能有一個手機(jī)與世界聯(lián)系，還最好能帶上幾個兄弟一起來與要求抗拒。對他們來說，保證書，反悔書都沒有意義，無非是形式，哄騙一下老師。 三、工作重心：引導(dǎo)同學(xué)有方案、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)工作重心/page 關(guān)鍵詞一：始終(常常) 對后進(jìn)生的工作面臨三大一難：難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難。做班主任的最主要、最關(guān)鍵之處是勤勤下班、勤巡察、勤談話、勤蹲點(diǎn)、勤陪讀。這批同學(xué)：一是學(xué)習(xí)差，表現(xiàn)為無心學(xué)，也

9、無力學(xué)。二是行為(思想品德)差，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是二合一的雙差，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。對待這些同學(xué)更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。 關(guān)鍵詞二：嚴(yán)格 一是對同學(xué)的喜愛不行無，但對同學(xué)的嚴(yán)格更不行丟。同各學(xué)科老師樂觀備好同學(xué)，探討訓(xùn)練同學(xué)的方法，用大家的才智解決問題。從同學(xué)分層來看，班級有兩三名尖子生，但屬于班級中堅(jiān)力氣的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔，相當(dāng)一部分同學(xué)沉在班級的中后部。二是，同學(xué)進(jìn)入九班級以來，面對學(xué)習(xí)壓力加大、任務(wù)加重的局面仍舊不能準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變其陳舊落后的學(xué)習(xí)方式，部分同學(xué)造成顧此失彼、學(xué)科間不能均衡進(jìn)展的問題。只能是哪個老師盯的

10、緊，就在哪科上下更多的力氣。最終是時間沒少鋪張，效果并不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復(fù)習(xí)的關(guān)系。 關(guān)鍵詞三：引導(dǎo) 科學(xué)有序的復(fù)習(xí)是迎接中考的好方法。面對最終階段的復(fù)習(xí)，我發(fā)覺很多同學(xué)是束手無策的，他們不知該怎樣復(fù)習(xí)。因此我首先給同學(xué)講明知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆凡事，予則立不予則廢的道理，然后利用班會時間以中考之前你應(yīng)做什么為題介紹面對中考如何針對自己的詳細(xì)狀況制定復(fù)習(xí)方案、實(shí)施復(fù)習(xí)方案，做好查漏補(bǔ)缺和預(yù)備中考兩大文章。但一段時間內(nèi)同學(xué)在作業(yè)質(zhì)的方面出現(xiàn)較大的問題，沒有時間去落實(shí)好自己的復(fù)習(xí)方案，因此我又提出變被動完成老師作業(yè)為樂觀以作業(yè)為復(fù)習(xí)手段，結(jié)合自身特點(diǎn)實(shí)施有效復(fù)習(xí)的方法

11、。(就是基本以老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度為準(zhǔn)，依據(jù)自身狀況打算是先自己復(fù)習(xí)再以老師的復(fù)習(xí)和作業(yè)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，還是先跟老師復(fù)習(xí)再利用作業(yè)查漏補(bǔ)缺，自己復(fù)習(xí)鞏固。)還算有點(diǎn)作用了。 關(guān)鍵詞四：關(guān)懷 進(jìn)入畢業(yè)和中考復(fù)習(xí)階段，同學(xué)的學(xué)習(xí)行為往往會出現(xiàn)兩個極端，一是舍命學(xué)，二是無所謂。而造成學(xué)習(xí)成果差的主要緣由在于心理障礙。就是心理水平低(俗話說的稚嫩)，這種同學(xué)大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子，家長不忍心說他一句、不忍心動他一下，溺愛嬌慣，這種同學(xué)明顯的責(zé)任心差，對自己和他人均漠不關(guān)懷。對這種同學(xué)，我提出三個觀點(diǎn)：以學(xué)習(xí)為樂趣和人生目標(biāo)的人，是學(xué)習(xí)上最有成就的人;以學(xué)習(xí)為個人職責(zé)和義務(wù)的人學(xué)習(xí)也能取得勝利;以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)的

12、人，是最沒有責(zé)任心的人，成果不會好，而且將來也不會有很大成就。做同學(xué)的思想工作時，常是大道理已經(jīng)說盡，同學(xué)卻已經(jīng)厭煩。歸根究竟，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內(nèi)容。我的班主任工作閱歷表明，通過講故事說道理，支配時間學(xué)習(xí)，同學(xué)一般都聽的很仔細(xì)，也能把道理說的很透。因此，我平常比較注意收集一些這方面的故事，以備班會課時用。同學(xué)通過故事一般都會以一種樂觀的心態(tài)接受訓(xùn)練，效果自然比較明顯。 從往屆的中考或高考勝利同學(xué)那里的閱歷得出：保持對學(xué)習(xí)的愛好是提高成果的最好方法。 四、工作閱歷與想法工作閱歷與想法/page 1、班級管理不能靠幾個人孤軍作戰(zhàn)，管理的方法需要積累，體會需要溝通。 2、推廣跨校

13、、跨班級、跨班級合作討論的專業(yè)對話，而不是單位主義的訓(xùn)練，這是新時代班級管理與訓(xùn)練所需要的。 3、多想一些方法在平常激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)斗志(如以短信方式發(fā)喜報(bào)不失為一個好方法)。 4、對重點(diǎn)關(guān)注的同學(xué)實(shí)施導(dǎo)師制，落實(shí)人盯人，任課老師、班主任形成合力，多管齊下，確保成果提高。 5、關(guān)注兩頭早。早晨早到校的同學(xué)多，他們在干什么?晚學(xué)后急于回家或離校的同學(xué)多，他們早回要去做什么? 七班級班主任年度個人思想總結(jié) 這其中最重要的就是同學(xué)在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響訓(xùn)練同學(xué)。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行全都，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期科任同學(xué)座談會，共同學(xué)習(xí)和探討訓(xùn)

14、練教學(xué)新理論、新形式，共同探討初二，三同學(xué)訓(xùn)練教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對同學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，樂觀協(xié)作學(xué)校的工作要求，依據(jù)每一位同學(xué)的力量、愛好等，盡可能地制造條件，發(fā)揮每位同學(xué)的聰慧才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請班干部參加，征求班干的建議和看法，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓同學(xué)充分感受到自己是學(xué)校的仆人，從而充分調(diào)動他們的樂觀性和制造性。第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會，真誠地關(guān)懷和關(guān)心每位同學(xué)生活中出現(xiàn)的各種困難，留意協(xié)調(diào)好同學(xué)間的各種關(guān)系，形成相互關(guān)懷、相互關(guān)心的良好氛圍。 一、確立以教學(xué)質(zhì)量為工作中心的共識。 期初即明確本學(xué)

15、期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。特殊是期中考試、期末考試后，都要求準(zhǔn)時進(jìn)行商定對策，準(zhǔn)時反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并準(zhǔn)時適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的方案，準(zhǔn)時補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果;鼓舞樂觀鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培育同學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐力量的途徑。常常深化課堂調(diào)查討論，了解各學(xué)科的教學(xué)訓(xùn)練狀況，通過召開各類型同學(xué)會議來了解狀況，把握新動向，討論新問題，制定新方案，拿出新方法，準(zhǔn)時有效地解決存在的各種問題，力爭訓(xùn)練教學(xué)水平以及同學(xué)的學(xué)習(xí)成果都能不斷地更上一層樓。 二、個性與共性訓(xùn)練 (1)堅(jiān)持個人影響集體，集體帶動個人的共識，使每個同學(xué)熟悉到：自己的勝利與失敗對班級起著舉足輕重的作用，

16、在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的預(yù)備。 (2)抓好兩類生的工作：鼓舞尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵他們將來作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)體會，帶動全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，討論學(xué)習(xí)方法，鼓舞他們建立自信念，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。 20222021班主任年度個人思想總結(jié) 一個班級就是一個集體，而這個集體的領(lǐng)頭人就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級各項(xiàng)工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對同學(xué)的力量、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。課改下的今日，仍有一些班主任由于缺乏管理藝術(shù)，同時偏重于學(xué)

17、問教學(xué)，忽視班級活動的組織開展和同學(xué)力量的培育，班級往往會形成一種“讀死書，死讀書”的風(fēng)氣。這一潭死水的局面令人堪憂。結(jié)合本人多年的討論與實(shí)踐，談幾點(diǎn)心得體會： 一、“動之以情，情感互動”是師生溝通的捷徑 現(xiàn)在經(jīng)常聽到老師們感慨：“如今的同學(xué)真難教”的確，新時代的學(xué)校生們早熟，接受了很多.信息，甚至形成了不少成人化的思想，不象以前的同學(xué)那樣對老師的教導(dǎo)洗耳恭聽，相反越來越個性張揚(yáng)。對這種現(xiàn)象我發(fā)覺實(shí)行強(qiáng)硬的措施，如罰站、抄課本、晚放學(xué)等等，只會引發(fā)同學(xué)更大的抵觸心情，拉大與同學(xué)心靈間的距離，結(jié)果收效甚微。我認(rèn)為與同學(xué)進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的情感溝通是利器：多在同學(xué)需要獲得關(guān)心時伸出暖和之手，發(fā)覺有困難的

18、，有厭學(xué)心情的，不按時完成家庭作業(yè)的，無學(xué)習(xí)樂觀性的，不是實(shí)行直接的體罰方式，而是多花點(diǎn)時間關(guān)注、督促、鼓舞他，多與其父母溝通他的近況，讓該生知道老師是真誠的關(guān)愛他而不是冷落他，使他們成果有所提高。 二、信任班級中的每一名同學(xué)，并從心靈深處感化同學(xué)。 班主任工作中，也常會遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境、家庭等各種緣由，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時完成;作業(yè)不夠仔細(xì);一切感到無所謂?一個勝利的班主任，會盡可能的轉(zhuǎn)變這種逆境。在班級里，班主任可讓同學(xué)充當(dāng)小助手，參加班級的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。當(dāng)然，參加班級管理的同學(xué)應(yīng)當(dāng)是廣泛的，絕不

19、能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。在我任班主任的經(jīng)受中，曾經(jīng)有一位小女孩，表達(dá)力量極好，也很惹人寵愛。可就是不愛學(xué)習(xí)，不愿寫作業(yè)。我接手此班后，發(fā)覺她缺乏.。為了幫她樹立信念，我請她擔(dān)當(dāng)小組長，幫助我檢查其他同學(xué)作業(yè)。也許是她感受到存在的價值，開頭寫作業(yè)，但仍不能按時完成，我卻有意不知。幾天后的一次班會上，同學(xué)反映此事，我裝出驚詫的樣子，深表不信。同學(xué)把她的作業(yè)送上來，我看了以后，說：“老師對她一向很放心，今日可能由于什么特別的緣由沒有完成吧!”我瞥了她一眼，只見她兩行晶瑩而懊悔的淚水奪眶而出。從今，她學(xué)習(xí)更努力了，最終，還被同學(xué)全都推舉為“三好同

20、學(xué)”，正是這種“信任”從心靈深處刺激同學(xué)的心靈，鞭策著他們的行動。 三、供應(yīng)給同學(xué)展現(xiàn)自我的空間，強(qiáng)化對同學(xué)力量的訓(xùn)練。 “跳起來摘蘋果”的理論使我們明白：在某些方面，必需施加肯定的壓力，給孩子一個展現(xiàn)自我的空間，使孩子接受熬煉，才能促其進(jìn)展。農(nóng)村的孩子普遍存在害怕軟弱的現(xiàn)象。而這些孩子又缺乏基本的熬煉，慢慢形成自我封閉的性格。在全體同學(xué)面前，甚至連一句完整的話也說不出來。對于這樣的同學(xué)，班主任不能聽之任之，而應(yīng)樂觀制造情境，逐步培育其自信念，促其性格朝健康的方向進(jìn)展。我曾靜靜地對一位性格內(nèi)向、很文雅的男生說：“老師這幾天較忙，對班級管理可力量不從心，你情愿幫我代管幾天嗎?”看著我懇切的目光，

21、他接受了。之后，我宣布讓他代管幾天班級，幾天中，我觀看他，發(fā)覺他能夠組織同學(xué)早讀，組織同學(xué)掃地，有條不紊地組織班級工作。他開頭變化了，并且變化出乎意料：性格開朗活潑了，好像變了一個人。他的變化，更加堅(jiān)決了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信念，我總是查找各種機(jī)會，從各個方面培育同學(xué)的力量，讓孩子們得到應(yīng)有的進(jìn)展空間。 四、公平地對待每個同學(xué)，促使全體同學(xué)健康進(jìn)展。 一個班級如同一個家庭，班主任也應(yīng)像家長一樣公平地對待每一個同學(xué)。如同農(nóng)村的孩子，多數(shù)屬于“散放型”，家長沒有輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣。而是聽之任之，加之其它方面的緣由，孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異。班主任不能依據(jù)成果主觀地給他們下結(jié)論，進(jìn)而呈現(xiàn)出寵

22、愛和冷落。總有些班主任偏向于心目中的好同學(xué)，讓他們享受一些特別的“待遇”：座位支配在前面，犯了錯誤可以不懲罰，各類活動優(yōu)先考慮。其實(shí)，這樣做的結(jié)果是可怕的，簡單使同學(xué)走向極端。好同學(xué)因此而傲慢自滿，差同學(xué)則極易失落，自暴自棄。班主任的角色就是一個平衡杠，調(diào)整同學(xué)的心理，對差生賜予肯定的關(guān)懷，擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時賜予確定。而對易傲慢的同學(xué)，則適當(dāng)?shù)慕o以“當(dāng)頭一棒”。學(xué)期結(jié)束時，不能把“優(yōu)秀同學(xué)”等稱號授予固定的幾個同學(xué)，給出肯定比例的名額，優(yōu)先考慮進(jìn)步較快的同學(xué)。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時回響在每個同學(xué)的耳邊。讓這兩種聲音共同匯合成一種愛，激勵每個同學(xué)的健康進(jìn)展。 學(xué)校班主任工作千頭

23、萬緒，只要我們以“愛心”作為基礎(chǔ)，以“情感”為依托，以同學(xué)的全面進(jìn)展為目標(biāo)，以創(chuàng)新的訓(xùn)練方法為動力，就肯定能將學(xué)校班主任工作做好，也能更好地推動課改的穩(wěn)步進(jìn)展。 2022九班級班主任年度考核總結(jié) xx年九班級班主任年度考核總結(jié). 轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期我九二班表現(xiàn)，有成長，有收獲，也有不足。同學(xué)大多已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)方向，班干部凝聚力也漸漸增加，班風(fēng)漸漸加強(qiáng)，學(xué)風(fēng)漸漸深厚這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理、老師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神以及擅長調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性等都是分不開的。我校同學(xué)入學(xué)時普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更專心。九

24、班級是學(xué)校三年的關(guān)鍵時刻,畢業(yè)班工作非比尋常，教畢業(yè)班，就意味著要犧牲的個人時間和利益，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，由于我們要對同學(xué)、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求升學(xué)率是我們一貫的目標(biāo)，對同學(xué)來說,取得好成果就是最重要的事情。為了使下學(xué)期工作能夠做的更好，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié) 一、德育工作 本學(xué)期時間短，任務(wù)重，活動多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好同學(xué)的思想工作，和他們一起算時間，算任務(wù)，準(zhǔn)時穩(wěn)定了全班同學(xué)的心理，使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個大略的方案。在隨后的幾個月里，隨時關(guān)注同學(xué)的思想動向，和同學(xué)談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思

25、穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，不少同學(xué)的成果都有了較大幅度的提高，大多同學(xué)對前途有信念，學(xué)習(xí)有干勁。 (一)抓好同學(xué)日常行為規(guī)范，準(zhǔn)時發(fā)覺并解決問題。到了九班級，很多同學(xué)開頭在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入青春反叛期，他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。所以每每趁著召開主題班會的機(jī)會，讓同學(xué)溝通體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給同學(xué)深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，協(xié)作政教處狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓同學(xué)換位思索，并樂觀訓(xùn)練引導(dǎo)。讓同學(xué)在反省中受訓(xùn)練，培育自己良好的行為習(xí)慣

26、。尤其針對他們思想復(fù)雜偏激、心情多變的特點(diǎn)，準(zhǔn)時發(fā)覺存在的問題，同同學(xué)溝通談心，排解問題。同時多觀看,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。 (二)培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知，一個良好的班集體必需要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個方面的工作：一是依據(jù)學(xué)校政教處的量化考核，健全、完善班內(nèi)評估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵。同學(xué)求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對同學(xué)的這種心理特征，把競爭機(jī)制引入班級，讓同學(xué)在各項(xiàng)評比中熬煉自己的意志，并做到取長補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的同學(xué)和后進(jìn)生得到被認(rèn)

27、同的機(jī)會，大大激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，增加了同學(xué)的競爭意識，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的潔凈，從值日生到每個同學(xué)都要求他們要為教室的干凈付出自己的努力。第三就是注意創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。最終，給同學(xué)樹立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說過：老師個人的范例，對同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。班主任的自身素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注意身教，為人師表，以良好的形象領(lǐng)先示范，潛移默化地影響和激勵同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 二、班級常規(guī)工作抓好平安訓(xùn)練 九班級是學(xué)校的最終一年，對于每一個同學(xué)

28、來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的盼望，信任自己，我能行。學(xué)期初借每一次班會告知同學(xué)，只要努力，每一個人都能順當(dāng)升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的幻想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初肯定要制定自己的學(xué)習(xí)方案，并且肯定要堅(jiān)持究竟，永不放棄。月考中段考試之后，針對同學(xué)中的進(jìn)步、懈怠，準(zhǔn)時激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個加油站。 作為一個學(xué)校，最重視的莫過于孩子們的平安了，因此，平安工作常抓不懈，班會講，晨會講，課間課

29、外講，發(fā)覺隱患講平安分為兩類：一是人身平安;二是財(cái)產(chǎn)平安。在人身平安反面要留意生命平安、交通平安、飲食平安。結(jié)合今年秋季法制報(bào)告會的內(nèi)容，以主題班會的形式，訓(xùn)練孩子學(xué)會愛護(hù)自己，珍愛生命?，F(xiàn)在的孩子，都比較活潑、淘氣，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標(biāo)準(zhǔn)：不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內(nèi)盡量靠右行走，在校外要嚴(yán)格遵守交通法則，強(qiáng)調(diào)在家中使用電器的留意事項(xiàng)。夏季細(xì)菌簡單滋生，個人衛(wèi)生就成了重點(diǎn)，不要亂吃零食等。至于財(cái)產(chǎn)平安，也是想盡方法，從自身培育觀念意識。 三、重視班干部的工作，發(fā)揮他們的先鋒模范作用 班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我準(zhǔn)時對他們的工作責(zé)任心和工作熱忱賜予確定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自