集體備課專題方案

1、總鋪中學(xué)集體備課實(shí)行方案一、指引思想為了切實(shí)貫徹構(gòu)建生態(tài)課堂日勺教學(xué)理念，完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，構(gòu)建立體交互環(huán)境、做到生生交互、書生交互、師生交互、組內(nèi)交互、組際交互、生媒交互齊舉，倡導(dǎo)自主探究、使學(xué)生真正成 為學(xué)習(xí)日勺主人。本學(xué)期決定在七年級(jí)以“導(dǎo)學(xué)案”為載體實(shí)行集體備課（八、九年級(jí)繼續(xù)沿用“講學(xué)稿”）二、成立組織（一）備課組長(zhǎng)學(xué)科組長(zhǎng)學(xué)科組長(zhǎng)語文賈培義歷史谷文梅數(shù)學(xué)宋祥達(dá)地理賈學(xué)章英語周海蘭生物彭超政治李現(xiàn)友（二）備課督查組具體分工星期一：薛祝德（組長(zhǎng)）周世榮星期二：余家松（組長(zhǎng)）繆錫銳盧道利星期三：賈培義（組長(zhǎng)）李乾君倪德全星期四：李元（組長(zhǎng)）王廣和星期一：薛祝德（組長(zhǎng)）周世榮星期

2、二：余家松（組長(zhǎng)）繆錫銳盧道利星期三：賈培義（組長(zhǎng)）李乾君倪德全星期四：李元（組長(zhǎng)）王廣和星期五：懷如保（組長(zhǎng)）陳玉軍職責(zé)：1、負(fù)責(zé)學(xué)校安排日勺常規(guī)檢查2、檢查教師日勺集體備課出勤狀況3、檢查教師上課與否按照學(xué)校日勺規(guī)定（1）七年級(jí)以“導(dǎo)學(xué)案”為載體并制作課件（2）八、九年級(jí)繼續(xù)沿用“講學(xué)稿”并制作課件（3）檢查教師與否提前批閱學(xué)生日勺“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”（三）聽評(píng)課組以教研組為單位，認(rèn)真開展聽評(píng)課活動(dòng)。（四）檢查驗(yàn)收組語文：賈培義（組長(zhǎng)）懷如保 陸希易數(shù)學(xué)：薛祝德（組長(zhǎng)）張從環(huán) 鄧正慶英語：繆錫銳（組長(zhǎng)）周世榮理化生：張乃斌（組長(zhǎng)）李元 王廣和政史地：李士偉（組長(zhǎng)）倪德全藝體：李乾君三、“導(dǎo)學(xué)案”的

3、使用教師手中擁有三份材料：“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“導(dǎo)學(xué)案”和“導(dǎo)學(xué)測(cè) 評(píng)”。教師可結(jié)合“兩案”，以“教學(xué)設(shè)計(jì)”為藍(lán)本，進(jìn)行增、刪、改。可以結(jié)合“中考”、“聯(lián)考”日勺熱點(diǎn)，增長(zhǎng)合適日勺內(nèi)容和題型。上課流程：教師必須在通讀“教學(xué)設(shè)計(jì)”和“導(dǎo)學(xué)案”日勺基本 上，將“教”和“學(xué)”日勺流程合二為一。力求師生日勺“教”和“學(xué)” 保持相似日勺途徑。教師必須在課前將學(xué)生“導(dǎo)學(xué)案”日勺預(yù)習(xí)部分所有批閱并即時(shí) 發(fā)給學(xué)生。對(duì)于“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”，教師所有批閱并規(guī)定學(xué)生妥善保存以備學(xué) 校檢查驗(yàn)收。對(duì)于“教學(xué)設(shè)計(jì)”中日勺學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)，教師可以根據(jù)實(shí)際狀況靈活 運(yùn)用。對(duì)學(xué)生使用“導(dǎo)學(xué)案”日勺培訓(xùn)由授課教師本人負(fù)責(zé)(“學(xué)習(xí)小 組”日勺構(gòu)建有班主任負(fù)責(zé))實(shí)行“三段六步教學(xué)法”“三段”預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)不看不講合伙探究一一不議不講導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)一一不練不講“學(xué)-教-練”高效課堂將一節(jié)課或一種單元日勺學(xué)習(xí)流程原則上 劃分為“三個(gè)相對(duì)獨(dú)立但