小學(xué)綜合實踐活動《察探究活動2尋找生活中的標(biāo)志》課教案1

1、小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊PPT奇特的七巧板教課方案-挪動與翻轉(zhuǎn)命令教材剖析：本課將進(jìn)一步認(rèn)識PPT的世界，因為絕大多數(shù)學(xué)生都有制作PPT的基礎(chǔ)，所以，本節(jié)課是持續(xù)學(xué)習(xí)PPT制作的技術(shù)技巧，掌握常用操作技術(shù)，要點學(xué)會挪動和翻轉(zhuǎn)命令，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。學(xué)情剖析：此刻的孩子家長過分照料，著手能力較差。本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識了長方形、正方形、三角形和圓形的基礎(chǔ)長進(jìn)行教課的活動課。學(xué)生經(jīng)過我國古代的一種數(shù)學(xué)圖形游戲-“七巧板”的認(rèn)識、拼擺，進(jìn)而穩(wěn)固平面圖形的認(rèn)識，感覺平面圖形的漂亮與奇特、培育學(xué)生賞識美、創(chuàng)建美的能力。教課目的：1、知識目標(biāo)：挪動圖片的方法，選中圖片，將鼠標(biāo)指針移到圖片上，當(dāng)指

2、針變?yōu)椤把┗睢睍r，拖動鼠標(biāo)就能夠挪動圖片的地點；翻轉(zhuǎn)命令的使用，選中圖片，將鼠標(biāo)指針移到綠色的旋轉(zhuǎn)控制點上，當(dāng)指針發(fā)生變化時，拖動鼠標(biāo)可以使圖片按隨意角度旋轉(zhuǎn)。2、技術(shù)目標(biāo)：嫻熟操作“挪動”、“翻轉(zhuǎn)”命令。3、感情目標(biāo)：經(jīng)過察看認(rèn)識七巧板是由七塊、三種圖形構(gòu)成；能使兩個完整相同的三角表，拼成三角形、平行四邊形和正方形，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的空間觀點。教課重難點：教課要點1、掌握插入圖片的方法；2、掌握挪動圖片、翻轉(zhuǎn)圖片的方法。教課難點1、利用所學(xué)技術(shù)，用七巧板拼擺平面圖形，并創(chuàng)建圖案，培育學(xué)生的著手操作能力和創(chuàng)建力。2、經(jīng)過認(rèn)識七巧板的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。教法與學(xué)法：本課多媒體遠(yuǎn)控教課軟件進(jìn)

3、行教課，邊演示，邊解說，以提升教課成效。教課準(zhǔn)備：教課PPT教課課時：1課時教課過程：一、導(dǎo)入：我們今日學(xué)習(xí)的新課是奇特的七巧板，老師想問大家一個問題，使用過七巧板的同學(xué)請舉手？那哪位同學(xué)告訴教師七巧板長的什么樣子呢？(有七塊木板合成的一個圖形；有三角形、正方形和平行四邊形；用七塊圖形能夠拼成好多有地的圖形)?？磥硗瑢W(xué)們對七巧板仍是有一些認(rèn)識的，那老師此刻給同學(xué)們詳細(xì)地介紹一遍七巧板的歷史。二、出示課件：七巧板的歷史看了這段文字，同學(xué)們對七巧板有了進(jìn)一步的認(rèn)識和認(rèn)識，知道七塊圖形能夠拼成好多不一樣的圖形來，它是否是真的這樣奇特呢？請同學(xué)們跟老師一同走進(jìn)七巧板的動感世界來。三、課件演示七巧板的構(gòu)

4、成及拼成的圖形賞識了這些圖看后，同學(xué)是否是也焦急地想玩一玩七巧板的拼圖游戲了呢。好，我們此刻就進(jìn)入第一個游戲環(huán)節(jié)。四、出示課件游戲一：給七巧板分類如何才能把圖形放在相應(yīng)的類型中間呢？老師邊操作邊解說方法：前面學(xué)過，當(dāng)你對圖片或許文件進(jìn)行編寫的時候，第一要做什么？(選中)，選中圖片后，我們會看到圖片周圍會出現(xiàn)8個尺寸控制點和一個綠色的控制點。誰能告訴老師這8個尺寸控制點的作用是什么？(調(diào)整圖片大小)。同學(xué)們對前面的知識掌握得很堅固。選中圖片后同學(xué)們聽懂了嗎？這就是我們今日要學(xué)的第一個內(nèi)容：挪動圖片五、教課目的一1、挪動圖片：選中圖片，將鼠標(biāo)指針移到圖片上，當(dāng)指針變?yōu)椤把┗睢睍r，拖動鼠標(biāo)就能夠挪

5、動圖片的地點了。(齊讀)請同學(xué)們翻開桌面上的奇特的七巧板文件夾里的游戲一，達(dá)成游戲。四個小組競賽，看哪一組達(dá)成得最快。在第一輪游戲環(huán)節(jié)中，我們第三組的同學(xué)獲勝，其余三組的同學(xué)可要加油了噢。此刻我們進(jìn)入第二個游戲環(huán)節(jié)。六、出示課件游戲環(huán)節(jié)二：請你照我這樣做這個游戲怎么玩呢，請同學(xué)們看老師示范。第一我們可以用學(xué)過的復(fù)制粘貼命令復(fù)制一個圖形，而后再用今日學(xué)的挪動命令把它移到的適合的地點。此刻同學(xué)們看他們哪里不相同？(方向)，如何使他們的方向一致呢？(轉(zhuǎn)一下)，這就是我們今日要學(xué)習(xí)的第二個內(nèi)容，出示課件七、出示課件：教課目的二翻轉(zhuǎn)命令：選中圖片，將鼠標(biāo)指針移到綠色的旋轉(zhuǎn)控制點上，當(dāng)指針發(fā)生變化時，拖動

6、鼠標(biāo)能夠使圖片按隨意角度旋轉(zhuǎn)。(齊讀)請同學(xué)們翻開桌面上的奇特的七巧板文件夾里的游戲二，達(dá)成游戲。相同四個小組競賽，看哪一組達(dá)成得最快。在第二輪游戲環(huán)節(jié)中，我們第二組的同學(xué)獲勝。為了再次查驗同學(xué)們對本節(jié)課教課目的的掌握狀況，此刻我們進(jìn)入第三個游戲環(huán)節(jié)。八、出示課件：愛拼才會贏這是老師利用今日學(xué)習(xí)的挪動和旋轉(zhuǎn)命令達(dá)成的一幅拼圖，你們能做到嗎？請同學(xué)們翻開桌面上的奇特的七巧板文件夾里的游戲三，達(dá)成游戲。九、選擇優(yōu)異作品展現(xiàn)，請學(xué)生自評和互評下邊我們再往返首一下今日我們的教課目的。出示課件十、出示課件：教課目的(齊讀)。十一、老師希望同學(xué)們經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠開動思想，用你們靈便的雙手拼出更多更

7、風(fēng)趣的圖形。教課反?。?、把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、研究。這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性。上課一開始，就出示七巧板的各樣拼圖，給學(xué)生一個懸念，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己去電腦中找尋相應(yīng)的命令，自己去研究。2、配合教課課件，教課環(huán)環(huán)相扣，“任務(wù)驅(qū)動”順序漸進(jìn)?！叭蝿?wù)”是順序漸進(jìn)的，以小“任務(wù)”的形式有層次地給出。3、著重分層教課，照料到學(xué)生的個體差別性，這也是我這堂課設(shè)計較好的地方。學(xué)生達(dá)成任務(wù)的時間長短不一，他們的這類差別是由主客觀原由造成的，光靠教師一人的力量，難以八面玲瓏。所以我配合了學(xué)生課件，關(guān)于很快達(dá)成任務(wù)的學(xué)生，他們能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行完美，也能夠讓他們依著自己的興趣或迷惑，持續(xù)進(jìn)行與任務(wù)有關(guān)的深入的研究，對有困難的同學(xué)，能夠利用課件中的“操作步驟”、“操作演示”等進(jìn)一步學(xué)習(xí)。4、其次，任務(wù)設(shè)計的可操作性要強，任務(wù)設(shè)計要表現(xiàn)加強學(xué)生的能力，學(xué)生親身上機著手實踐遠(yuǎn)比聽老師講、看老師示范要有效得多。要點就是讓學(xué)生著手實踐。所以本節(jié)課