美國留學(xué)申請美國學(xué)生上課是怎樣的情景

1、文檔編碼 : CL9N2Q2L5N2 HY8O10E6B1W9 ZP6D2T4E10N1美國留學(xué)申請美國同學(xué)上課是怎樣的情形中美文化差異大,中同學(xué)上課也不一樣；美國中同學(xué)上課,有必修課 requirement,和選修課elective；每年春季,學(xué)校的詢問老師 counselor 會提前與每一個同學(xué)單獨商討：下個學(xué)年上哪些課；假如是新生,仍得跟家長一起爭辯；而后,在開學(xué)前,將每個同學(xué)的課程支配studentschedule 寄到同學(xué)家里；想變動的話,可在開學(xué)前提出修改；學(xué)校對修滿確定的學(xué)分 credits是有規(guī)定的；比如,高中highschool相當(dāng)于中國初三到高三 四年,同學(xué)須修滿大約22

2、個學(xué)分,才可獲得畢業(yè)文憑diploma ；各州規(guī)定有所差異；如：馬里蘭州的規(guī)定是 21 個學(xué)分,具體如下：英語語言藝術(shù) Englishlanguagearts4 學(xué)分社會爭辯 socialstudies3 學(xué)分數(shù)學(xué) mathematics3 學(xué)分科學(xué) science3 學(xué)分體育 physicaleducation0.5 學(xué)分健康訓(xùn)練 healtheducation0.5 學(xué)分藝術(shù) arts1 學(xué)分技術(shù)訓(xùn)練 technologyeducation1 學(xué)分外語、美國手語或高級技術(shù)foreignlanguages,Americansignlanguage,oradvancedtechnology2

3、學(xué)分其它獲準(zhǔn)的選修課 approvedelectives3 學(xué)分必修課也是需要選課的；比如,同樣的課有不同的難度等級；較難的是榮譽班 honors ,再難一些的是天才班 giftedandtalent；最難的是高校先修科 AdvancedPlacement ,是高校水平的高級課程,假如 AP課程成果好,可抵高校學(xué)分；很多名牌高校,如哈佛、普林斯頓、耶魯、麻省理工等,都很看重申請同學(xué)的 AP成果；藝術(shù)可任選繪畫,攝影,音樂等；音樂中又分唱詩班 choir、管弦樂 orchestra,等等；可以不修外語；如學(xué)的話,可以任選西班牙語、法語、德語、日語等；現(xiàn)在,有些中學(xué)已經(jīng)開設(shè)漢語班,你可聽到美國同學(xué)

4、的“ 你嚎” “ 宰見” ；選修課各校不同,五花八門,如：食品Foods 、駕駛DriversEd、機器人 Robotic 、廣播新聞Broadcasting&Journalism、農(nóng)業(yè)學(xué) Agriculture；一個學(xué)分,就是一節(jié)課,上一年；由于各人的課表不同,同學(xué)到自己選的課的教室去上課；學(xué)校有點像上海的大世界游樂中心；各個老師在各個場子演各自的節(jié)目,同學(xué)就像觀眾,或者也像演員參與演出；所以,沒有中國的“ 班級” 的概念；高年級也可能跟低年級在一個教室上課；比如,你是9 年級同學(xué),選了攝影課,結(jié)果你發(fā)覺,教室里也有其它高年級的同學(xué)；美國中學(xué)沒有政治課,比如奧巴馬的思想或者民主黨的歷史；假

5、如要算的話,政府 Government 可以將就算作政治課,所教的內(nèi)容 是有關(guān)政府的構(gòu)成、運作、職責(zé)等等；說出來你或許不信任,它不 是教同學(xué)如何保持一樣,而是教同學(xué)如何不保持一樣,眼睛時刻盯 著政府,政府好比是民眾雇來的管家,需要提防；如,政府應(yīng)當(dāng)為民眾做哪些事,民眾要監(jiān)督是否辦到、是否中意；舉例來說,美國 的自來水是可以直接飲用的,假如政府未能確保水質(zhì)安全牢靠,民 眾就有權(quán)責(zé)問；總之,政治課,就是教大家怎么監(jiān)督上面；美國沒有像中國那樣的千軍萬馬受煎熬的高考 微博 ；但也有一些學(xué)術(shù)水平測試；如：從2022 年開頭,馬里蘭州的高中生必需通過馬里蘭州評估測試,內(nèi)容涵蓋代數(shù)或數(shù)據(jù)分析algebrao

6、rdataanalysis, 生物學(xué) biology, 政府government 和 英語English；是不是覺得和中國的很不一樣呢 .第一,我們來科普一下美國高等院校的排名；在美國,一個基本 的共識是從簡潔定量的角度評判一個高校,并不是一件很有意義的 事,不僅誤導(dǎo)同學(xué),更有可能誤導(dǎo)學(xué)校,使他們用心于流于形式,做表面文章,而不是扎扎實實的辦學(xué)教學(xué)質(zhì)量；而且另外一方面講,每一個同學(xué)都是特殊的個體,各有其長短,有其個性化的追求,以 及由此而引發(fā)的對課業(yè),社交,環(huán)境不同的需求；這些需求之間不 具有可比性；所以,大家更傾向于提倡“ 選擇最適合個人進展的學(xué) 校” 這一理念；美國政府對高校并不做任何排名：“ 一個特殊流行的大眾雜志出了一份報告,就叫做美國高校排名,但不意味著這就是一個官方的排名；” 馬蘭說,美國官方之外有各種各樣的高校排行,而每 個排名的認證標(biāo)準(zhǔn)各不相同,所以全部放在一起比較,前 100 所的 學(xué)校都不相同,而高校排名和高校下屬學(xué)院或者授課專業(yè),排名又 不一樣；光看高校排名,同學(xué)很有可能會