山東省菏澤市2024-2025學年高二上學期1月期末生物學試題（含答案）

2024—2025學年高二上學期期末教學質(zhì)量檢測生物試題注意事項：1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。2.答題前，考生務必將姓名、班級等個人信息填寫在答題卡指定位置。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答。超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。一、選擇題：每小題只有一個選項符合要求。1.呼吸障礙時，機體內(nèi)CO2不能及時排出，會導致血液中CO2分壓升高、pH下降，患者出現(xiàn)心跳加快、血壓下降、呼吸困難等癥狀，臨床上稱為呼吸性酸中毒。下列說法錯誤的是（）A.正常生理條件下，骨骼肌中CO2運輸方向是細胞內(nèi)→組織液→血漿B.出現(xiàn)呼吸性酸中毒時，患者交感神經(jīng)活動占優(yōu)勢，導致心跳加快C.血漿中的CO2刺激位于腦干的呼吸中樞，加快呼吸運動，排除CO2D.呼吸性酸中毒的患者可以通過口服碳酸氫鈉的方式治療2.突觸前膜釋放興奮性神經(jīng)遞質(zhì)使突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生的局部電位變化稱為興奮性突觸后電位（EPSP），EPSP可以總和疊加。疊加的電位一旦達到神經(jīng)元的閾電位（觸發(fā)動作電位的膜電位臨界值），就會爆發(fā)動作電位（AP）。如圖為多個刺激x引發(fā)EPSP總和疊加的示意圖，下列說法正確的是（）A.多個閾下刺激產(chǎn)生的EPSP疊加可使AP的峰值增大B.形成AP峰值的過程中，通道、通道依次開放C.單次刺激x時突觸后膜通道少量開放，未引發(fā)動作電位D.若組織液中含量增加，則會導致AP的峰值增大3.梅尼埃病表現(xiàn)為反復發(fā)作的眩暈、聽力下降，并伴有內(nèi)耳淋巴水腫。檢測正常人及該病患者急性發(fā)作期血清中相關激素水平的結果如下表，臨床上常用利尿劑（促進尿液產(chǎn)生）進行治療。下列關于該病患者的說法錯誤的是（）組別抗利尿激素濃度/（ng?L-1）醛固酮濃度/（ng·L-1）正常對照組19.8398.40急性發(fā)病組24.93122.82A.眩暈的出現(xiàn)可能與小腦有關，因為小腦能夠協(xié)調(diào)運動，維持身體平衡B.醛固酮由腎上腺皮質(zhì)分泌，受下丘腦—垂體——腎上腺皮質(zhì)軸的調(diào)控C.急性發(fā)作期使用利尿劑治療的同時應該保持低鹽飲食D.發(fā)作期抗利尿激素水平的升高使細胞外液滲透壓升高4.如圖為人體血糖調(diào)節(jié)的部分示意圖，X、Y和Z表示信息分子。下列說法錯誤的是（）A.信息分子X、Y、Z依次為胰島素、神經(jīng)遞質(zhì)、胰高血糖素B.與受體4受損患者相比，受體3受損患者注射胰島素治療效果更好C.受體2主要位于肝細胞和肌細胞表面，受體4位于幾乎所有組織細胞表面D.胰島素是唯一降血糖的激素，而胰高血糖素、甲狀腺激素等都能升血糖5.皮膚的黑色素細胞損傷不能合成黑色素，會導致人患白癜風?？蒲腥藛T在白癜風患者體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了專門攻擊自身黑色素細胞的CTL細胞和抗體。進一步研究發(fā)現(xiàn)，輔助性T細胞產(chǎn)生的細胞因子IFN-γ作用于表皮細胞使其產(chǎn)生CXCL-9，CXCL-9能誘導CTL細胞在表皮處聚集并裂解黑色素細胞。下列說法錯誤的是（）A.IFN-γ屬于免疫活性物質(zhì)，免疫活性物質(zhì)是由免疫細胞合成并分泌B.白癜風形成過程中有抗原呈遞細胞和B淋巴細胞的參與C.白癜風屬于免疫系統(tǒng)的免疫自穩(wěn)功能紊亂導致的自身免疫病D.使用IFN-γ阻斷劑或IFN-γ受體抑制劑均利于白癜風的治療6.中醫(yī)針灸療法在身體機能調(diào)節(jié)以及疾病治療中發(fā)揮著重要作用。下列說法錯誤的是（）A.針灸時，由大腦和脊髓組成的中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與身體機能調(diào)節(jié)B.針灸治療過程中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是單向的C.針灸手部穴位時不縮手，體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)D.脊髓等低級神經(jīng)中樞通過腦干與高級神經(jīng)中樞連接7.絲瓜的生長速度很快，瓜秧長得很長，為保證結瓜多，要適時且適當摘掉一些側枝（打杈），以節(jié)約養(yǎng)分，供應上部生長。下表所示為不同濃度的α-萘乙酸（生長素類調(diào)節(jié)劑）噴施絲瓜植株，分別測量其頂芽和側芽的生長速率，下列說法正確的是（）項目α-萘乙酸濃度0mg·L-12mg·L-14mg·L-18mg·L-116mg·L-1頂芽生長速率（cm·d-1）0.901.101.401.601.30側芽生長速率（cm·d-1）0.600.450.420.300.50A.打杈是為了抑制絲瓜的頂端優(yōu)勢，有利于果實養(yǎng)分的積累B.由實驗數(shù)據(jù)可知，α-萘乙酸對絲瓜側芽的生長均表現(xiàn)為抑制C.由實驗數(shù)據(jù)可知，α-萘乙酸對絲瓜頂芽生長表現(xiàn)為低濃度促進高濃度抑制D.α-萘乙酸為信息分子，調(diào)節(jié)著植物果實的發(fā)育和成熟8.去除取樣法可估算動物種群的數(shù)量。運用該方法時，每次捕獲的動物不放回環(huán)境，隨著連續(xù)捕捉次數(shù)的增加，種群數(shù)量逐漸減少。將每次捕獲數(shù)量作為y值，先前捕捉積累數(shù)量作為x值，得到方程，如圖所示。下列說法錯誤的是（）A.部分個體的遷入或遷出會對調(diào)查結果產(chǎn)生影響B(tài).調(diào)查要求每次捕捉時，每只動物被捕捉的概率相同C.結合圖中信息可知，該動物種群的數(shù)量約為134只D.圖中內(nèi)容表示描述一個系統(tǒng)的數(shù)學形式，稱為數(shù)學模型9.菏澤單縣浮龍湖擁有水域和濕地面積約21平方公里，水草茂密，環(huán)境優(yōu)越，是南北候鳥遷徙的重要驛站和越冬棲息地之一，下列說法正確的是（）A.某種候鳥種群密度顯著增加，主要影響因素是出生率和死亡率B.種群密度是種群最基本數(shù)量特征，種群密度與出生率成正比C.若被標記的鳥由于受到驚嚇不易被捕捉，則計算出的種群數(shù)量會比實際數(shù)值高D.鳥類吸引異性的鳴唱聲屬于行為信息10.物種多樣性包括物種個數(shù)的均勻度和物種豐富度，可用“物種多樣性指數(shù)=1-隨機取樣的兩個個體屬于同一物種的概率”來計算。下列說法正確的是（）A.不同物種的種群大小一定不會對物種多樣性指數(shù)產(chǎn)生影響B(tài).若兩個群落的物種數(shù)相同，那么兩者的物種多樣性一定相同C.生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.群落中生物種類越多，指數(shù)越大，當指數(shù)為0時，表明該地區(qū)只有一種生物11.一些生物在同一個區(qū)域競爭共同資源的過程中，由于種間競爭而導致生物對自身的生存策略進行調(diào)整，對環(huán)境的需求發(fā)生錯位的現(xiàn)象稱為同域共存。下列說法錯誤的是（）A.為了躲避狼，兔子選擇夜晚活動，屬于同域共存B.同域共存可減小生物間種間競爭，有利于生物多樣性的形成C.不同生物在分享或競爭共同資源的過程中會出現(xiàn)生態(tài)位的分化D.同域共存機制有利于維持群落的物種豐富度和穩(wěn)定性12.稻縱卷葉螟是稻田中的常見害蟲，個體微小，成蟲體長僅8mm。為保護生態(tài)，科學除害，某地將一定數(shù)量的蛙投放到稻田中，開啟了“稻一蛙”種養(yǎng)模式。下列說法錯誤的是（）A.調(diào)查稻縱卷葉螟的種群密度一般采用樣方法B.利用蛙以防止害蟲對水稻的危害，屬于生物防治C.水稻和稻縱卷葉螟在數(shù)量上呈現(xiàn)上寬下窄的倒置金字塔形D.稻田中一種當?shù)貜奈捶植嫉男码s草排擠了原有的雜草而成為主要的雜草，該過程屬于群落演替13.棲居在我國西雙版納的一群亞洲象有過一段北遷的歷程，它們沿途穿越了森林及農(nóng)田等一系列生態(tài)系統(tǒng)。下列有關說法錯誤的是（）A.森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性強，恢復力穩(wěn)定性弱B.亞洲象糞便中的有機物可以為植物提供物質(zhì)和能量，提高了能量的利用率C.為了保證玉米地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，需要合理灌溉、控制病蟲害D.氣溫和降水是影響蝗蟲種群數(shù)量變化的非密度制約因素14.某群落中生活著甲、乙兩個存在競爭關系的動物種群，種群增長速率與時間的變化曲線如圖所示。下列說法正確的是（）A.甲種群第12年時的K值與第6年時的相同B.甲種群在第8年時的年齡結構為增長型C.乙種群在第6年后數(shù)量變化類似于"S"形增長D.乙種群在第2年時數(shù)量達到最大值，在第10~12年種群數(shù)量不變15.在某河流含碳有機物污染治理的過程中，研究人員根據(jù)該河流中部分生物之間的關系，繪制如圖所示的能量流動示意圖，據(jù)圖分析下列說法正確的是（）A.若藍細菌在該群落中數(shù)量最多，則據(jù)此判斷藍細菌在該群落占據(jù)優(yōu)勢B.流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能C.浮游動物乙和黑魚的能量去向不完全相同D.浮游動物甲與浮游動物乙的種間關系為捕食二、選擇題：每小題有一個或多個選項符合題目要求。16.俗語講“積懶成笨”，這可能與大腦海馬區(qū)突觸在受到長時低頻刺激后引起突觸結構的改變，形成抑制效應有關，部分機制如下圖。下列說法錯誤的是（）A.突觸前膜釋放的谷氨酸運輸?shù)酵挥|后膜，需要消耗ATPB.谷氨酸與去磷酸化的A受體結合后，Na?內(nèi)流導致突觸后膜興奮C.谷氨酸與B受體結合后，Ca2+內(nèi)流引起一系列反應，使突觸后膜上A受體減少D.受體數(shù)量減少和結構的改變均可能導致抑制效應17.科學家為研究性激素在性別分化過程中所起的作用，提出以下兩種假說：假說Ⅰ：發(fā)育為雄性，需要睪丸產(chǎn)生的雄性激素的刺激；當缺乏時，則發(fā)育為雌性。假說Ⅱ：發(fā)育為雌性，需要卵巢產(chǎn)生的雌性激素的刺激；當缺乏時，則發(fā)育為雄性。為此，科學家利用家兔進行部分組織摘除手術后，得出實驗結果如下：性染色體組成外生殖器表現(xiàn)未做手術手術后XY雄性雌性XX雌性雌性關于上述實驗操作和分析，下列說法正確的是（）A.本實驗需要在生殖器官分化前，摘除即將發(fā)育為卵巢或睪丸的組織B.該實驗依據(jù)了實驗變量控制中的減法原理，上述實驗結果驗證了假說IC.如果假說Ⅱ成立，性染色體組成為XX的家兔胚胎，術后發(fā)育出雄性器官D.為進一步驗證假說I，在摘除即將發(fā)育為卵巢組織的同時，給予一定量的睪酮刺激，XX的胚胎發(fā)育出雌性器官18.領域是指由個體、家庭或其他社群單位所占據(jù)，并積極保衛(wèi)不讓同種其他成員入侵的空間。如圖表示鳥類領域面積與體重、食性的關系。下列說法正確的是（）A.每類鳥所占據(jù)的領域就是其生態(tài)位 B.草食性鳥類處于食物鏈的第二營養(yǎng)級C.某領域中的所有食蟲鳥構成一個種群 D.各類鳥體重越大所占有的領域也一定越大19.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞每時每刻都在進行。下列說法錯誤的是（）A.物質(zhì)循環(huán)往復意味著任何生態(tài)系統(tǒng)在物質(zhì)上都是自給自足的B.能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程C.只有生物才會對信息有反應，因此信息傳遞只發(fā)生在生物群落內(nèi)部D.生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中，能量流動是單向的，物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是雙向的20.圖甲是呼倫貝爾大草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖乙是該草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物種群之間形成的食物網(wǎng)模型。下列說法正確的是（）A.圖甲中缺少的碳流動方向是b→aB.圖甲中的c對應圖乙中的Ⅱ和ⅢC.圖乙缺少生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者和非生物的物質(zhì)和能量D.若種群Ⅰ和Ⅴ同化的能量分別為a和b，則種群Ⅳ同化的能量最多為（a-5b）/25三、簡答題21.人體感染甲型H1N1流感病毒后，臨床上常表現(xiàn)為發(fā)熱、咳嗽、頭痛、嗓子痛等癥狀。機體疼痛和發(fā)熱現(xiàn)象與前列腺素E（簡稱PGE）密切相關，部分機理如下圖。請據(jù)圖分析回答：（1）人體感染病毒后發(fā)生炎癥反應產(chǎn)生的致痛物質(zhì)可刺激痛感受器，引起細胞膜上通道打開，內(nèi)流，使膜電位表現(xiàn)為_____，從而產(chǎn)生興奮，并最終產(chǎn)生痛覺。（2）病人體溫升高的原因主要是病毒毒素導致下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞功能異常，促使_____（答出兩種激素）分泌增多，增加產(chǎn)熱，導致體溫升高。（3）布洛芬可以抑制環(huán)氧化酶的活性，從而達到鎮(zhèn)痛退熱的效果。感染甲型HIN1流感病毒后，為了減輕病癥，常使用布洛芬。請據(jù)圖分析布洛芬鎮(zhèn)痛退熱的機理：_____。（4）為探究藥物M是否通過影響下丘腦調(diào)控體溫并且和布洛芬具有相同的退熱效果，科研人員將布洛芬、藥物M分別用生理鹽水溶解后，用發(fā)熱家兔進行了以下實驗，請回答下列問題：分組處理方式結果甲發(fā)熱家兔+生理鹽水發(fā)熱乙發(fā)熱家兔+布洛芬溶液退熱丙發(fā)熱家兔+M溶液退熱丁_____發(fā)熱①根據(jù)甲、乙、丙三組實驗結果，得出的結論為_____。。②丁組的處理方式為_____。22.有些過敏原會引起人體過敏（疼痛、腫脹等），從蜂毒中提取的蜂毒肽具有較好的抗過敏、鎮(zhèn)痛作用。下圖中實線表示過敏原引起過敏反應的相關機制，虛線表示蜂毒肽治療過敏的機制。請據(jù)圖回答下列問題：（1）細胞②的激活需要雙信號：一是_____，二是輔助性T細胞表面的_____發(fā)生變化并與細胞②結合。然后，輔助性T細胞開始_____。（2）肥大細胞釋放組胺等物質(zhì)，一方面引起毛細血管壁_____，出現(xiàn)腫脹等癥狀；另一方面與感覺神經(jīng)元上的受體結合產(chǎn)生興奮，興奮最終傳至_____產(chǎn)生痛覺。（3）皮下注射一定量的蜂毒肽可對過敏患者進行治療。蜂毒肽能夠促進IL-10含量_____（填“增多”“減少”或“不變”），IL-10對過敏反應的作用機理是_____。（4）地塞米松（皮質(zhì)醇類藥物）是治療過敏的常用藥?？蒲腥藛T以過敏大鼠為材料研究地塞米松的副作用，實驗結果顯示地塞米松導致大鼠腎上腺重量降低，結合上圖分析其原因是_____。23.乙烯（Eth）是一種商用的馬鈴薯抑芽劑。研究表明，許多植物激素如乙烯、生長素等都在調(diào)控馬鈴薯發(fā)芽過程中發(fā)揮著重要作用。POD是催化生長素降解的酶。研究外源乙烯處理對室溫貯藏條件下兩周內(nèi)馬鈴薯發(fā)芽率（圖1）、POD活性的影響（圖2），最后通過外源生長素（Aux）處理探究生長素參與乙烯抑制馬鈴薯塊莖發(fā)芽的機制，結果見圖3.請回答下列問題：（CK為對照組）（1）植物體內(nèi)_____經(jīng)過一系列反應可轉變成生長素。（2）據(jù)圖1可知，外源乙烯處理后，馬鈴薯的發(fā)芽率顯著_____。據(jù)圖2可知，乙烯處理組的POD活性_____（填“高于”或“低于”）對照組，由此推測內(nèi)源生長素對馬鈴薯發(fā)芽的作用可能是_____。（3）據(jù)圖3可知，貯藏期間，_____組中馬鈴薯的內(nèi)源生長素含量逐漸增加；外源Aux的使用在一定程度上會_____（填“減弱”或“增強”）外源Eth抑制發(fā)芽的效果。（4）綜合圖1~圖3的結果，外源乙烯處理抑制發(fā)芽的機制可能是_____。24.土壤中存在細菌、真菌和線蟲等生物，它們的關系十分復雜，線蟲能以細菌為食，真菌可產(chǎn)生菌絲陷阱包裹并殺死線蟲。土壤中的線蟲對環(huán)境變化較敏感，可作為土壤污染程度的指示生物。請回答下列問題：（1）某同學發(fā)現(xiàn)對土壤取樣深度不同，土壤中生物種類不同，這體現(xiàn)了群落的_____結構。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的概念他認為土壤是一個生態(tài)系統(tǒng)，其判斷依據(jù)是_____。（2）富含尿素的土壤中能檢測出較多的菌絲陷阱，研究者推測尿素可誘導菌絲陷阱的形成。為研究尿素誘導菌絲陷阱形成的機制，研究者利用尿素及其分解產(chǎn)物氨分別處理野生型真菌和尿素分解酶基因功能喪失的真菌突變體，檢測菌絲陷阱的數(shù)量，結果如圖所示。結合上述信息，推測_____，從而誘導菌絲陷阱的產(chǎn)生。（3）線蟲產(chǎn)生蛔甙作為_____信號以調(diào)節(jié)自身的生長發(fā)育和行為。真菌可感知該信號，從而形成菌絲陷阱。（4）土壤中細菌的精氨酸酶可催化尿素產(chǎn)生，該酶的表達量與線蟲取食頻率呈正比。綜合上述信息，通過分析細菌、真菌和線蟲之間的關系，解釋線蟲數(shù)量相對穩(wěn)定的機制：一方面線蟲對細菌的捕食增加時，_____；另一方面線蟲捕食細菌后數(shù)量增加，_____；兩者共同誘導_____，從而反饋調(diào)節(jié)線蟲的數(shù)量。（5）自然界中不乏類似于上述土壤微生物與線蟲間的關系。下列事例與上述機制最相似的是_____。A.狼能追捕兔，兔能根據(jù)狼的氣味或行為特征躲避追捕B.白蟻在巢穴中通過排出糞便供養(yǎng)細菌，從而抑制寄生真菌的生存和傳播C.蟲媒傳粉的植物，花朵中蜜腺分泌含糖量較高的蜜露吸引昆蟲來進行傳粉D.食草昆蟲啃食植物葉片后，植物產(chǎn)生揮發(fā)性物質(zhì)吸引肉食性昆蟲25.珊瑚礁是數(shù)以億計的珊瑚蟲歷經(jīng)千百年的積淀而形成，養(yǎng)活著四分之一的海洋物種，并直接影響地球生態(tài)系統(tǒng)。請回答下列問題：（1）珊瑚蟲除了從與其共生的能進行光合作用的蟲黃藻獲取營養(yǎng)和能量外，還在有些情況下捕食海水中的浮游生物，珊瑚蟲黃藻共生體在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于_____。（2）珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)中，每種生物都占據(jù)較為穩(wěn)定的生態(tài)位，其意義是_____。珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)不僅是重要的漁業(yè)產(chǎn)區(qū)，還可以保護海岸線免受強風巨浪的侵蝕，這些功能體現(xiàn)了生物多樣性的_____價值。（3）由于氣候變化和人類活動的頻繁干擾，珊瑚礁正面臨著白化退化、資源嚴重下降的壓力，珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)對抗這種干擾，使生態(tài)系統(tǒng)恢復平衡的調(diào)節(jié)機制是_____。近年來，人們對珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)保護的同時還對其進行適度的開發(fā)和利用，把生態(tài)與社會、經(jīng)濟緊密結合起來，這主要遵循生態(tài)工程的_____原理。（4）在珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)中，僅考慮A、B、C三種生物形成的食物網(wǎng)，如圖1所示，其中A、B的能量值（單位：）如表1所示，據(jù)此回答下列問題：項目生長、發(fā)育和繁殖的能量呼吸消耗量流向分解者未利用A2101047694B171825表1①生物A的同化量為_____。②生物C的同化量為_____。③第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為_____%（保留一位小數(shù)）。

2024—2025學年高二上學期期末教學質(zhì)量檢測生物試題參考答案一、選擇題：每小題只有一個選項符合要求。【1題答案】【答案】D【2題答案】【答案】C【3題答案】【答案】D【4題答案】【答案】C【5題答案】【答案】A【6題答案】【答案】A【7題答案】【答案】B【8題答案】【答案】C【9題答案】【答案】C【10題答案】【答案】D【11題答案】【答案】A【12題答案】【答案】D【13題答案】【答案】B【14題答案】【答案】B【15題答案】【答案】C二、選擇題：每小題有一個或多個選項符合題目要求?！?6題答案】【答案】AB【17題答案】【答案】ABC【18題答案】【答案】B【19題答案