《口語交際：名字里的故事》-人教部編版口語交際：名字里的故事優(yōu)秀課件2

1、 語文 三年級 上冊口語交際：名字里的故事 語文 三年級 上冊口語交際：名字里的故事一起來讀讀姓氏歌。 姓氏歌你姓什么? 我姓李。什么李? 木子李。他姓什么? 他姓張。什么張? 弓長張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。中國姓氏有很多，趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王，諸葛、東方，上官、歐陽一起來讀讀姓氏歌。 自由“猜測”同學(xué)名字:除了姓之外，每個(gè)人都有自己的名字。班里同學(xué)的名字，你對哪些感興趣?你覺得這些名字可能有什么含義?先自己猜猜，一會兒請名字的主人來講一講。自由“猜測”同學(xué)名字:除了姓之外，每個(gè)人都有自己的名字。班里這些名字里，同學(xué)們想知道誰名字里的故事?現(xiàn)在就請他(她)來為我們講一講吧。

2、請同學(xué)們說一說自己名字里的故事?？谡Z交際：名字里的故事PPT人教部編版口語交際：名字里的故事優(yōu)秀課件2口語交際：名字里的故事PPT人教部編版口語交際：名字里的故事優(yōu)秀課件2這些名字里，同學(xué)們想知道誰名字里的故事?現(xiàn)在就請他(她)來為 看來我們每個(gè)人的名字都有著特殊的含義，今天這堂課，咱們就來講講名字里藏著的那些故事。口語交際：名字里的故事PPT人教部編版口語交際：名字里的故事優(yōu)秀課件2口語交際：名字里的故事PPT人教部編版口語交際：名字里的故事優(yōu)秀課件2 看來我們每個(gè)人的名字都有著特殊的含義，今天這堂課，咱“講”的要求:該怎么來講呢?我們先來看書本第59頁是怎么說的。把了解到的信息講清楚。聽別

3、人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)?？谡Z交際：名字里的故事PPT人教部編版口語交際：名字里的故事優(yōu)秀課件2口語交際：名字里的故事PPT人教部編版口語交際：名字里的故事優(yōu)秀課件2“講”的要求:該怎么來講呢?我們先來看書本第59頁是怎么說的 我們的名字可都不簡單，寄托了長輩對我們的期望。課前同學(xué)們已經(jīng)根據(jù)學(xué)習(xí)單收集了自己名字的含文和文化內(nèi)涵的相關(guān)信息，也查了一些名人名字的含義，可以在課堂上自由講一講，和大家分享。練講名字，明確“講”的要求。口語交際：名字里的故事PPT人教部編版口語交際：名字里的故事優(yōu)秀課件2口語交際：名字里的故事PPT人教部編版口語交際：名字里的故事優(yōu)秀課件2 我們的名字可都不簡單，寄托

4、了長輩對我們的期望 學(xué)生講述自己名字里的故事。學(xué)生交流:剛才講述了自己的名字及其由來。哪個(gè)地方講得最有趣?你們還有什么好建議嗎? 講的時(shí)候要先說明自己講的名字，再有條理、有順序地講清這個(gè)名字的含義或來歷，就可以做到“講清楚”以及“清楚地表達(dá)想法，簡要地說明理由”。口語交際：名字里的故事PPT人教部編版口語交際：名字里的故事優(yōu)秀課件2口語交際：名字里的故事PPT人教部編版口語交際：名字里的故事優(yōu)秀課件2 學(xué)生講述自己名字里的故事。 講的時(shí)候要先說明自 練聽名字，明確“聽”的要求。（1）提出“聽”的要求：認(rèn)真聽，聽完后可以自由提問。（2）展示“聽”的內(nèi)容。教師講述自己名字里的故事?？谡Z交際：名字里

5、的故事PPT人教部編版口語交際：名字里的故事優(yōu)秀課件2口語交際：名字里的故事PPT人教部編版口語交際：名字里的故事優(yōu)秀課件2 練聽名字，明確“聽”的要求。（1）提出“聽”的要求：認(rèn)真聽 我的名字叫周亮，是我爺爺給我取的。為了給我取名，爺爺可是費(fèi)了老大的勁兒了。差不多在我出生那會兒，有一部叫上海灘的電視劇風(fēng)靡全國，里面的男主角叫許文強(qiáng)，大家都很喜歡他。所以一開始，家人想給我取名叫“文強(qiáng)”，當(dāng)然是周文強(qiáng)哦。爺爺一聽沒同意，他覺得跟著電視劇取名字，太俗氣了。示例口語交際：名字里的故事PPT人教部編版口語交際：名字里的故事優(yōu)秀課件2口語交際：名字里的故事PPT人教部編版口語交際：名字里的故事優(yōu)秀課件2

6、 我的名字叫周亮，是我爺爺給我取的。為了給我取名，爺 他要給孫子取一個(gè)簡單又有含義的名字。他想過叫我“周強(qiáng)”“周斌”“周華”可是家里的其他人沒同意。爺爺喜歡讀三國，最后他決定就叫周亮吧?！爸堋笔恰爸荑ぁ钡摹爸堋?，“亮”是“諸葛亮的“亮”。原來他是把三國里自己最喜歡的兩個(gè)人的名字合在一起了呀! 示例口語交際：名字里的故事PPT人教部編版口語交際：名字里的故事優(yōu)秀課件2口語交際：名字里的故事PPT人教部編版口語交際：名字里的故事優(yōu)秀課件2 他要給孫子取一個(gè)簡單又有含義的名字。他想過叫我“周 提問可以圍繞你聽不明白的地方或想進(jìn)一步了解的內(nèi)容展開。 思考：在聽的過程中，我們除了可以有禮貌地提問外，還可

7、以怎么做？學(xué)生交流?？谡Z交際：名字里的故事PPT人教部編版口語交際：名字里的故事優(yōu)秀課件2口語交際：名字里的故事PPT人教部編版口語交際：名字里的故事優(yōu)秀課件2 提問可以圍繞你聽不明白的地方或想進(jìn)一步了解的內(nèi)容 除了有禮貌地提出自己不明白的地方，對于自己聽明白的內(nèi)容或者認(rèn)同的地方，可以給予微笑贊許，眼神鼓勵(lì)，這些都是“禮貌回應(yīng)”。 除了有禮貌地提出自己不明白的地方，對于 提出合作學(xué)習(xí)任務(wù)：一人說說自己名字的來歷；一人說說收集到的名人名字里的故事。學(xué)生根據(jù)任務(wù)提示進(jìn)行小組練習(xí)。指明現(xiàn)場展示交際過程，并組織評價(jià)。小組合作，展示評價(jià) 評價(jià)維度：從講的角度是否講清楚了名字的含義或里面的故事；從聽的角度是否做到了禮貌回應(yīng)。 提出合作學(xué)習(xí)任務(wù)：一人說說自己名字的來歷；一人說說收課后延伸 同學(xué)名字里