六年級上冊語文講義-閱讀指導：四、理解句子含義的常用方法（無答案）部編版

1、 四、理解句子含義的常用方法教學目標：積累部分名言名句。指導學生掌握三種理解句子含義的常用方法。教學過程：語文起跑線同學們，你們喜歡什么小動物嗎？你們仔細觀察過小動物們？今天我們就來做一道試題檢查你們對小動物有多少了解？根據動物的特點連線，并發(fā)揮想象也試著寫兩句。燕子的尾巴好像一把剪刀。小白兔的眼睛好像兩顆紅寶石。大熊貓的黑眼圈好像一副墨鏡。孔雀的尾巴好像一把美麗的大扇子。大象的耳朵好像兩把大薄扇。剛才認識了五個動物小朋友，接下來，我們進入今天的名言名句中的對對碰。得道者多助，失道者寡助。朱門酒肉臭，路有凍死骨。智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。閱讀導航塔

2、理解句子的含義常用的方法有三種：一、分析法。 主要是抓住句子的重點詞語，體會其中的思想感情。詞語是語言中最基本的單位，一個精彩的句子往往就是由一些重點詞語凸現(xiàn)出來的，這些詞語在整個句子中具有畫龍點睛的作用。例如，第一場雪中“嗬！好大的雪?。　薄吧酱?、樹木、房屋全部罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界”中一個“嗬”字就把作者看到這場雪時那又驚又喜的心情表現(xiàn)得淋漓盡致，而“粉妝玉砌”則讓人從整體上見證了這場雪的大和美，使人在體會作者贊美之情的同時享受到了審美的樂趣。 一篇文章有關鍵之詞，警策之句，拎出關鍵詞句，牽全文。又如長城一課，有這樣一句話“站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條

3、石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來”。抓住“站在、踏著、扶著、想起”這些動詞，讓學生明白這是因觸景生情而展開的自然聯(lián)想。這一段，“凝結”是重點詞。長城由什么凝結而成的？（是勞動人民的“血汗和智能”凝結而成的。）為什么？（因為1、條石多、多到數不清。2、條石重“一塊有兩三千斤重”。3、沒有先進的運輸工具?！熬涂繜o數的肩膀，無數的手。”4、山勢“陡峭”在這樣艱難的條件，修筑了這樣艱巨偉大的工程，反映了我國勞動人民的智能和力量。二、歸納法 主要是領會句子中的內容要點，概括出句子要表達的主要意思。 如詹天佑中有一句話，“遇到困難，他總是想，這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好，否則，不

4、但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。”教師可提問，“遇到困難時，詹天佑怎幺想？”“為什么要這樣想？”“修不好將會產生什么后果？（如鐵路修不好，外國人會譏笑我們，中國工程師也會失掉信心。”“如修好會有什么結果？”（可以給藐視中國的帝國主義一個有力的回擊，又可以提高中國工程師的自信心，）所以，“詹天佑怎幺想？”“這句話表現(xiàn)了詹天佑怎樣的理解感情和決心？”歸納起來，這句話充分體現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為國爭光的決心。 三、引申法 （聯(lián)系課文內容，體會課文中人物的思想品質。）引申法主要是根據文章的思想內容，透過句子字面上的意思，理解作者的本意。教師指導學生聯(lián)系課文內容，體會課文中

5、人物的思想品質。課文中有許多精彩的關鍵句，這些句子有的推動著故事情節(jié)的發(fā)展，有的高度概括了文章的主要內容，有的直接贊頌了主人公的品質，還有的是作者思想感情的真實流露。教學時，教師應運用不同方法讓學生去讀、去體會、去感悟這些句子。例如，白楊中“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心”這句話的意思是：爸爸不僅是在介紹白楊樹，更重要的是借白楊樹表白自己的心，表白自己要和千千萬萬的邊疆建設者一樣要永遠扎根邊疆，建設邊疆。作者的爸爸這么說不外乎是借物喻人和托物言志，那么怎樣指導學生去感悟這個句子中所包含的情感和思想呢？首先讓學生聯(lián)系上文，弄明白白楊樹是一種怎樣的樹，是在怎樣的環(huán)境中頑

6、強生長的，使學生認識到白楊樹高大挺拔，生命力強的特點；接著讓學生質疑作者的爸爸為什么要向孩子們介紹白楊樹；最后引導學生聯(lián)系課文感悟這句話所表達的意思。例如，教學金色的魚鉤時，學生難以體會“小梁，別浪費東西了”這句話深刻的含義。教學時，教師就要引導學生把句子和課文聯(lián)系起來思考：老班長是在什么情況下說這番話的？他為什么拒絕喝魚湯？通過思考，學生很自然地就能體會到：老班長在犧牲前還堅持把魚湯讓給同志們，一心想著要完成黨交給的任務，表現(xiàn)了他舍己為人的崇高品質。閱讀訓練營訓練一 短文非常短小精悍，教師可以組織學生齊聲朗讀小文章。學生仔細審清題意，再讀一遍文章。（一）1、母親話中的“小雞留在籬笆里，小馬套

7、在馬圈里”指 理解這句話時我們可以讀一讀上文：十幾歲那年，他想外出游歷，但又憂慮老母親無人照料，心中猶豫不決。顯然母親說這句話的意思是：留在家里不出去2、“出息”的意思有三層：1. 前景或志向。例如：這孩子可能沒出息。2.進步, HYPERLINK /view/866200.htm t _blank 出脫。例如：孟二奎如今也出息了。3. 收成。例如：種小米出息不大?！俺鱿ⅰ币辉~在本文中的意思是：干出一番成績，有所作為。3、母親說的話的含義是：我們理解這句話時緊緊抓住關鍵詞語：好孩子，別惦著娘，走吧！徐霞客的老母親是希望兒子外出游學，而不是留在家里照顧自己。答案：不要局限在自己的小家里，人應該走

8、出去，實現(xiàn)自己的愿望。（二）學生反復朗讀這個片段。讀一讀后面的小問題，教師引導著回答問題。1、小英說的“金子”指什么？在這里，小英說的“金子”指的是金子的本意，指的是：我們平時說的很值錢的金銀珠寶?！凹泵θフ掖彘L”說明什么？“急忙去找村長”說明他們非常高興，也非常好奇。 2、村長說的“金子”指什么？村長說的話的含義是什么？村長指的是兩個小女孩的優(yōu)秀品質和智慧。村長說的話的含義是：一個人內在的求知欲往往要比金銀珠寶更珍貴。這才是珍貴的，閃閃發(fā)亮的。（三）學生想一想，說一說。1、“天堂”一詞的解釋為1、宗教意義上的美好世界，跟“ HYPERLINK /view/89774.htm t _blank 地獄”相對。2、比喻美好的 HYPERLINK /view/5747.htm t _blank 生活環(huán)境。 “天堂”在這里指的是條件更好的地方。 “深造” 的基礎解釋：進一步學習和鉆研,使達到精深的程度。例句：送他到體育學院深造。“深造”指的是繼續(xù)學習2、說說外國學生所說話的含義：我們在指導學生理解這句話時，可以抓住關鍵詞“中國人愚昧無知，送到天堂去深造也成不了才?！苯Y合著自己的理解，這句話的意思是看不起中國人，認為中國人愚昧無知，成不了才。(二)偷氣球這篇短文簡單，淺顯，適合考察學生對本節(jié)課的內容講解。偷氣球、（）、（）拴；（）松開；（）跑、咬斷、抓住、跑、（）！（），？（）？。、例如1