小學研修日志

1、小學研修志最新小學研修日志范文（通用 5 篇）小學修日志 1近段時光我透過網(wǎng)上研修學習，接觸到了專家學者們的教育新理念，學習 了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計，同時還與班內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流， 收獲很多，也認識到了自我教學底蘊的不足，因此，能夠說這次網(wǎng)上研修來的很及 時，網(wǎng)上研修資料很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學 習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自我的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變 教學理念，用心實踐新課改，新目標，新理論，鋪設(shè)好自我的專業(yè)化發(fā)展之路。下 方我對如何提高小學數(shù)學教學質(zhì)量方面的一些淺析認識和做法。一、良的師生系是學數(shù)學的提長期以來，教學一向強調(diào)

2、“師道尊嚴”。在課堂上，教師往往居高而下， 采取“教師講，學生聽，”“教師演，學生看”，“教師寫，學生抄”的做法，學 生處于被動的狀態(tài)，成了理解知識的“容器”。提高教學質(zhì)量：教師要尊重、關(guān) 心、信任學生。尊重、關(guān)心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基 礎(chǔ)，在教學活動中，教師與學生在心理上構(gòu)成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅僅是在 知識、潛力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關(guān) 心、信任、尊重。教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學習成績好的學 生，不能對一部分學習有困難的學生卻漠不關(guān)心。要成為學生的好朋友，教師就與 學生一齊玩，一齊學，互動互學，知學生所想，

3、急學生所急，幫學生所忙。最后， 立足課堂，在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著 “一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自我的愛全身心地融入到學生 中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足 “用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學教學更具特色，構(gòu)成獨具風格的 教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。二、數(shù)教學應重課堂趣味性小學生年齡小，自制力差，學習時心理因素影響占主導地位。教師只有遵 循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學生愿意 學、主動學。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學生聽；教師問，學生答，

4、動手練”進 行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新 穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。學生學習目的明確，學 習態(tài)度端正，是對提高學習用心性長時光起作用的因素。教師要利用各種機會結(jié)合 實際，不斷向?qū)W生進行學習數(shù)學的重要性和必要性的教育，使學生明確學習數(shù)學的 社會好處，看到數(shù)學的實際價值，誘發(fā)其學習動機。在教學過程中，教師要明確提出并說明課題資料的好處和重要性，還能夠透過生活實例，明白學習到的知識能解 決什么實際問題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學，體驗數(shù)學學習的重要，激發(fā)和培 養(yǎng)正確的學習動機。學生在長期的數(shù)學學習中，逐步明確學習的好處，對探求數(shù)學

5、知識產(chǎn)生了樂趣。三、巧教學方根據(jù)小學生身心發(fā)展特點，適當開展學習競賽，是激發(fā)學生學習用心性的 有效手段，有研究證明小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學 習，學習效果更加明顯。在競賽中，由于強烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總期望 爭第一，總想得到老師的表揚，我們利用這種心理能夠使學生學習興趣和克服困難 的毅力大增。教學中能夠組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法 多”，“比誰方法更巧妙”，“看哪一組算出來的人多”等，都能使學生“大顯身 手”。比賽形式多種多樣，能夠全班比賽；能夠分男女同學比賽；能夠分小組比 賽；還能夠?qū)W生按潛力分組比賽，那里沒有什么分組原則，總之要使每個

6、學生在 各個層面上獲的成功，想辦法讓每個學生體驗學習成功的快感，這樣對小學生的激 勵作用將會更大，他們參與學習的熱情就會更高。四、用活”教數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在數(shù)學教學中，我們要緊密聯(lián)系學 生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看 到數(shù)學，摸到數(shù)學。從而使學生不再覺得數(shù)學是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺 得數(shù)學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺，數(shù)學教育是要學生獲得作為一個公民所 務必的基本數(shù)學知識和技能，把生活中的鮮活題材引入學習數(shù)學的大課堂。如改革 家庭作業(yè)形式，突出應用性操作。比如學習了常見的乘法數(shù)量關(guān)系以后，我布置學 生雙休日隨父母去菜市場買菜

7、或購物，按單價獨立計算價錢，學生興趣十分濃厚。 重視了數(shù)學學習的應用性操作，暢通了學數(shù)學、用數(shù)學的聯(lián)系，使學用緊密結(jié)合， 這正是片面應試教育所嚴重缺乏的，也是我們改革數(shù)學教學務必要不斷加強的。如 在“元、角、分”的教學中，可開展模擬購物活動；在“分類統(tǒng)計”的教學中，可 讓學生統(tǒng)計一周所要學的功課，每門功課的節(jié)數(shù)等；在學習“米、千米”的教學 中，我領(lǐng)著學生去操場上數(shù)步伐，估計長度等?？傊?，在我的教學工作中，作為一名教師，我們都是想提高我們教學的有 效性，提高我們的教學質(zhì)量，要到達這個目的，我們要多多學習，多多交流，多多 總結(jié)。小學修日志 2透過這段時光的遠程研修學習，我對于數(shù)學新課程、新教材有了

8、深入的認 識。數(shù)學作為基礎(chǔ)教育的核心課程，引發(fā)了課程目標、教學行為、學習方式以及教 育評價等的變革，同時也引起我對數(shù)學教學教研的強烈興趣。1“促進生全面展、持、和諧發(fā)展為新課數(shù)學的體目 標?；A(chǔ)教育強調(diào)誠心誠意的把學生看作學習的主人。應當把學生放在主體的 地位上，以學生發(fā)展為本的教學理念。因此，數(shù)學課程的目標不止是讓學生獲得必 要的數(shù)學知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方 面的發(fā)展。強調(diào)學生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓 學生愿意接近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學。學會用數(shù)學的眼光去認識自我所生活的環(huán) 境與社會，發(fā)展學生克服困難的意志力，建立自信心。

9、2對教師主角有新的定。隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對 教師的教學、教師的主角又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應 當扮演的主角有：（1）學生學習的促進者（2）學生探究的合作者（3）學生發(fā)展的引導者（4）個性化教學的創(chuàng)新者。素質(zhì)教育強調(diào)，教學應面向全體學生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展， 為學生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展帶給保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學生、愛 護學生、了解每一個學生；了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們 的所思所想；明白他們想要什么、不想要什么；幫忙他們解決生活中的問題，克服 學習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧

10、之憂，把更多的精力用在學習上， 以便更好地提高學業(yè)成績；在學生的學習探究活動中，教師常常是以智者長者的身 份、以自我的知識和經(jīng)驗、以自我的洞察力和決定力在為學生的探究活動帶給指 導、帶給幫忙、帶給服務，扮演著指導者和服務者的雙重主角。這就要求我在今后的教學中要放下架子，摒棄“我只有教你才會”的思想 和牽著學生走的教學路子，使學生能自主地學習，有不懂的問題時能夠暢所欲言， 進行師生交流和生生交流，只有在這種氛圍中，學生才能發(fā)揮自我的聰明才智。當 提出問題之后，要給學生必須的思考時光，這樣才能做到真正好處上的探究，而不 是形式上的。3在教學式上，調(diào)教師透過情等手引導學進行數(shù)活動。我們要了解學生的想

11、法，有針對性的進行引導，并組織學生進行合作與交 流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望， 培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設(shè)生動搞笑的學習情境，結(jié)合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關(guān)注學生的學習過程，掌握好教材的使用，以此實現(xiàn)學生學習方式 上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學生的潛力。透過這次學習，進行實踐反思，學以致用，是我這次培訓最大的收獲，在 今后的。教學教研中我還將更加努力，力求把所學的知識運用于課堂，優(yōu)化課堂， 重視學生良好習慣的養(yǎng)成。小學修日志 3透過參加遠程教育培訓，在此期間我充分利用研修活動時光學習，感到既 有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。盡管不曾謀面，但

12、遠程研修拉近了我 們的距離。全面提升了自我的基本素質(zhì)，和業(yè)務綜合潛力，對于今后的發(fā)展起到了 用心的促進作用。我覺得在今后的工作中，我就應做到以下幾點：一、轉(zhuǎn)思想，新觀念我用心投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，就應做到了三個“自覺”：自覺參加網(wǎng) 絡(luò)學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。透過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本 質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我透過深入學習，從而明確了作 為一名教師務必不斷的提高自我，充實自我，具有豐富的知識含量，扎實的教學基 本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和職責感，樹立 了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生

13、的 學習方式也有了根本性的改變。二、用研修，刻感悟透過研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌 握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的構(gòu)成方面有大幅度的提高。三、反教學工，不斷取在教學中，我不斷思量自我在工作中的不足努力提高自我的業(yè)務水平，繼 續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)念的教師請教。四、立課堂在踐中提自身價課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的 一切”的理念，我將自我的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將 所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。” 力求讓我的數(shù)學教學更具特色，構(gòu)成獨具風格的教學模式

14、，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的 要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學 生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學 習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。通這次國培學習，對我感觸很深。真真認識到“活到老，學到老，還有多 少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。作為跨時代的教 師，這些都要求教師要不斷學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。 教師如果沒有認識到自我學習的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識和 觀念去教育此刻的學生，那不是穿新鞋走老路嗎？我想一個當今的教師，應同時具 備雙重身份：既是教師，又是學生。教

15、師為“育人”而學習，作為教師，我們的學 習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習，我們最終的追求是育好人，為 “育人”而學習是教師的天職。我們應當用心參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)教 育，當不斷學習新的教法，新的教育教學理念，讓自我成為“源頭活水”更好地滋 潤學生渴求知識的心田。在未來的學習過程中，我更就應用心主動地去學習，去增長知識，充分利 用這些知識運用到課堂中，提高教學質(zhì)量。小學修日志 4形式多樣的培訓，讓我深刻感到學習理論知識的重要性，對教育觀念和教 育科學理論有了深刻的體會，實踐中感受頗深，收獲頗多。為以后的工作積蓄了力 量、理清了思路，更加明確了目標。1數(shù)學課在教學式上，調(diào)教師透過

16、境等手引導學進行數(shù) 學活動活動中，教師要了解學生的想法，有針對性地進行提導，并組織學生進行 合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿 望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設(shè)生動搞笑的學習情境，結(jié)合學生實際進行教學，鼓 勵算法多樣化，重視學生的實踐活動，關(guān)注學生的學習過程，創(chuàng)造性地使用教材， 以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變，提高學生終身學習的潛力。2自主合探究課堂教主體化“學生是數(shù)學學習的主人，教師是學生數(shù)學學習的組織者、引導者與合作 者。”那么如何在課堂教學中落實學生主體地位呢？主要是學生會的，教師不講， 學生自我能學懂的，教師不教，學生自我能提出的，教師不代勞。教師在課堂中

17、要 抓準機會，創(chuàng)設(shè)條件，讓學生深入學習、合作、探究，讓學生在玩、說、練、議中 學習數(shù)學，提高學生自主學習、合作學習、探究學習的潛力。例如：教學計算兩位 數(shù)減兩位數(shù)中 4227 時，讓學生自我觀察，自我說算式，再經(jīng)過交流合作結(jié)合一 系列玩、說、練等活動，讓學生自主學習、合作交流、深入探究，這樣不僅僅學生 輕易掌握了所學資料，還啟動了其思維。學生學習熱情高漲，用心主動投入到學習 中，真正實現(xiàn)了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，使課堂煥發(fā)出生命的活力。3聯(lián)系生實際數(shù)學學生活化根據(jù)一年級小學生的年齡特征和生活經(jīng)驗，學生的學習就應從生活出發(fā)， 從學生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體形象的感知中，使學生真正認

18、識數(shù)學知識。數(shù)學來源于生活，又為實際生活服務。正因如此，教學中，我努力創(chuàng) 設(shè)條件讓學生把數(shù)學學習與實際、實踐活動聯(lián)系起來，讓學生感受到生活中處處有 數(shù)學，提高提出問題，分析、解決問題的潛力。如：數(shù)文具；聯(lián)系實際說說 、 7、8、9、10 能夠表示什么？這樣讓學生將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學生的學 習興趣，又能讓學生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行學習，提高學生的學習潛力。循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門，因步自封編不出優(yōu)美的童話。在新課改這一 廣闊天空里，我們就應不怕失敗，不斷努力，不斷創(chuàng)新，路漫漫其修遠兮，吾將上 下而求索。小學修日志 5在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的應用意識，要從密切“數(shù)學”與“生活”的聯(lián)系

19、入手。教師透過改善課堂教學設(shè)計，架設(shè)學生“知識世界”與“生活世界”之間的 橋梁，來重建學生的生活世界。只有當數(shù)學不再板起面孔，而是與學生生活實際更 貼近的時候，學生才會產(chǎn)生學習的興趣，才會進入數(shù)學學習的主角，才能學懂數(shù) 學，真正感受和體驗到數(shù)學的魅力與價值，增進的數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心。一、數(shù)問題“活化”讓數(shù)走進活數(shù)學問題“生活化”，就是讓數(shù)學教學資料向?qū)W生的生活實際延伸，讓生 活中的數(shù)學問題進入數(shù)學教學，讓數(shù)學教學充滿時代的氣息和活力。1、創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的情境小學數(shù)學中大部分學習資料都能夠在生活中找到原型?；趦和男睦戆l(fā) 展特點，他們的學習帶有濃厚的情緒色彩，對熟悉的生活情境，感

20、到親切、有興 趣，我們在教學中應盡可能從學生的生活中提取數(shù)學學習的素材，使他們感受到課 堂上學習的數(shù)學知識來自于生活，感知數(shù)學學習的價值，激發(fā)他們學習數(shù)學的興 趣。2、充分利用學生已有的經(jīng)驗學習數(shù)學兒童在以往的學習和生活中積累了一些經(jīng)驗，這些看似零散、無序、混 沌、停留于表象的經(jīng)驗，往往是他們學習數(shù)學和解決問題的重要資源。二、生問題“學化”讓生走進堂1、眼中有數(shù)學在數(shù)學教學中，教師要善于引導學生用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，只有從 數(shù)學的角度觀察周圍事物，找出其中與數(shù)學有關(guān)的因素，提出用數(shù)學解決的問題， 才能體會到學習數(shù)學的重要性，增強學好數(shù)學的信心。2、學會用數(shù)學，讓學生有機會解決具有現(xiàn)實好處的數(shù)學問題三、積淀生 活回歸數(shù)學讓數(shù)學教學更具“后勁兒”（1）學會解決問題的策略。畫圖的策略：由于小學生認識水平的局限，他們對符號、運算性質(zhì)的推 理可能會發(fā)生一些困難，如果適時的讓他們自我在紙上涂一涂、畫一畫，能夠拓展 學生解決問題的思路，幫忙他們找到解決問題的關(guān)鍵。因此我們認為，畫圖就應是 孩子們掌握的一種基本的解決問題的策略。為什么說畫圖很重要呢？主要是比較直 觀，透過畫圖能夠把一些抽象的數(shù)學問題具體化，把一些復雜的問題簡單化。常用 的畫圖的方法有：直觀圖、示