小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊四 以內(nèi)的加法和減法兩位數(shù)加、減兩位數(shù)

1、 兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué) 設(shè)計 一【教學(xué)內(nèi)容】教材第44頁例1。二【教學(xué)目標】1、理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，會用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法，能用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。2、探索不同的算法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索發(fā)現(xiàn)能力。3、讓學(xué)生體驗到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，獲得積極的情感體驗。三【教學(xué)重點】理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，會用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。四【教學(xué)準備】計數(shù)器五【教學(xué)過程】一、情景引入師：我們在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)時，就要求相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加了，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法，看我們原來掌握的計算方

2、法在兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法中適不適用。板書課題。兩位數(shù)加兩位數(shù)二、教學(xué)例1出示情景（兩輛大巴車）。師：從圖中知道些什么？引導(dǎo)學(xué)生說出從圖中知道：A:我們車坐了43人 ，B:我們車坐了31人。師：兩輛車一共坐了多少人?應(yīng)該怎樣列式？學(xué)生：43+31。師：為什么要用加法計算？學(xué)生：因為這是求A車人數(shù)和B車人數(shù)的和。師：怎樣計算43+31呢？我們還是先用計數(shù)器來計算，同學(xué)們用計數(shù)器計算已經(jīng)有經(jīng)驗了，老師就不再提示，同學(xué)們自己計算。學(xué)生用計數(shù)器計算，師作必要的指導(dǎo)，然后抽學(xué)生匯報。學(xué)生用計數(shù)器邊演示邊匯報：我先在計數(shù)器上撥上第一個加數(shù)43，然后在這個數(shù)上加31，先在個位上加1，再在十位上加3，這樣我就知

3、道43+31=74了。學(xué)生匯報到這個地方時，師追問：“你為什么要把1加在個位上，3加在十位上呢？”讓學(xué)生意識到，這里的1是1個一，個位上的數(shù)就表示多少個一，所以應(yīng)該對著個位加；31中的“3”表示3個十，十位上的數(shù)就表示多少個十，所以應(yīng)該把3加在十位上。師：你們覺得在兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)時強調(diào)的相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加這個計算方法在這里適用嗎？讓學(xué)生感受到是適用的。師：所以我們知道在計算加法時要遵守的一個法則“相同數(shù)位上的數(shù)要對齊?！睅煱鍟跋嗤瑪?shù)位上的數(shù)要對齊”。師：我們用“相同數(shù)位上的數(shù)要對齊”的計算方法在計數(shù)器上算出43+31=74。除了在計數(shù)器上算，我們還可以用口算的方法，誰能說一說口算

4、43+31應(yīng)該怎樣算？指導(dǎo)學(xué)生說出口算43+31時，要先算40+30=70，再算3+1=4最后把70和4加起來得78，所以43+31=74。師：看看圖中這個小朋友是怎樣算的，他采用的是什么計算方法？讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小朋友使用的就是口算方法。師：書上這位老師告訴我們“還可以用豎式算”。同學(xué)們以前學(xué)過豎式嗎？學(xué)生：有。師：現(xiàn)在老師教你寫豎式。（師邊說邊板書）先寫上第一個加數(shù)43，然后在第二排寫第二個加數(shù)31，在寫31時，請同學(xué)們告訴我要注意些什么？學(xué)生：要注意相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。師：對了，第二個加數(shù)要寫在第二排，而且寫的時候要注意相同數(shù)位上的數(shù)要對齊，哪個同學(xué)來寫第二個加數(shù)？抽學(xué)生在黑板上寫31，其他

5、同學(xué)給他檢查寫得對不對，主要是相同數(shù)位上的數(shù)是否對齊。師：現(xiàn)在兩個加數(shù)寫好以后，在第二個加數(shù)的左邊寫一個加號，表示兩個數(shù)相加，然后在兩個加數(shù)下面畫一條線，把加數(shù)與得數(shù)分隔開?，F(xiàn)在我們對齊相加，個位上3加1得4，在個位上寫4，十位上4加3得7，對著十位寫7。所以43+31得74。這樣的豎式同學(xué)們會寫嗎？學(xué)生：會。師：請同學(xué)們用豎式計算43+31。學(xué)生計算時，師來回巡視，做必要的指導(dǎo)。然后抽一個學(xué)生的作業(yè)在 上展出，全班同學(xué)檢查是否是按豎式的要求寫的，相同數(shù)位上的數(shù)是否對齊，結(jié)果是否加正確了。也就是要求學(xué)生從格式、方法、結(jié)果三個方面進行檢查。三、鞏固練習(xí)出示練習(xí)題找新家。師：同學(xué)們看一看這圖圖，你

6、覺得這些企鵝上哪一節(jié)火車？讓學(xué)生觀察后回答，這些企鵝上哪一節(jié)火車。師：也就是說，這些企鵝上哪一節(jié)火車，就注意到一個什么問題？學(xué)生：注意到相同算式與得數(shù)要一一對應(yīng)。師：這樣一齊，我們很容易看出這些企鵝上哪一節(jié)火車。請同學(xué)們口算出它的結(jié)果，計算并連線。學(xué)生口算后連線。抽一個學(xué)生的作業(yè)在 上展出，全班集體訂正。師：請同學(xué)們幫助小動物找新家。學(xué)生計算后，抽一個學(xué)生的作業(yè)在 上展出，全班集體訂正。師：請同學(xué)們看一看小熊上午吃了13個 下午吃了15個 我今天一共吃了多少個 ? 怎樣列豎式呢？指導(dǎo)學(xué)生說出算式并迅速地口算出結(jié)果。師：你們的理解基本正確，但是要注意的是，兩位數(shù)加兩位數(shù)的題一定是個位和十位上的數(shù)都不進位的，也就是說個位上兩個數(shù)相加要對齊，十位上兩個數(shù)相加的和要對齊。學(xué)生：好。