《狐貍一定會(huì)來(lái)的》導(dǎo)讀課課程設(shè)計(jì)

1、狐貍一定會(huì)來(lái)的導(dǎo)讀課課程設(shè)計(jì)一、話(huà)題引入親愛(ài)的小朋友們：大家好！今天，我們要共讀的這本書(shū)是狐貍一定會(huì)來(lái)的。在開(kāi)始閱讀之前，老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)一下大家，同學(xué)們，中國(guó)有許多傳統(tǒng)節(jié)日，其中最隆重的就是過(guò)新年。每到過(guò)年，人們喜貼春聯(lián)，敲鑼打鼓，張燈結(jié)彩，辭舊迎新的活動(dòng)熱鬧非凡，每個(gè)人臉上都洋溢著節(jié)日的喜悅。這時(shí)你們一定很高興吧？爸爸媽媽會(huì)給你們買(mǎi)什么禮物呢？你們一定興高采烈地走向大商場(chǎng)，去挑選自己心儀的禮物，感受著熱烈祥和、繁華喜慶的節(jié)日氣氛，想一想都覺(jué)得開(kāi)心。今天老師要和大家一起閱讀的狐貍一定會(huì)來(lái)的這本書(shū)就是從新年的話(huà)題開(kāi)始的，書(shū)中的主人公的爸爸媽媽要在新年的前一天出門(mén)旅行，并且不帶著孩子，只留下孩子

2、和外公作伴，聽(tīng)到這個(gè)消息是不是很替這個(gè)孩子感到無(wú)奈?。∥闹械摹拔摇辈坏貌缓屯夤珕为?dú)待在家里，這似乎會(huì)是一個(gè)無(wú)比無(wú)聊的新年假期。但意想不到的是，外公居然制定了一個(gè)秘密計(jì)劃，說(shuō)到這里，你們是不是很好奇呢？到底是什么秘密計(jì)劃呢？我們一起去這本書(shū)中尋找答案吧！同學(xué)們，接下來(lái)請(qǐng)你們看一看這本書(shū)封面的圖畫(huà)，你都看到了什么呢？鉛灰色的天空中，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)，雪落在房子上，房子像是一個(gè)造型精致的奶油蛋糕；雪落在樹(shù)上，開(kāi)出了銀花；雪落在大地上，大地好像蓋了棉被，一只紅色的小狐貍坐在雪地里望著小房子，毛茸茸的尾巴微微翹起，身子?jì)尚?，惹人喜?ài)，讓誰(shuí)看了都想上去抱一抱，撫摸一下可愛(ài)的小狐貍。提到小狐貍

3、，小朋友們想到了哪些關(guān)于狐貍的成語(yǔ)呢？有狐貍尾巴、狐假虎威、狐朋狗友等等，這些詞語(yǔ)都是什么意思呢？狐貍尾巴：傳說(shuō)狐貍能變成人形迷惑人，但不能使尾巴改變。比喻壞人的本來(lái)面目或迷惑、欺騙人的罪證。狐假虎威：假：假借；憑借。狐貍借著老虎的威風(fēng)去嚇唬其他野獸。比喻憑借別人的威勢(shì)來(lái)欺壓人。狐朋狗友：將狐狗引為朋友。比喻品行不端的朋友。這些詞語(yǔ)給狐貍帶來(lái)了不好的印象，那我們這本狐貍一定會(huì)來(lái)的的書(shū)中，作者是怎樣描寫(xiě)狐貍的呢？期待你們找到描寫(xiě)狐貍的語(yǔ)句呀！二、掃清障礙作者簡(jiǎn)介：開(kāi)始閱讀之前，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這本書(shū)的作者，作者是貝雅特麗齊馬西尼，哇，名字好長(zhǎng)呀，還有點(diǎn)難讀呢，不過(guò)，她可非常了不起??！她是意大利知名

4、作家、翻譯家、記者、編輯，在米蘭出生和生活。曾獲得意大利安徒生獎(jiǎng)最佳作家獎(jiǎng)、皮皮獎(jiǎng)、艾爾莎莫蘭迪獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)，作品被翻譯為多種語(yǔ)言。這本書(shū)中的插圖很精美！插圖是由安杰羅魯塔繪制的，他是意大利插畫(huà)家、舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)師、導(dǎo)演、編劇，出生于拉古薩，現(xiàn)居米蘭，曾在米蘭學(xué)習(xí)透視畫(huà)法、插畫(huà)與漫畫(huà)、電影與電視制作。與多家出版社合作，為圖書(shū)繪制插圖，憑借作品孩子獲全球插畫(huà)獎(jiǎng)。小朋友們，你們對(duì)這本圖文并茂的書(shū)是不是非常好奇呀？是不是迫不及待想翻開(kāi)這本書(shū)了呢？我們一起去看一看吧！三、內(nèi)容先知曉故事中的“我”是一個(gè)在大城市里長(zhǎng)大的孩子，一年中的大部分時(shí)光，“我”都會(huì)在城市里度過(guò)，只有到了放假的時(shí)候，爸爸媽媽才會(huì)帶“我

5、”去海邊旅行，而且我們?nèi)サ闹皇浅鞘懈浇暮＿?，在那里，商店和汽?chē)仍然隨處可見(jiàn)，沙灘上也建滿(mǎn)了房屋，“我”喜歡和朋友們?cè)谏碁┥贤孀矫圆兀覀儠?huì)藏在大大的遮陽(yáng)傘下面、小木屋后面，或者其他可以遮擋住我們的東西后面，這樣，我們就能暫時(shí)躲避大人們的視線。小朋友們，你們都喜歡玩什么游戲呢？我猜有的同學(xué)喜歡到游樂(lè)場(chǎng)去玩過(guò)山車(chē)；有的同學(xué)喜歡做手工，玩拼圖，玩橡皮泥；或許還有的同學(xué)喜歡玩手機(jī)游戲。無(wú)論哪一種游戲，都說(shuō)明了童年生活是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，總是充滿(mǎn)著歡樂(lè)。你們是不是也和文中的“我”一樣，有的時(shí)候還會(huì)偷偷摸摸地做一些大人們明令禁止的事，想要短暫地享受一下無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)？不過(guò)，最終我們才明白，大人們似乎總能看透一

6、切，也許他們小的時(shí)候也做過(guò)同樣的事吧。外公不是在大城市里長(zhǎng)大的，成年后也沒(méi)在城市里生活過(guò)，他剛搬來(lái)城里和我們一起生活了三年，因?yàn)樗麩o(wú)法獨(dú)自住在山上的房子里了，外婆離開(kāi)我們很久了。外公對(duì)“我”的游戲機(jī)、電腦甚至“我”的作業(yè)都不感興趣，不過(guò)偶爾，“我”早早地做完作業(yè)，坐在電視機(jī)前面看國(guó)家地理紀(jì)錄片時(shí)，外公會(huì)走過(guò)來(lái)，坐在“我”旁邊一起看，我們是最完美的觀眾，看電視的時(shí)候不說(shuō)話(huà)，不吃飯。小朋友們，你們看電視的時(shí)候是什么狀態(tài)呢？是不是特別放松呀？你們喜歡看什么節(jié)目呢？“我”只聽(tīng)他發(fā)表過(guò)一次評(píng)論，有一次，紀(jì)錄片里正在播一群遷徙的大象，旁白說(shuō)，當(dāng)一頭年老的大象感覺(jué)自己快要不行的時(shí)候，它就會(huì)脫離象群，其他的大

7、象會(huì)坦然地接受這一切，不會(huì)再去尋找它，“這就對(duì)了?！蓖夤f(shuō)道。爸爸媽媽去加勒比海旅行，只剩下外公和“我”準(zhǔn)備過(guò)新年，外公帶“我”到他的山間森林小屋中過(guò)新年。一場(chǎng)奇幻的旅程就在自然的寂靜與大雪紛紛中開(kāi)啟了。在群山和森林中間，可以看到各種各樣的野生動(dòng)物，有山羊、野兔、貓頭鷹，有微笑的獾、膽小的狍子，還有難得一見(jiàn)的優(yōu)雅的狐貍和孤獨(dú)的大象這樣的雪中奇遇，或許只有和一位神奇的外公一起，才能經(jīng)歷。同學(xué)們你想跟隨他們來(lái)一次雪中奇遇嗎？你們對(duì)這一次新年之旅有什么期待呢？那就趕緊打開(kāi)書(shū)一起閱讀吧！同學(xué)們，認(rèn)識(shí)世界有兩種方式，要么讀書(shū)，要么旅行，每讀一本書(shū)，我們都會(huì)收獲很多知識(shí)，讀狐貍一定會(huì)來(lái)的這本書(shū)，我們就相當(dāng)

8、于在書(shū)中一起旅行啦！四、解讀共讀計(jì)劃表做任何事情，都需要有一定的科學(xué)規(guī)劃，讀書(shū)學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，咱們可以做一個(gè)閱讀計(jì)劃表，規(guī)定好每天的閱讀進(jìn)度，每天完成一個(gè)小目標(biāo)就能離成功更進(jìn)一步了！讓我們一起去看看導(dǎo)讀單中的共讀計(jì)劃表吧。這個(gè)共讀計(jì)劃表可以分成幾個(gè)部分呢？對(duì)了，這張表分為四個(gè)部分，包括：次數(shù)、內(nèi)容、備注和完成情況。這是在建議我們，在第幾次，我們閱讀的內(nèi)容應(yīng)該是什么，這個(gè)內(nèi)容在哪一頁(yè)，同時(shí)，讀完后我們還要完成什么任務(wù)以及任務(wù)的完成情況。小朋友們請(qǐng)看，第一行顯示次數(shù)寫(xiě)了第一次，第一次閱讀內(nèi)容是導(dǎo)讀課，閱讀“封面”，因?yàn)榉饷婢驮跁?shū)籍的最前面，所以頁(yè)碼這里是空著的。這說(shuō)明咱們?cè)诘谝淮喂沧x需要看一下導(dǎo)讀

9、課的視頻，觀察一下書(shū)的封面。再舉一個(gè)例子，狐貍一定會(huì)來(lái)的這本書(shū)一共有70頁(yè)，在第五次閱讀時(shí)，需要閱讀內(nèi)容的頁(yè)碼是第30頁(yè)第39頁(yè)，閱讀完后需要完成共讀單的內(nèi)容，這樣就完成這一次的共讀了。希望我們細(xì)致地進(jìn)行閱讀，邊讀邊思考，在書(shū)中進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，標(biāo)注出自己覺(jué)得精彩的地方，寫(xiě)一寫(xiě)自己的想法，在不懂的地方進(jìn)行標(biāo)注，以便后續(xù)進(jìn)行再讀及思考，并結(jié)合導(dǎo)讀單完成每次閱讀后的任務(wù)。經(jīng)過(guò)多次閱讀，我們就可以對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容有更深的印象，也能更好地了解整個(gè)故事的來(lái)龍去脈，從而更好地完成我們的閱讀目標(biāo)：雪中奇遇之旅，感受溫暖親情。五、解讀導(dǎo)讀單好了，聊了這么多，小朋友們一定迫不及待地想讀讀這個(gè)故事了。不要著急，老師在這

10、里給大家介紹兩個(gè)有趣的工具，它們會(huì)幫助我們完成閱讀任務(wù)哦！我們?cè)陂喿x的過(guò)程中會(huì)遇到很多詞語(yǔ)，那么如何把這些詞語(yǔ)積累起來(lái)為我所用呢？我們可以像三只熊寶寶一樣收集同類(lèi)型的詞語(yǔ)。例如詞語(yǔ)有積累，三只熊寶寶喜歡收集詞語(yǔ)，用圓圈圈出的就是它們收集的詞語(yǔ)。請(qǐng)讀一讀下面的句子，說(shuō)一說(shuō)它們收集的詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？然后自己也寫(xiě)出兩個(gè)這樣類(lèi)型的詞語(yǔ)吧！我們來(lái)看一看句子，第一個(gè)句子是：我們有的時(shí)候還會(huì)偷偷摸摸地做一些大人們明令禁止的事。第二個(gè)句子是：房子周?chē)粲羟嗲?，空氣中混合著草木濃郁的清香和石頭刺鼻的氣味?！巴低得⒂粲羟嗲唷边@些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)呢？原來(lái)呀，它們是aabb的形式，我們也可以尋找一些這樣的詞語(yǔ)，例如

11、清清楚楚、快快樂(lè)樂(lè)、整整齊齊等等，相信小朋友們一定會(huì)和三只熊寶寶一樣，尋找到很多詞語(yǔ)噠。第二個(gè)工具叫做“聯(lián)結(jié)拼圖”，這個(gè)工具實(shí)際上是自我情感經(jīng)歷的一種表達(dá)，我們?cè)陂喿x的時(shí)候，會(huì)對(duì)故事的主人公的經(jīng)歷感同身受，或者自己也曾經(jīng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷，所以有很多話(huà)想要說(shuō)。這個(gè)時(shí)候我們就可以借助這個(gè)工具進(jìn)行表達(dá)了。例如故事中的“我”喜歡和朋友們?cè)谏碁┥贤孀矫圆?。生活中，我們也?huì)玩很多種游戲，“聯(lián)結(jié)拼圖”可以幫助我們將文中的故事和生活相結(jié)合喲！請(qǐng)仿照左側(cè)的拼圖，將自己喜歡玩的游戲?qū)懺谟覀?cè)拼圖的橫線上吧！同學(xué)們可以試一試，寫(xiě)一寫(xiě)。相信同學(xué)們一定都能輕松讀起來(lái)。當(dāng)然，我們的共讀活動(dòng)別忘了參加。同學(xué)們，狐貍一定會(huì)來(lái)的導(dǎo)讀課就要結(jié)束了，想要知道書(shū)里那些神奇的故事，這得要大家通讀這本書(shū)才行，請(qǐng)大家按照共