小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（年新編） 以內(nèi)的進(jìn)位加法加幾

1、課題9加幾教學(xué)內(nèi)容P8889，例1。課型新授教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，探究9加幾的計(jì)算方法，在交流不同算法的過程中，初步理解“湊十法”的算理，體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想在探究計(jì)算方法中的作用。 2.能運(yùn)用不同的算法正確計(jì)算9加幾，體會(huì)算法的多樣性，提高計(jì)算的正確性和運(yùn)算能力。 3.在學(xué)習(xí)過程中獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的操作、分析和比較的能力，逐步學(xué)會(huì)有條理第思考和表達(dá)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體情境，探究9加幾的計(jì)算方法，在交流不同算法的過程中，初步理解“湊十法”的算理，體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想在探究計(jì)算方法中的作用。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用不同的算法正確計(jì)算9加幾，體會(huì)算法的多樣性，提高計(jì)算的正確性和

2、運(yùn)算能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件、情境圖、學(xué)具卡片、小棒。教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí)舊知： 1.對(duì)口令：復(fù)習(xí)2、4、5、8、10等數(shù)的組成。 2.口算： 101 102 103 104 105 106 107 l08 109 剛才口算的這些題，你發(fā)現(xiàn)有什么共同的地方?（都是10加幾的，得數(shù)都是十幾。） 計(jì)算這些題，你為什么這么快?（10加幾就得十幾）。二、情境引入，學(xué)習(xí)新知： 1.觀察P88主題圖 ，收集信息： 說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？數(shù)一數(shù)。學(xué)生先獨(dú)立數(shù)，然后同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，最后指名匯報(bào)。 2.學(xué)習(xí)例1： 我們先來(lái)看這些飲料是怎樣擺放的：箱子里有9盒，箱子外面有4盒?？梢蕴岢鍪裁磾?shù)學(xué)問題？（一共有多少盒

3、？）連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)，怎樣列式呢？（用加法）(板書算式：94)為什么用加法計(jì)算? （要求一共有多少盒，就是要把箱子里的牛奶和箱子外邊的牛奶合起來(lái)，所以用加法計(jì)算）那么，怎樣算出94的結(jié)果呢?請(qǐng)同學(xué)們先自己探索，可以用學(xué)具擺一擺，再和同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。(生獨(dú)立探索并與同桌交流) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算到得數(shù)的？指名說(shuō)，然后老師歸納：（1）點(diǎn)數(shù)：從頭點(diǎn)數(shù)、從9接著數(shù)、從4接著數(shù)。（2）湊十法：圈一圈、拆數(shù)把9湊十。3.理解“湊十”過程：（結(jié)合牛奶圖擺一擺，邊擺邊說(shuō)湊十的過程）先從4盒里拿出1盒，放進(jìn)箱子里湊成10，10加3得13。 9 4 13 1 3先算：9110 再算：103134

4、.在圖上圈一圈：把左邊的9盒和右邊的1盒圈在一起（湊成10盒），再加上外邊的3盒就是13盒。三、嘗試提出問題，鞏固計(jì)算方法： 1.跳舞的男生有9人，女生有6人。跳舞的一共有多少人？2.說(shuō)說(shuō)算式是什么？計(jì)算時(shí)怎樣想的？ 9 6 15 1 5先算：9110再算：10515四、鞏固練習(xí)： 1.擺一擺，算一算：P89做一做第1題 先根據(jù)圖意用小棒擺一擺，再在圖上圈一圈，說(shuō)一說(shuō)，根據(jù)擺和圈的步驟寫出計(jì)算的過程。 9 5 14 9 7 16 1 4 1 6先算：9110 先算：9110再算；10414 再算：106162.P89做一做第2題：先計(jì)算，再比較每一組兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.P89做一做第3題：獨(dú)立完成后，引導(dǎo)學(xué)生觀察得數(shù)的特點(diǎn)：9211 9312 9413 95149615 9716 9817 9918 9加幾，得數(shù)的個(gè)位就比幾少1。少的1 跑到哪里去了？（和前面的9 湊成10 了）