小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元總也倒不了的老屋 省賽獲獎(jiǎng)

1、總也倒不了的老屋教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字, 會(huì)寫 13 個(gè)生字2. 正確、 熟練地朗讀課文, 理解課文內(nèi)容。3 .知道老屋倒不了的原因。4.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)旁批預(yù)測(cè)故事的發(fā)展的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字； 熟讀課文, 理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)： 知道老屋倒不了的原因； 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)旁批預(yù)測(cè)故事的發(fā)展的能力。教學(xué)過(guò)程故事導(dǎo)入新課1.朗讀國(guó)學(xué)2.師：今天上課前老師給同學(xué)們講一個(gè)小故事，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，從前有一只小田鼠從小就生活在地底下它一直很想去地面上看看，終于有一天（故事中斷）生自由猜測(cè)。3.那么老師想問(wèn)問(wèn)你們，你們所預(yù)測(cè)的小田鼠將來(lái)發(fā)生的故事，是通過(guò)什么呀？（生回答猜想、想象）那今天我們就走進(jìn)

2、一個(gè)新的單元，一個(gè)與預(yù)測(cè)有關(guān)的單元，請(qǐng)同學(xué)們將書本放在左上角，我們暫時(shí)不用看書，小眼睛跟著老師一起來(lái)看看這個(gè)單元會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的驚喜呢，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀四單元的導(dǎo)讀，把你自己覺(jué)得重要的地方多讀幾遍。4.那讀完后我們?cè)陬A(yù)測(cè)課文時(shí)能不能胡亂猜測(cè)呢？（不能）應(yīng)該？（順著故事情節(jié)去猜想不能胡亂猜測(cè)）這一單元我們還會(huì)學(xué)習(xí)（預(yù)測(cè)的基本方法、續(xù)編故事）初讀課文跟老師一起書空課題，總也不倒的老屋，在學(xué)習(xí)課文之前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)生字詞了，現(xiàn)在老師來(lái)檢測(cè)一下，（玩字詞游戲）你在看到這個(gè)題目的時(shí)候你覺(jué)得這個(gè)故事主角是誰(shuí)？，這會(huì)是一座怎樣的屋子呢？為什么倒不了？有一位小朋友和你們一樣，在讀完題目之后進(jìn)行了預(yù)測(cè)，

3、并且用批注的方式寫在了課題的旁邊，我們來(lái)看看他的預(yù)測(cè)（總結(jié)：雖然大家的預(yù)測(cè)都不相同，但有一點(diǎn)是相同的，都是從題目開(kāi)始的（板書）（出示第一自然段）現(xiàn)在我們來(lái)看看這座引發(fā)我們無(wú)限猜想的老屋吧！自己讀一讀，看看老屋是不是你們猜想中的樣子？請(qǐng)選擇一兩個(gè)你覺(jué)得最能體現(xiàn)老屋特點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。（讀出感情）（出示第二自然段）現(xiàn)在老屋說(shuō)話了，他說(shuō)，生讀（指導(dǎo)倒和到的讀音，）師：我們身邊遇見(jiàn)過(guò)老人嗎？他們說(shuō)話是什么樣子的？那一百多歲會(huì)怎么說(shuō)話？誰(shuí)來(lái)試試看？老屋現(xiàn)在準(zhǔn)備倒下去了，不要準(zhǔn)備行嗎（不行不然就要倒下了）因?yàn)檎n文的內(nèi)容我們可以知道他還沒(méi)有倒下，所以我們?cè)陬A(yù)測(cè)的時(shí)候要注意根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)預(yù)測(cè)（板書內(nèi)容）那老屋為

4、什么沒(méi)有倒下呢？誰(shuí)來(lái)了？（ppt我們預(yù)測(cè)還可以依據(jù)插圖,板書）我們看見(jiàn)了一只小貓，他們肯定發(fā)生了故事?？赡軙?huì)說(shuō)什么？我們一起看看和老屋搭話的小貓說(shuō)了些什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)暴風(fēng)雨意思，小貓面對(duì)暴風(fēng)雨，又找不到睡覺(jué)的地方心情怎么樣？引發(fā)思考：小貓想讓老屋倒下嗎？一起帶感情讀一讀小貓的話。老屋會(huì)答應(yīng)小貓的請(qǐng)求嗎？為什么這樣猜想？我們預(yù)測(cè)老屋答不答應(yīng)都可以，因?yàn)轭A(yù)測(cè)是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的，但是我們要說(shuō)出預(yù)測(cè)的依據(jù)。比如（插圖，旁批老屋很慈祥）也可能只覺(jué)得一個(gè)晚上，要不再等等.或者.現(xiàn)在來(lái)看看是不是按照你們預(yù)測(cè)的方向發(fā)展的，老屋答應(yīng)了嗎？老師注意到老屋這里有一個(gè)動(dòng)作，找到了嗎？它為什么會(huì)做出這個(gè)動(dòng)作？（年紀(jì)大），這里

5、聯(lián)系之前的第一自然段說(shuō)老屋已經(jīng)一百多歲了（預(yù)測(cè)方法內(nèi)容聯(lián)系），說(shuō)明他年紀(jì)已經(jīng)？也非常累了，很想休息了？可是他還是愿意為了可憐的小貓?jiān)僬疽煌碚f(shuō)明他怎么樣？（PPT出示對(duì)話）同桌一起分角色朗讀老屋和小貓的對(duì)話（讀出感情，請(qǐng)人讀，可加上動(dòng)作）深入課文1.第二天，天也晴朗了，小貓也走了，老屋現(xiàn)在腦子里又會(huì)想些什么？會(huì)說(shuō)什么？就在這個(gè)時(shí)候一個(gè)著急的聲音響起了?。◣熥x等等，老屋）2.原來(lái)是一只老母雞也來(lái)了請(qǐng)求老屋了，預(yù)測(cè)母雞叫住老屋的理由。分享完畢，我們來(lái)看看文章中的母雞遇見(jiàn)了什么難事吧！ 3.出示第七自然段齊讀，（指導(dǎo)體會(huì)母雞的心情，如果找不到地方孵蛋，主人會(huì)把孩子拿走吃掉，母親對(duì)孩子的愛(ài)，焦急難過(guò)，帶

6、感情朗讀）4.師：小貓是自己，母雞卻還有雞寶寶，而且一呆就是二十幾天，你覺(jué)得老屋會(huì)怎么想?為什么?在生活中你遇到一再被請(qǐng)求幫忙時(shí)你會(huì)怎么樣？（總結(jié)聯(lián)系生活實(shí)際預(yù)測(cè)，板書）5.那我們看看文中的老屋是怎么做的？(出示8-10自然段)， 老屋同意了嗎？這里的老屋又有什么動(dòng)作了呢？（吱吱響）是呀老屋本來(lái)就已經(jīng)一百多歲了，快要倒下了，可他為了躲避暴風(fēng)雨的小貓多站了一晚，現(xiàn)在又為了老母雞多站了二十幾天，他已經(jīng)？你覺(jué)得老屋有什么品質(zhì)呢？（善良、慈祥、樂(lè)于助人，不顧自己想著別人）6.那現(xiàn)在我們一起填寫一個(gè)表格吧，老屋的話請(qǐng)求幫助的動(dòng)物請(qǐng)求的理由時(shí)間老屋的回答好了，我到了倒下的時(shí)候了小貓暴風(fēng)雨來(lái)了，找不到睡覺(jué)的

7、地方一個(gè)晚上好吧，我就再站一個(gè)晚上喵喵，謝謝好了，我到了倒下的時(shí)候了母雞來(lái)了找不到地方安心孵蛋（生）二十幾天（生）好吧，我就再站二十幾天（生）3.（出示PPT小貓和母雞請(qǐng)求老屋以及老屋回答的對(duì)話）讓學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)。（時(shí)間不同了，越來(lái)越長(zhǎng)，句式很相似）師：我們發(fā)現(xiàn)故事很多情節(jié)都是反復(fù)發(fā)生的，所以我們抓住了規(guī)律就能繼續(xù)預(yù)測(cè)（板書規(guī)律也是預(yù)測(cè)的方法之一）4. 現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)嘗試?yán)m(xù)編故事吧，記得預(yù)測(cè)可不是憑空猜想，要依據(jù)我們學(xué)習(xí)的預(yù)測(cè)方法。（分組討論還會(huì)有什么小動(dòng)物找老屋，填寫表格，匯報(bào)結(jié)果）（一人記錄，一人匯報(bào)，四人小組）老屋說(shuō)的話請(qǐng)求幫助的動(dòng)物請(qǐng)求的理由時(shí)間老屋的回答好了，我到了倒下的時(shí)候了小貓暴風(fēng)雨來(lái)了，找不到睡覺(jué)的地方一個(gè)晚上好吧，我就再站一個(gè)晚上喵喵，謝謝好了，我到了倒下的時(shí)候了母雞來(lái)了找不到地方安心孵蛋（生）二十幾天（生）好吧，我就再站二十幾天（生）5.翻書默讀全文看看故事是不是和我們預(yù)測(cè)的一樣有趣（兩分鐘）總結(jié)：預(yù)測(cè)的內(nèi)容可以和文章一樣可以不一樣但