三年級上冊美術(shù)教案-第14課 假如我變小 ︳冀美版

1、假如我變小學習領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)教材分析：本節(jié)課是一節(jié)充分發(fā)揮學生想象力的課程，每個小朋友都曾幻想過自己變大或變小的能力。本節(jié)課抓住學生這一心理使學生興趣十足地投入學習活動，并且在想象、創(chuàng)作的過程中愿意從多個角度觀察思考問題，敢于異想天開，敢于大膽表白，體驗生活的樂趣。設(shè)計思想：根據(jù)學生年齡特點及學生興趣愛好，播放兒童喜歡的動畫視頻等，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習興趣，激發(fā)探究的欲望，調(diào)動學生學習積極性，大膽想像和表現(xiàn)。重點是讓學生知道大和小是通過比較得出來的，在繪畫作品中要有一個參照物來進行比較，參照物起到襯托的作用。教學目標：知識與能力：能夠理解大和小的對比關(guān)系，懂得

2、大和小是通過與參照物比較得出來的。過程與方法：發(fā)揮想像，大膽描繪變小的情景，能夠運用對比關(guān)系表現(xiàn)有情趣的畫面，能夠較好的組織畫面和配置畫面色彩。情感態(tài)度與價值觀：愿意從多個角度觀察和思考問題，體會生活的樂趣。教學重點：引導學生找出每幅作品里都有一個參照物，來襯托小朋友們的 “大”或“小”，使學生懂得大和小是通過比較而得出來的。教學難點：如何構(gòu)圖及用什么來做參照物襯托出人物的大或小教學程序：一、創(chuàng)設(shè)情景，使學生自然進入課題師：今天我給大家介紹兩個新朋友，一個是杰克，一個是瑪麗，他們倆是小小旅行家，有一天他們變小了經(jīng)歷了一奇妙的旅行，你們想不想看看？好，讓我們出發(fā)吧?。úシ艅赢嬈煟耗阏J為什么地

3、方最有意思？（出示課題：變?。┒熒接?，通過實踐探索、發(fā)現(xiàn)1.利用圖片人物師問：他們現(xiàn)在是大的還是小的？為什么？2.圖片出示動畫片的大蒼蠅引導學生比大小，得出人小。3.圖片再出示小蒼蠅引導學生再次比大小，得出人大。師總結(jié)：無論大還是小都是通過和其他物體比較得來的（出示：比較），比較的東西不同大小也不一樣。師：我們掌握了比較的方法，都變成了神奇的魔法師，畫筆就是我們的魔法棒，通過它就可以實現(xiàn)變小的夢想，哪個同學愿意上來在黑板上簡單的畫些物體，讓杰克和瑪麗再次變小。（引導學生自由添畫）師：比較一下誰畫的適合。師總結(jié)：我們應該選擇一些生活中比我們小很多的事物，像小螞蟻、小蝸牛等，這樣不僅顯得人變

4、小了，而且畫面更有趣。三、創(chuàng)設(shè)情景，使學生身臨其境師：同學們，你們想不想也像杰克和瑪麗一樣變?。。ǔ鍪菊n題：假如我）請大家閉上眼睛，當老師數(shù)到三的時候再睜開。（出示草叢課件）請同學上來和小草比比個，讓全班同學和小草比個師：看平時才到我們腳踝的小草當我們變小后，竟然這么高，你再看看草叢中還有些什么?(蝸牛、蘑菇)你們現(xiàn)在最想做哪些有趣的事情？（播放畫的課件）師：在這么大的花上我們又可以做些什么事？師：多美的花呀，（演示課件）你們聽見什么聲音了嗎？（蜜蜂）接下來小小的我們又會遇到什么樣的事情？ 師：看當我們變小后，平時不起眼的草叢里也會發(fā)生這么多不可思議的事情?，F(xiàn)在你們還想去哪里看看？（學生自由講述）（播放課件欣賞圖片）四、利用情景，進入創(chuàng)作角色師：現(xiàn)在我們就以小組為單位建立一個小小探險隊，你們打算去哪里，又會遇到什么驚險又有趣的事情？（學生討論）1.全班交流，同學之間互相啟迪。出示作業(yè)要求：1.要真正把自己和你的小伙伴變小，注意與你周圍事物的大小對比。2.小組合作完成，分工明確，想象豐富，畫面生動飽滿。3.創(chuàng)作時間為15分鐘。學生小組創(chuàng)作（教師適時鼓勵）五、展示作品，師生評價1.每組派代表展示自己的作品2.引導學生評價：看一看， 最喜歡哪一幅，