人音版六年級音樂上冊（簡譜）第2課《演唱 趕圩歸來啊哩哩》教學(xué)設(shè)計

1、 趕圩歸來啊哩哩教案 設(shè)計思路；趕圩歸來啊哩哩是一首彝族的兒童歌曲，4/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的情緒歡快活潑，具有濃郁的彝族音樂的風(fēng)格和特點，旋律流暢生動，具有一定的動感，表現(xiàn)了彝家的孩子們伴著西山的落日，伴著朵朵的晚霞趕圩歸來時的高興、興奮的心情。為了讓學(xué)生們充分體會到這首歌曲的民族特點，課前讓孩子們收集有關(guān)彝族的資料再讓學(xué)生觀看老師收集的有關(guān)彝族的影像資料，學(xué)生通過音像的完美結(jié)合，感受這首歌曲的民族特點，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后就從解釋“趕圩”和“啊哩哩”入手，啟發(fā)學(xué)生仔細體會彝家姑娘趕圩歸來時的興奮、喜悅的心情。讓學(xué)生完整地聽范唱感受這首歌曲的情緒特點，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生

2、喜歡學(xué)，發(fā)自心底的愿意學(xué)。這首歌曲的難點應(yīng)該是第一樂段四個“啊哩哩”的演唱因為在這里運用了大量的十六分音符，為了分散難點，體現(xiàn)新課程標(biāo)準中“以興趣愛好為動力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多采的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”的教學(xué)理念，在教學(xué)設(shè)計中我運用豐富多采的教學(xué)形式進行了難點突破，比如讓學(xué)生通過游戲的形式在譜中找出十六分音符唱唱，做你喜歡的能表達你喜悅心情的動作，讓學(xué)生在聽中學(xué)，在玩中學(xué)。比較的方法也會豐富學(xué)生體驗的活動和形式。在學(xué)生學(xué)唱完這首歌曲后小組合作創(chuàng)編表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱彝族風(fēng)味的歌曲趕圩歸來啊哩哩

3、，讓學(xué)生了解彝族的風(fēng)情。2、歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的聲音，表現(xiàn)彝族姑娘在趕集回家的路上載歌載舞的情景。3、演唱中注意唱準前十六分音符和十六分音符。教學(xué)重點：通過對歌曲的理解自然表現(xiàn)歌曲的情緒和風(fēng)格。教學(xué)難點：前十六分音符和十六分音符的演唱技巧。教學(xué)準備：多媒體課件、錄音機、教學(xué)磁帶教學(xué)過程：一、渴望美1同學(xué)們，我們今天的快樂音樂活動開始了，請隨優(yōu)美的樂曲跳起來。 2、 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一種非常漂亮的文字，你們知道它是我國哪個少數(shù)民族的文字嗎？（彝族）我們國家是一個多民族的國家，有很多民族都有自己的語言和文字，彝族是一個歷史悠久的民族，他們在很早以前就有自己的語言和文字

4、，上節(jié)課后老師請大家注意收集一些關(guān)于彝族的資料，你們收集到那些內(nèi)容，能給大家展示一下嗎？2、 師：同學(xué)們收集的資料很豐富，今天老師也給你們帶來了一段介紹彝族的資料片，讓我們一起隨著片子走進彝族。二、探究美揭示課題、新授歌曲1、師：看了片子，老師被彝族地區(qū)美麗的風(fēng)景，彝族姑娘漂亮的服飾，彝族火把節(jié)的壯觀場面給深深地吸引住了，聽，彝家女在趕集回家的路上唱什么？讓我們一起來聽一聽。（聽教師范唱，教師范唱時邊唱邊做簡單的彝族舞蹈動作）2、師：同學(xué)們都聽得很認真，你們覺得她唱得好聽嗎？看，那邊又來了一群彝族姑娘他們又在唱什么？（學(xué)生再次聽錄音范唱）3、提問：聽了這首歌你覺得這首歌怎么樣？（好聽），我們今

5、天一起來學(xué)習(xí)這首趕圩歸來啊哩哩出示課題。有沒有同學(xué)知道趕圩是什么意思，（趕集）“啊哩哩”是彝族地區(qū)常用的襯詞，就是表示很高興，“趕圩歸來啊哩哩”連起來講就是趕集回來很高興。）4、請同學(xué)們在這些詞和短句中找出與這首歌的情緒、風(fēng)格相吻合的內(nèi)容。歡快低沉悠長平穩(wěn)的氣息悲傷活潑平穩(wěn)安寧的情緒輕柔平靜飽滿有彈性的聲音5、師：除了這些詞，你還想用那些詞表達對這首歌的情感？（熱情，高興）三、感悟美1出示歌譜，讓學(xué)生找出歌譜里的十六分音符，像這樣的節(jié)奏（XXXX）你能劃著拍子唱一唱嗎？（嘴念節(jié)奏，手走動作）找出歌譜里的前十六分音符？像這樣的節(jié)奏，（XXX），你能劃著拍子唱一唱嗎？（嘴念節(jié)奏，手走動作）2、用哼

6、鳴的方法唱第一段。2、隨多媒體小聲學(xué)唱歌曲，3、師生接唱，重點唱好襯詞“啊哩哩”（老師唱歌詞，學(xué)生唱襯詞）3、分男女同學(xué)唱，4、同學(xué)們都知道這首歌表現(xiàn)的是彝族人民趕集后在回家的路上載歌載舞的情景，我們在演唱時應(yīng)用什么樣的情緒來表現(xiàn)這首歌曲？（歡快、活潑、聲音飽滿、有彈性）。學(xué)生完整的演唱一次，教師注意糾正學(xué)生唱的不準確的地方。四、賞析美 1、 彝族是一個能歌善舞的民族，老師知道我們班的同學(xué)也是能歌善舞的，現(xiàn)在，老師請同學(xué)也來一起跳起優(yōu)美的舞蹈，喜歡唱歌的同學(xué)唱起這歡快的歌曲，喜歡樂器的同學(xué)奏出美妙的節(jié)奏，下面請小組合作編創(chuàng)，一起去感受彝族農(nóng)家姑娘在趕集歸來的路上歡歡笑笑、載歌載舞的場面吧，（唱

7、、跳、奏合一，各發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好趕圩歸來啊哩哩，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂）。2、小組匯報。五、暢想美。除了童聲合唱的，老師還帶了其他版本的趕圩歸來阿哩哩，擴大學(xué)生視野。結(jié)束語：我們今天一起走進了彝家，感受了彝族火熱的生活。我們同學(xué)們一定也要向彝族姑娘一樣，熱愛勞動，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，讓我們在音樂中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧。5、師：為了更能表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒，我們還可以在演唱時配上打擊樂器，書上為我們配有節(jié)奏類型，請同學(xué)們看看。（練習(xí)幾種樂器的伴奏類型）。老師給一些同學(xué)們發(fā)打擊樂器，請拿到打擊樂器的同學(xué)器為我們演唱的同學(xué)伴奏。五、課堂延伸欣賞歌手羅寧娜演唱的趕圩歸來啊哩哩輪回樂隊合唱的搖

8、滾版本趕圩歸來啊哩哩和女聲小合唱趕圩歸來啊哩哩擴大學(xué)生視野。六、 結(jié)束部分彝族是一個能歌善舞的民族，老師今天給你們帶來了一段優(yōu)美的彝族舞蹈，你們想欣賞嗎？（學(xué)生欣賞舞蹈）師：同學(xué)們都被優(yōu)美的舞蹈吸引住了，老師知道我們班的同學(xué)也是能歌善舞的，現(xiàn)在，老師請我們班愛跳舞的同學(xué)也來一起跳起優(yōu)美的舞蹈，喜歡唱歌的同學(xué)唱起這歡快的歌曲，喜歡打擊樂器的同學(xué)敲出美妙的節(jié)奏，一起去感受彝族農(nóng)家姑娘在趕集歸來的路上歡歡笑笑、載歌載舞的場面吧，來吧，讓我們一起來吧。（唱、跳、奏合一，各發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好趕圩歸來啊哩哩，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂）。同學(xué)們，如果你們以后有機會去彝族地區(qū)旅游還可以更加深入地去了解彝族的歷史、文化、風(fēng)土人情，課后反思：整個教學(xué)我以感受和體驗為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性