第3課時：能力習得課《埃及的金字塔》

1、六年級語文能力習得課埃及的金字塔（第3課時）一、教學目標 1.抓住說明文的文體特點，圍繞金字塔質(zhì)疑，抓住基本說明點，再逐一解開謎底。 2.了解、總結(jié)作者說明事物所用的方法，學習文中舉例子、作比較、列數(shù)據(jù)等說明方法并體會這樣寫的好處。3.運用學到的說明方法，介紹一個熟悉的事物。二、教學重難點重點：抓住說明文的文體特點，圍繞金字塔質(zhì)疑，抓住基本說明點，再逐一解開謎底。難點：了解、總結(jié)作者說明事物所用的方法，學習文中舉例子、作比較、列數(shù)據(jù)等說明方法并體會這樣寫的好處。三、前置學習活動 學生：按課文敘述的順序逐段逐段地閱讀，感悟說明文的表達方法。想一想課文是怎樣學習運用舉例子、作比較、列數(shù)據(jù)等說明方法

2、把事物的特征寫具體的？四、教學課時 1課時五、教學過程環(huán)節(jié)一、認識-自主閱讀，整體把握談話導入，初步了解 1.上節(jié)課，我們學習了第13課秦兵馬俑，感受到了“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”的特點。這節(jié)課，我們來學習第14課埃及的金字塔，看看從中我們能了解到埃及金字塔的哪些特點呢？和老師一起板書課題。（板書課題：14埃及的金字塔）齊讀課題。2. 這是一篇說明文。介紹的是埃及金字塔，反映的是勞動人民的智慧和勤勞。這節(jié)課，我們就再來細細地讀讀書，看一看作者是如何把金字塔的特點介紹得詳實、清楚的？（二）歸納整理 理清脈絡(luò)1過渡：埃及金字塔作為世界一大奇觀，它究竟蘊藏著怎樣的魅力呢？2細讀課

3、文，思考：第一自然段和最后一個自然段之間有什么關(guān)系？如果采用“掐頭去尾法”，課文該怎么分段？分別寫了什么？（）3討論交流，引導學生理解：首尾兩小節(jié)互相照應。在概括段意的時候可以用文中的語句來概括。根據(jù)段意，嘗試說說課文的主要內(nèi)容。第一段（第1自然段）第二段（2、3自然段）第三段（4、5自然段）第四段（第6自然段）主要內(nèi)容：本文介紹了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法，贊揚了古埃及人民杰出的智慧。環(huán)節(jié)二、實踐-重點突破，語意兼得 （三）抓住主要特點，了解說明事物所用的方法【感受宏偉】1.我們首先來看一看金字塔的宏偉吧。請同學們默讀課文第3自然段，用直線畫下能讓你眼前浮現(xiàn)出金

4、字塔宏偉氣勢的語句，再細細讀一讀。尤其讀到哪些詞語更讓你心頭為之一驚？把它圈出來，在旁邊寫一寫你的感受。2.互動交流：這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運，需要60萬個車皮。這幾句話有一個共同點，是（板書：數(shù)字）這些數(shù)字是鮮活的，是富有生命的，它們足以表現(xiàn)金字塔的宏偉氣勢，你被哪些數(shù)字震驚了？指導學生交流：A.146米 40層(1)我們的教學樓是2層，40層相當于20個教學樓的高度，這樣的高樓讓你想到了

5、哪些詞？（高聳入云、直插云霄、頂天立地、危樓高百尺、手可摘星辰）(2)這么高的金字塔！同學們，閉上眼睛想一想，那該是什么樣子？(3)來，把看到的樣子讀出來！【指名讀、齊讀】(4) 總結(jié)滲透：這樣一比較，就把146米多高變成一幅我們所熟悉的畫面。（板書：比較）讓我們一下子就感受到了金字塔的高。過渡：你還被哪個數(shù)字震驚？B.繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。(1)指名談談自己的體會。讀出驚訝。（2）我們學校操場一圈大約250米，1000米就相當于要走4圈。這些數(shù)字又讓我們感受到了金字塔的（大、底邊周長之長）。讀出你們的驚訝（感受）。C.塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均60萬個車皮。(1)

6、這兒，讓你為之一驚的詞語是？（繼續(xù)說）（有補充嗎？）將你的為之一驚讀出來。【地球的一周是40000千米 一列火車，如果60個車皮的話，它要運多少次？10000次】(2)精確的數(shù)據(jù)，簡單易懂的兩次假設(shè)【板書：假設(shè)】讓我們讀懂了金字塔所用石塊是如此之多，如此之重。就用你們的朗讀來表現(xiàn)出你的不可思議與驚訝不已吧！。3.這一段中還有哪些語句也寫出了金字塔的宏偉壯觀？【出示：為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒，全部工程用了整整30年時間?！?= 1 * GB3 引導學生抓住“10萬人”、“30年時間”體會【人數(shù)之多、時間之長、工程多么浩大！】據(jù)歷史記載，當年，每3個月便換一批人，每批十

7、萬，估計一下整整30年，要多少人次（1200萬人次）你讀出來！同學們，從這句話里，你還讀出了什么？(勞動的艱辛與環(huán)境的惡劣)那個詞語讓你有了這樣的感受？（曝曬） = 3 * GB3 透過曝曬，我們仿佛看到了那充滿艱辛的勞動場面？是呀，與其說金字塔是用巨石壘成的，還不如說金字塔是用古埃及人民的汗水凝結(jié)而成的，帶著我們的理解，帶著我們的感情一起讀4.小結(jié)：如此之高，底面如此之大，所用巨石如此之多，之重，全部工程所花人力之多、時間之長，實為歷史罕見。這樣的工程真是（生讀：宏偉）【領(lǐng)略精巧】5.過渡：埃及的金字塔是宏偉的，也是精巧的，課文中哪些語句寫出了它的精巧？【出示：這些石塊磨得很平整，石塊與石塊

8、之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去?！恐该涣鳎耗銖哪膬嚎吹搅私鹱炙木桑浚c擊變紅：平整 緊密 連 都）預設(shè) = 1 * GB3 生：這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。師：為什么連鋒利的刀片都插不進去？（磨得很平整 砌合得很緊密）師：當時，可都是手工磨制，這些工匠能把石頭磨得如此平整，真是（能工巧匠、巧奪天工）??！石塊與石塊之間砌合得很緊密，看（圖示）可以說是嚴絲合縫。真實令人驚嘆！讀出你的驚嘆來?。R讀） 這句話中還有哪個詞語也讓我們看到了金字塔的精巧？（幾千年）在這幾千年的歲月中，沙漠中的金字塔可能會遭遇到什么？（風雨的侵蝕、冰雹的敲打、黃沙的

9、打磨）就這樣，埃及的金字塔默默地承受著一切，10年過去了100年過去了1千年過去了幾千年過去了（引讀：這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。）這是多么形象的描述，【板書：形象描述】這樣的描述讓我們驚嘆金字塔的精巧。它確實是世界上最精巧的建筑，同學們，讓我們一起來讀出精巧。（齊讀）6.埃及的金字塔是宏偉的，是精巧的，它的宏偉與精巧，作者是通過哪座金字塔向我們介紹的？是的，作者在70多座金字塔中，選取了最典型的一座，生動而又形象地介紹了宏偉、精巧的特點，這樣的說明方法叫（板書：舉例子）這值得我們借鑒！【體悟科學建造】7.剛才我們研讀了埃及金字塔的宏偉與精巧，那么，如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣

10、建造起來的呢？勤勞的埃及人民想了許多科學的方法，【板書：科學】文中舉了兩個例子來說明，快速讀一讀4-5節(jié)，看看是哪兩個例子？【第一個例子用三個字概括就是運石頭；第二個例子用三個字概括就是壘石塊】下面啊，老師還要請同學們認認真真地讀這兩個例子，然后自己一邊在腦海中想象也可以畫畫圖，一邊講解給自己聽！哪位小工程設(shè)計師，為大家講解一下建造過程。先講埃及人民怎么運石頭的？【指名講、圖示】怎么壘石塊的？【引導理解：有的同學可能還有不理解的地方，就向小工程師提問吧！“這樣一層層砌上去，還是不怎么明白，比如，砌到了第二層，要砌第三層了，怎么做呢？】看，這就是一幅科學家推測出來的金字塔建造場面。指導朗讀：這么

11、宏偉精巧的金字塔，幾千年前的古埃及人民在沒有現(xiàn)代先進的裝載工具的情況下，如此科學巧妙地建造了金字塔，怎不叫人佩服呢？讓我們用朗讀來表達自己的佩服之情吧。環(huán)節(jié)三、總結(jié)-積累拓展，讀寫訓練（四）當堂練習作者為了體現(xiàn)金字塔的宏偉與精巧，不光列舉了具體的數(shù)字，還用我們熟悉的事物作比較，更有形象生動的描寫，使得遙遠而又陌生的金字塔離我們近了，讓我們牢牢地記住了金字塔的特點。讓我們也來學一學這種方法，為我們的習作做準備：（這些數(shù)字都可以搜集，怎樣使陌生的數(shù)字變得生動形象起來呢？同桌討論討論）（江陰長江公路大橋全長3071米， 索塔高197米， 主纜鋼絲累計長度達10萬公里， 小結(jié)：我們以后寫相關(guān)文時也可以

12、學習作者的方法，把自己的文章寫好。（五）總結(jié)拓展1.能做到高大宏偉的建筑實屬不易，能同時做到高大宏偉而又精巧的建筑更是難上加難。時至21世紀快速發(fā)展的今天，依靠先進的科學技術(shù)也難達到。但是四五千年前的古埃及人民，竟然能用時至今天都不過時的科學方法，建造成金字塔。這簡直就是個（ 奇跡 ）！2.現(xiàn)在，這些（宏偉而又精巧、又能用科學方法建造）的金字塔矗立在起伏的黃沙之中已經(jīng)有四五千年了。它們是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。3.同學們，這一堂課，我們通過研讀金字塔這兩方面的內(nèi)容，在感慨金字塔的宏偉精巧與古埃及人民的智慧的同時，明白了在寫作中，列數(shù)字、作比較、作假設(shè)、舉例子等方法，可以使我們的文

13、章更加真實可信、形象生動。4.埃及的金字塔和前一課學的秦兵馬俑，都是說明性的文章，這兩篇文章有不少相似之處，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？【“總分總”的文章結(jié)構(gòu)；介紹了事物的兩個方面（簡單講一講）；中間用過渡句連接（背一背）；說明事物時都采用了列數(shù)字、作比較、舉例子等方法】5.接下來，我們就以中國的長城為題材，運用從這兩課學到的寫作知識與方法，練習寫作。關(guān)于長城的資料，我們已經(jīng)查閱并準備好了，接下來先用幾分鐘時間，完成習作提綱。六、 板書設(shè)計14、埃及的金字塔宏偉埃及的金字塔 智慧的結(jié)晶精巧七、補充資料：1.埃及是世界上歷史最悠久的文明古國之一。是埃及最大的金字塔。金字塔是古埃及文明的代表作，是埃及國家的象征，是埃及人民的驕傲。 胡夫金字塔塔高146.5米，因年久風化，頂端剝落10米，現(xiàn)高136.5米。塔身是用230萬塊石料堆砌而成，大小不等的石料重達1.5噸至160噸，塔的總重量約為684萬噸，它的規(guī)模是埃及迄今發(fā)現(xiàn)的108座金字塔中最大的。它是一座幾乎實心的巨石體，成群結(jié)隊的人將這些大石塊沿著地面斜坡往上拖運，然后在金字塔周圍以一種腳手架的方式層層堆砌。100，000 人共用了 30 年的時間才完成的人類奇跡。2.胡夫金字塔建于埃及第四王朝第二位法老胡夫統(tǒng)治時期（約公元前2670年），被認為是胡夫為自己修建的陵墓。在古埃及，每