幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

1、Word 幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇：幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 一、設(shè)計(jì)意圖： 新綱要中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面進(jìn)展的需要，使他們?cè)跉g樂的童年生活中獲得有益身心進(jìn)展的閱歷。敬重幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。區(qū)域活動(dòng)，是我們依據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒進(jìn)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒根據(jù)自己的意愿和力量以操作擺布為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它是老師從幼兒的愛好動(dòng)身，為使幼兒獲最佳進(jìn)展而細(xì)心設(shè)計(jì)的環(huán)境；它可以讓幼兒

2、自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開展嬉戲活動(dòng)；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，敏捷多樣的活動(dòng)形式，能滿意幼兒進(jìn)展的不同需要。因此，我們將本學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)制定如下： 二、活動(dòng)目標(biāo)： （一）、益智區(qū)活動(dòng)目標(biāo)： 1、供應(yīng)各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些學(xué)問，進(jìn)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的力量。 2、培育良好的觀看習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。 3、關(guān)心復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)等有關(guān)學(xué)問。 （二）、美術(shù)吧活動(dòng)目標(biāo)： 1、供應(yīng)各種成品、半成品讓幼兒操作，進(jìn)展幼兒的畫、剪、貼折等的基本技能。 2、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。 3、進(jìn)展幼兒的制造力、想象力。 （三）、娃娃家。喜愛和同伴一起做嬉戲，學(xué)會(huì)共享，等待

3、與輪番，體驗(yàn)與老師、同伴共處的歡樂，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)章。 （四）、七色光劇場(chǎng)活動(dòng)目標(biāo)： 1、提高幼兒對(duì)音樂的愛好，培育幼兒表演的欲望。 2、供應(yīng)各種樂器、節(jié)奏譜等，進(jìn)展幼兒的節(jié)奏感。 3、供應(yīng)各種材料，如：頭飾、樂器、飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。 4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 （五）、玩具吧活動(dòng)目標(biāo) 1、知道各種玩具的玩法，對(duì)電動(dòng)玩具有探究欲望。 2、同伴之間學(xué)會(huì)相互謙讓，能合作玩玩具。 3、供應(yīng)活動(dòng)材料：各種毛絨玩具、電動(dòng)玩具等。 4、指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同伴共享自己的玩具。 （六）、美發(fā)屋活動(dòng)目標(biāo)： .讓幼兒了解美發(fā)的過程，熟悉

4、一些美發(fā)用具； .在某一主題環(huán)境中自立的以角色身份嬉戲，并逐步進(jìn)展與同伴的交往力量； 3.讓幼兒仿照理發(fā)師的動(dòng)作，感受活躍、明快的勞動(dòng)節(jié)奏，從而培育幼兒愛清潔、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，好品德。 （七）、好玩的多米諾活動(dòng)目標(biāo)： 1感受多米諾骨牌效應(yīng)，初步感知推力的作用。 2能用多種方法排放積木、盒子，樂觀用語言表達(dá)自己的操作。 3、在搬運(yùn)、取放、堆疊大型盒子的過程中，可關(guān)心幼兒進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量。 4樂觀探究，愿意合作，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 主要措施： 1、老師通過設(shè)計(jì)、供應(yīng)可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與老師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順當(dāng)?shù)拈_展各種嬉戲。 2、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品，具有全面

5、性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。 3、每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料，提高幼兒活動(dòng)愛好。 4、提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。 5、老師仔細(xì)有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。 （1）教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪番著每天玩不同的區(qū)域。 （2）老師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。 （3）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)樂觀性。 （4）充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特殊功能，使個(gè)別力量差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。 （5）抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。 （6）觀看幼兒的嬉戲狀況，引導(dǎo)關(guān)心幼兒解決嬉戲中發(fā)生的問題，確保嬉戲的順當(dāng)開展。 （7）老師親密留意幼兒在嬉戲中的狀

6、況，記好嬉戲記錄。 6、重視每一次的角色嬉戲，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，仔細(xì)輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角色嬉戲的教育功能。 7、保證幼兒每天都有嬉戲時(shí)間。 8、在嬉戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的制造力量。 四、區(qū)域活動(dòng)的使用常規(guī)。 常規(guī)是幼兒園進(jìn)行活動(dòng)的根本保證，中班幼兒掌握力差，行動(dòng)易受個(gè)人意志愛好支配，集體生活觀念還需要鞏固，所以建立合理的活動(dòng)常規(guī)顯得尤為重要。那么，在中班應(yīng)制定哪些使用常規(guī)呢？ 1、進(jìn)區(qū)卡?！皼]有法規(guī)，不成方圓”，制定生動(dòng)的進(jìn)區(qū)卡，讓幼兒憑卡進(jìn)區(qū)，不僅避開了亂、擠的現(xiàn)象，也增加了區(qū)域活動(dòng)的趣味性。 2、人數(shù)的限制。一個(gè)活動(dòng)區(qū)域不能擠進(jìn)大多數(shù)的幼兒，假如沒有限制人數(shù)，就

7、會(huì)消失部分區(qū)域人數(shù)擁擠不堪，另一部分區(qū)域卻只有少數(shù)人，甚至沒有人。 3、集合上位的常規(guī)。由于區(qū)域活動(dòng)是以幼兒自主活動(dòng)為主，而中班幼兒年齡小，好動(dòng)，各方面的約束力量還較差，在集合進(jìn)區(qū)時(shí)往往會(huì)消失一窩蜂，你推我擠的現(xiàn)象，很危急。制定集合上位的常規(guī)，并在平常的日常學(xué)習(xí)生活中以嬉戲的方式加以練習(xí)，幼兒便井然有序很快上位，避開了你推我擠的擁擠現(xiàn)象。 4、操作材料的使用和整理的規(guī)章。孩子進(jìn)區(qū)后，對(duì)生疏的操作材料可能會(huì)束手無策，雖然個(gè)別幼兒會(huì)充分發(fā)揮探究的力量，但是，沒有相應(yīng)的規(guī)章引領(lǐng)、指導(dǎo)，很可能會(huì)越搞越亂。另外，由于幼兒進(jìn)區(qū)是從容，出區(qū)時(shí)匆忙，經(jīng)常會(huì)消失操作材料亂扔亂放的狀況，這樣就會(huì)影響區(qū)域活動(dòng)的正常

8、開展。而制定規(guī)章后，不僅約束了孩子的這些行為，還有利于培育孩子良好的行為習(xí)慣。 各種活動(dòng)的常規(guī)不是一成不便的，幼兒的區(qū)域活動(dòng)是在動(dòng)態(tài)下進(jìn)行 的，因而幼兒在活動(dòng)中還會(huì)有不同的狀況消失，而不同的狀況可能 需要不同的準(zhǔn)則加以規(guī)范。所以，區(qū)域活動(dòng)規(guī)章往往是不行能一步 到位的，而是需要逐步完善，逐步到位。 第2篇：幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 xxxx教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案怎么寫?幼兒園中班老師可以通過嬉戲，讓小伴侶們?cè)阪覒蛑挟a(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，增加對(duì)書面語言的敏感性。我預(yù)備了幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，盼望對(duì)你有關(guān)心! 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，對(duì)兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好

9、感并情愿仿照。 2、理解并學(xué)說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。 3、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最終一句。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)重難點(diǎn) 理解兒歌，情愿仿照兒歌中好的角色榜樣 理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義 活動(dòng)過程 談話引出課題 理解、熟識(shí)兒歌內(nèi)容 學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍 活動(dòng)反思 其次次教學(xué)這一內(nèi)容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長(zhǎng)，對(duì)剛升入中班的孩子們還是有肯定難度，因此我實(shí)行了三種方式的教學(xué)1、圖譜引導(dǎo)：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感受，生動(dòng)形象的畫面內(nèi)容有利于吸引幼兒的留意力，幼兒在學(xué)習(xí)中有了圖片的支撐

10、，記憶的效果明顯提高了， 1 / 5 2、動(dòng)作幫助：動(dòng)作旨在于讓幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中不覺得太過于枯燥，且動(dòng)作與語言表達(dá)也是一種協(xié)調(diào)性的練習(xí) 3、看圖自說，鞏固練習(xí)：集體教學(xué)后，我發(fā)給幼兒每人一本書，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固 設(shè)計(jì)意圖 兒歌是幼兒文學(xué)學(xué)習(xí)中，文字較生動(dòng)簡(jiǎn)練，也貼近幼兒生活的文學(xué)作品。中班孩子的語言表現(xiàn)欲望和表達(dá)力量更為增加，因此對(duì)于他們的兒歌學(xué)習(xí)也有了更高的要求。學(xué)好樣這首兒歌運(yùn)用比較形象的正反面動(dòng)物作為比方，教育了幼兒走路、坐姿、及唱歌時(shí)的良好行為習(xí)慣，這也是幼兒除了語言力量外，從這一內(nèi)容中應(yīng)學(xué)習(xí)到得健康力量的改進(jìn)。 活動(dòng)目標(biāo) 1，在活動(dòng)中讓同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦，促使幼兒的協(xié)調(diào)

11、性及敏捷性的進(jìn)展。 2，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 3，體會(huì)集體活動(dòng)的樂趣 4，熬煉幼兒堅(jiān)持究竟的意志，吃苦耐勞的精神。 5，培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：幼兒協(xié)調(diào)性及敏捷性的培育熬煉 難點(diǎn)：對(duì)個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性及敏捷性培育的指導(dǎo)。 活動(dòng)預(yù)備 沙坑木質(zhì)鐵鍬小桶xx 活動(dòng)過程 1、開頭 2 / 5 給同學(xué)分組，帶同學(xué)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地做預(yù)備活動(dòng)。 2、嬉戲 (1)讓同學(xué)選地，確定xx修建的范圍。 (2)讓同學(xué)說一說選地的緣由。 (3)讓同學(xué)動(dòng)手做城堡，老師巡察觀看同學(xué)。 (4)對(duì)協(xié)調(diào)力量差和敏捷性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。(5)城堡建成，讓幼兒相互觀摩，評(píng)一評(píng)誰的城堡建的好，說一說自

12、己的城堡問題出在哪里，并動(dòng)手重新建筑，爭(zhēng)取建筑的更好。 3、活動(dòng)結(jié)束 讓孩子們說說對(duì)這次活動(dòng)感受。 教學(xué)反思 1、幼兒中班的孩子由于心理特征的進(jìn)展，他們的自立性和有意行為得到了進(jìn)展，要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)交往，更要孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 2、對(duì)活動(dòng)過程的反思 (1)師生互動(dòng)的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個(gè)別的孩子留意力不集中，只看喧鬧，不見自己行動(dòng)。老師對(duì)這部分孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。效果良好。 (2)對(duì)自身專業(yè)學(xué)問的反思：由于以前都是上學(xué)校的課程，最近一年來上幼兒的課程，覺得許多事情無從下手，現(xiàn)在明白有關(guān)的理論學(xué)問太欠缺了，而且閱歷也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論學(xué)問的學(xué)

13、習(xí)。 (3)男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的認(rèn)真。在以后的活動(dòng)中對(duì)男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實(shí)，仔細(xì)的習(xí)慣。 3 / 5 (4)在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，同時(shí)多觀看同學(xué)，多和同學(xué)接觸，走進(jìn)同學(xué)的心里，了解同學(xué)的心理。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。 2、在數(shù)數(shù)嬉戲中感受兒歌的趣味和韻律。 3、在老師的引導(dǎo)下完整地說兒歌。 4、體驗(yàn)踢毽子中相互合作的歡樂及獲得勝利的滿意。 5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 活動(dòng)預(yù)備：掛圖、毽子若干、字卡 活動(dòng)過程： 一、引課： 1、猜謎語。小小玩具長(zhǎng)羽毛，拋向空中我踢它。(謎語

14、的引入。意在激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好) 2、出示掛圖，想：毽子怎么玩?(培育幼兒認(rèn)真觀看的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣) 3、觀看掛圖后溝通：圖上的小伴侶用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過觀看、互動(dòng)，讓幼兒熟悉自己腳的不同部位，為后面活動(dòng)的綻開做好鋪墊) 4、圖片上有幾個(gè)毽子，幾個(gè)小伴侶?思索：兩個(gè)毽子幾人踢?一個(gè)毽子呢?(讓幼兒通過觀看，知道毽子和人數(shù)一一對(duì)應(yīng)，為理解兒歌內(nèi)容做好預(yù)備) 二、操作活動(dòng)：(幼兒活動(dòng)動(dòng)靜交替) 1、老師這兒有個(gè)美麗的毽子，誰想來試試?小伴侶看看他是怎么踢的?(鼓舞幼兒大膽嘗試，并依據(jù)幼兒活動(dòng)程度隨機(jī)指導(dǎo)，讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子，為活動(dòng)的連續(xù)做好技術(shù)鋪墊和心情鋪墊) 4 / 5 2

15、、老師小結(jié)：用腳的內(nèi)側(cè)踢毽子的底座。(老師的強(qiáng)調(diào)為幼兒理清方法，便于下面的仿照活動(dòng)) 3、分組練習(xí)踢毽子。(個(gè)別指導(dǎo)。鼓舞幼兒仿照參加，把握技巧，為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做預(yù)備) 4、分組競(jìng)賽：數(shù)一數(shù)，哪組踢得多?(通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，讓幼兒有序參加，并為學(xué)習(xí)兒歌中的數(shù)數(shù)語句做好鋪墊) 5、老師踢，幼兒數(shù)數(shù)。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡(jiǎn)數(shù)，幼兒不易理解。通過給老師數(shù)數(shù)，當(dāng)踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不全都的情景消失時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)數(shù)，理解和學(xué)習(xí)兒歌鋪路) 三、學(xué)習(xí)兒歌 1、完整觀賞。(用聽覺整體感知兒歌)2、逐句學(xué)習(xí)，同時(shí)出示圖片。(多種器官感知兒歌，圖片利于幼兒理解兒歌，并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)3、依據(jù)

16、圖片引導(dǎo)幼兒朗讀。(放開拐杖，讓幼兒自己走) 四、思品教育：踢人、踢門等都是不文明行為，小伴侶不能做。(對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的文明禮儀教育，培育良好的行為習(xí)慣，為班級(jí)樹立正確的是非觀) 五、嬉戲：找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的嬉戲之一，字卡上印有踢毽子字樣，幼兒在玩中無意識(shí)熟悉漢字，加強(qiáng)印象，可以把所開展的活動(dòng)內(nèi)容喜悅的和家長(zhǎng)共享，便于家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子的進(jìn)步和變化) 5 / 5 第3篇：幼兒園中班活動(dòng)方案 幼兒園中班活動(dòng)方案 【篇1：幼兒園中班親子活動(dòng)方案】 幼兒園中班親子活動(dòng)方案 二愛在中二。 活動(dòng)主題： 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 2 3 活動(dòng)預(yù)備： 1、布置富有新年慶祝氣氛的班級(jí)環(huán)境。 2 3、由幼兒園預(yù)

17、備活動(dòng)禮品。 活動(dòng)地點(diǎn)班級(jí)教室。 活動(dòng)形式： 兒歌、歌曲表演、親子嬉戲活動(dòng)等。 活動(dòng)內(nèi)容及程序支配： 1、 進(jìn)行1次。 2、幼兒表演 兒歌別說我小歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 3、 22次。 4、幼兒表演 兒歌家、月亮歌曲熟悉你呀真興奮 5、xx蹲完xx蹲?！敝付▌e的 蹲的家庭淘 1次。 6、幼兒表演 兒歌團(tuán)結(jié)友愛親又親、落葉歌曲伴侶越多越歡樂7 xx xx 人物的精確 位置即獲勝利。家長(zhǎng)要將眼睛蒙好不能偷看。此嬉戲每次選兩組家庭共進(jìn)行2次。 8、幼兒表演兒歌秋天的顏色、秋天的畫報(bào) 歌曲逛公園、郊游 9、 線者為勝。此嬉戲進(jìn)行2次。 10、幼兒表演兒歌新年 歌曲咚咚鏘 11貝不走樣 前面一位家長(zhǎng)做

18、的動(dòng)作猜出這個(gè)詞語。此嬉戲進(jìn)行 2 11、幼兒表演 兒歌小雪花歌曲請(qǐng)你和我跳個(gè)舞 12、 期間不允許用手碰觸口香糖或掉落在地都算淘汰。此嬉戲進(jìn)行1次。 13、幼兒表演 兒歌拜年 歌曲聽、雪花和雨滴 14、10 組家庭最先把氣球全部踩爆即為獲勝家庭。此嬉戲進(jìn)行2次。 15、 【篇2：幼兒園中班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(張希紅)】 幼兒園小班主題活動(dòng)方案 專業(yè)：學(xué)前教育 學(xué)號(hào)： 姓名：張希紅漂亮的秋天11370014080 41幼兒園小班主題活動(dòng)： 一、主題的產(chǎn)生與說明 秋天到了，幼兒園里幾棵樹上的葉子開頭變黃，有的已經(jīng)落到了地面上。在戶外活動(dòng)時(shí)，好多孩子對(duì)落在地面上的樹葉產(chǎn)生了深厚的愛好，他們有的撿起來

19、當(dāng)小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把樹葉當(dāng)成了珍寶放到了自己的書包里。看到這種情形，我想：對(duì)我們來說自然規(guī)律中的季節(jié)變換或許沒什么，但在孩子們的眼睛里，可能就大不一樣了吧！由于在他們這個(gè)年齡對(duì)什么也布滿了奇怪 ：秋天和別的時(shí)候有什么不一樣呢？樹葉為什么會(huì)由綠變黃、甚至是變紅呢？在他們的小腦袋里會(huì)有一個(gè)個(gè)的“為什么”。我不由想到利用這些樹葉作為教育活動(dòng)的媒介，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)秋天的主題活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，觀賞秋天的美陶冶幼 漂亮的秋天 （一）活動(dòng)一秋天在哪兒 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在觀看、體驗(yàn)中感受秋天的特征和美妙。 2

20、.能夠主動(dòng)溝通自己的發(fā)覺，英勇大方地說出自己的見解。 3.能用自己喜愛的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛，激發(fā)喜愛大自然的情感。 活動(dòng)預(yù)備：兒歌、籃子等。 活動(dòng)過程： 為了讓幼兒對(duì)秋天有一個(gè)初步的熟悉，我們組織幼兒來到戶外找秋天。 1.戶外談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？ 2.找秋天：幼兒四散開結(jié)伴在院子四周找秋天，看誰找到的秋天景象多。 3.復(fù)習(xí)兒歌秋風(fēng)吹（秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶?。?chuàng)編秋天的兒歌：如“秋姑娘，工作忙，讓樹葉換新裝”。 4.撿拾樹葉。 （二）活動(dòng)二用樹葉粘貼小動(dòng)物 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步把握用樹葉粘貼小動(dòng)物的基本方法。 2.能依據(jù)樹葉的外形

21、，顏色進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。 3.愿意與父母共同制作，增進(jìn)親子間感情。 活動(dòng)預(yù)備：樹葉若干、剪刀、膠帶等。 活動(dòng)過程： 1.導(dǎo)入活動(dòng)，引趣幼兒愛好。 師：我們收集了很多的樹葉，你收集的樹葉是什么樣子的？它是什么樹上的？這些樹葉可以用來做什么？ 2.老師示范依據(jù)樹葉的外形粘貼成各種小動(dòng)物的方法。 提問：用漿糊怎樣貼？用雙面膠怎樣貼呢？ 老師：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然后貼在畫紙上，用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的反面，然后把另一面貼在畫紙上。 3.交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。 幼兒和父母一起操作，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的外形轉(zhuǎn)變，然后和爸爸媽媽一起粘貼處一幅生動(dòng)的畫

22、面來。 （三）活動(dòng)三小樹葉變顏色 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過感知秋天很多樹葉發(fā)生了變化。 2.了解樹葉變黃的緣由。 活動(dòng)預(yù)備：故事、籃子 活動(dòng)過程： 1.觀賞故事：想一想 1）說一說：小樹葉是怎么變黃的？ 2）有什么方法可以讓葉子變綠？ 3）小樹葉能不能變成其他的顏色？ 4）你覺得什么顏色的葉子最美麗？ 2.爭(zhēng)論：你看到了哪些葉子是黃色的？ 3.戶外撿黃葉 1）找一找：黃色的葉子在哪里？ 2）撿葉子，將撿來的葉子放在籃子里。 3）留意戶外的平安和衛(wèi)生。 4.集體裝飾樹葉和教室。 （四）活動(dòng)四兒歌小樹葉 活動(dòng)目標(biāo)： 1.體會(huì)小樹葉和大叔媽媽的情感。 2.學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳動(dòng)的歌聲表達(dá)兩段歌詞的

23、不憐憫感。 活動(dòng)預(yù)備：錄音、人手一片樹葉。 活動(dòng)過程： 1.熟識(shí)歌曲旋律 1）幼兒聽音樂自由舞蹈。 2）幼兒手拿樹葉仿照樹葉飄落的動(dòng)作。 3）師以故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒感受歌曲，熟識(shí)歌詞。 4）隨音樂朗誦歌詞，理解歌詞內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)歌曲 1）爭(zhēng)論兩段歌曲的處理，第一段輕柔，其次段快而有力。 2）幼兒完整學(xué)唱 （五）活動(dòng)五豐收的秋天 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解常見水果、糧食作物的名稱和特征，能區(qū)分出水果和糧食。 2.初步了解水果和糧食作物的養(yǎng)分價(jià)值，能夠做到多吃水果和糧食。 3.在活動(dòng)中體驗(yàn)共同勞動(dòng)和大家共享的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備：水果、糧食作物、兒歌等。 活動(dòng)過程： 1.豐收了 秋天到了，各種各樣的水果、農(nóng)

24、作物成熟了，家長(zhǎng)們?cè)趲砬锾熨Y料的同時(shí)，有的還從家里帶來了玉米、地瓜、花生、柿子、山楂、蘋果、石榴等農(nóng)產(chǎn)品，讓孩子們逐一熟悉，并教他們?nèi)绾畏诸悾瑫r(shí)又讓他們品嘗部分水果，其他的放在自然角讓孩子們觀看、熟悉。接下來我們學(xué)習(xí)了兒歌秋姑娘的禮物，同時(shí)針對(duì)個(gè)別幼兒不愿吃水果和挑食的不良習(xí)慣，我們向幼兒做蔬菜、水果的養(yǎng)分宣揚(yáng)。 2.歡樂的秋收活動(dòng) 我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到自己家四周的果園、菜園參與一些力所能及的秋收活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)是很辛苦的，但同時(shí)又是很歡樂的。 三、活動(dòng)延長(zhǎng)： 秋天是個(gè)多彩的季節(jié)，幼兒園內(nèi)、田野里還有哪些漂亮的秋天景色，去找一找看一看。 主題活動(dòng)小結(jié)： 在多彩的秋天里，我們圍圍著“漂亮的

25、秋天”這個(gè)主題綻開了教育教學(xué)活動(dòng)。在本主題活動(dòng)中，我們努力給幼兒制造條件，鼓舞幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看看、唱唱、聽聽、做做、畫畫等途徑與秋天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受大自然的奇妙，逐步親近大自然和寵愛大自 然，了解大自然植物和動(dòng)物的變化。讓幼兒以自己敏銳的目光去查找秋天的腳步、去發(fā)覺春的變化。在觀看的過程中幼兒學(xué)會(huì)了比較、學(xué)會(huì)了思索。在秋收活動(dòng)中，幼兒感受到了秋天的豐碩和多彩。 【篇3：2022年幼兒園中班教育活動(dòng)方案】 2022年幼兒園教育活動(dòng)方案 1題名稱：查找春天 主題選擇原由： 春天到了，幼兒園里的小樹漸漸露出了青青的嫩芽，草坪上小草也爭(zhēng)先恐后的鉆出地面。在上戶外課的時(shí)候，看到許多的小伴

26、侶對(duì)地面的小草布滿了愛好，還有幾個(gè)小伴侶不亦樂乎的拿起樹枝撥弄地面上的螞蟻，在幼兒看來季節(jié)的變化及特點(diǎn)即使是自然現(xiàn)象但他們對(duì)此卻布滿了奇怪 ，幼兒園的孩子他們正處在快速進(jìn)展的時(shí)期，在了解與進(jìn)展自己的同時(shí)，去接觸外面的世界有利孩子更好的成長(zhǎng)，去全面的了解他們所生活的時(shí)代。春天有哪些特色，他與其他的季節(jié)有哪些的不同呢，通過一次的外出集體的郊游活動(dòng)，能不能讓他們了解到春天，能不能對(duì)植物和小動(dòng)物都有一些熟悉呢，因此一個(gè)以春天郊游的為切入點(diǎn)“查找春天”的主題活動(dòng)就誕生了。 主題目標(biāo)： 1學(xué)問目標(biāo)：了解季節(jié)的分類,熟悉春天的特征，春天與人類活動(dòng)的關(guān)聯(lián)，能熟悉到春天萬物復(fù)蘇大自然美妙開頭的時(shí)刻。 2技能目標(biāo); 對(duì)花草樹木有肯定的了解，對(duì)小動(dòng)物有了解， 對(duì)季節(jié)的到來熟識(shí)，同時(shí)通過活動(dòng)加強(qiáng)自己的動(dòng)手制作力量和表達(dá)力量 3情感目標(biāo)：在郊游過程中通過與同學(xué)間的協(xié)作與合作，彼此的溝通感情，同時(shí)老師更加的了解同學(xué)，同學(xué)也更加的熟識(shí)老師，同學(xué)更簡(jiǎn)單生動(dòng)的去表達(dá)自己的內(nèi)心情感，同時(shí)培育同學(xué)對(duì)小動(dòng)物的疼惜之心，以及大自然小仆人的責(zé)任心