小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)六 表內(nèi)除法《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第82頁例1、例2，課堂活動(dòng) 教材簡析：倍概念的建立是在學(xué)生掌握一般乘除的知識(shí)后進(jìn)行演化學(xué)習(xí)的，它是依據(jù)乘除知識(shí)中“份”的概念擴(kuò)展而來的。通過兩個(gè)不等量的比較，由“份”引出“倍”，最終又回到“份”，使倍的知識(shí)在整體網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生和發(fā)展。 設(shè)計(jì)思路：指導(dǎo)思想活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)。 第一層：通過操作、觀察和比較，再現(xiàn)“幾個(gè)幾”的舊知，為新知同化提供生長點(diǎn)。 第二層：通過觀察、演示和講解，在認(rèn)識(shí)“1份”和“幾份”的基礎(chǔ)上引出“倍”，將“幾個(gè)幾”與“幾倍”聯(lián)系起來，把新知納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 第三層：通過操作、游戲長討論，發(fā)揮學(xué)生多種感官功能，豐富“倍”知識(shí)的表象，深化對(duì)“倍”知識(shí)

2、的理解。 教學(xué)目標(biāo)：1、知道“倍”是由兩個(gè)數(shù)量比較得到的。能說出和擺出一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的幾倍。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察比較能力和有條理的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。 3、滲透比的思想方法和變與不變的辯證關(guān)系。教學(xué)過程：一、情境引入，初步建立倍的概念 1同學(xué)比較請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)站起來，我們可以怎樣對(duì)他倆進(jìn)行比較？生1：高，矮生2：輕，重2比較數(shù)學(xué)書和桌子（1）通過比較他們的長度，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)學(xué)書短，桌子長）（2）估計(jì)一下，桌子的長度有幾本數(shù)學(xué)書那么長？(學(xué)生觀察然后回答，答案不一) （3）到底有幾本呢？我們一起來量一量。（1本，兩本，三本，四本）當(dāng)桌子的長度有4本數(shù)學(xué)書那么長時(shí)，就可以說桌

3、子的長度是一本數(shù)學(xué)書長度的4倍。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友“倍”。（板書課題：倍的認(rèn)識(shí)），有了它我們就可以用“倍”來比較兩個(gè)量之間的關(guān)系。 當(dāng)一個(gè)量里含有幾個(gè)量一個(gè)量時(shí)，我們就說這個(gè)量是另一個(gè)量的幾倍。 二、進(jìn)行新課 1、教學(xué)例1 同學(xué)們喜歡小白兔嗎？今天就有一只小白兔蹦蹦跳跳得來到了我們的課堂，。有誰知道小白兔喜歡吃什么呀？（學(xué)生自由回答）認(rèn)識(shí)“1份”：師：老師今天給小白兔準(zhǔn)備了好多不同的胡蘿卜。大家一起數(shù)一數(shù)圖中有多少根大胡蘿卜？（貼上2個(gè)大胡蘿卜貼片，兩兩貼在一起。）那帶葉子小紅蘿卜有多少根呢？（貼上小紅蘿卜貼片，兩兩一起貼在黑板）請(qǐng)看，大胡蘿卜和小紅蘿卜比，誰多誰少？（同樣多）如果

4、把大胡蘿卜看作1份，小紅蘿也有這樣的幾份？（1份）認(rèn)識(shí)“幾份”：師將大胡蘿卜增加至4個(gè)。提問：大紅蘿卜看作1份，小紅蘿有幾個(gè)這樣的1份？是這樣的幾份？大胡蘿卜增加至6個(gè)、8個(gè)，分別提問：小紅蘿有幾個(gè)這樣的1份？是這樣的幾份？引出“倍”。師:像這樣把4根小紅蘿卜2根2根放在一起（把小紅蘿卜兩兩圈起來）,就是幾個(gè)2根？（引導(dǎo)學(xué)生思考，指名回答。2個(gè)）所以我們就說小胡蘿卜的根數(shù)是大胡蘿卜的2倍。（板書）活動(dòng)一：想想說說（同桌學(xué)生以“悄悄話”的形式練習(xí)口述）大胡蘿卜有（ ）個(gè)根 小紅蘿卜有（ ）根，把大胡蘿卜根數(shù)看作1份，小紅蘿卜就有這樣的（ ）份，也就是（ ）個(gè)（ ）小紅蘿卜的根數(shù)是大胡蘿卜的（ ）

5、倍?；顒?dòng)二：擺一擺1按要求擺一擺第一行：2根小棒第二行：8根小棒你能像老師剛才一樣，帶上“倍”這個(gè)新朋友來說說第一排小棒的數(shù)量和第二排小棒之間的關(guān)系嗎？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過擺小棒，初步建立“倍”的概念；通過觀察、思考、交流，體會(huì)“一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾這個(gè)數(shù)就是它的幾倍”，獲得“倍”的初步感悟?！?教學(xué)例2觀察演示：師逐步貼出花朵圖，提問：黃花有幾朵？紅花有幾個(gè)2朵？（邊貼圖，邊數(shù)：第一個(gè)2朵，第二個(gè)2朵，第三個(gè)2朵）指名上臺(tái)指著數(shù)一數(shù)。啟發(fā)提問：如果把黃花的朵數(shù)看作1份，紅花的朵數(shù)就有這樣的幾份？那么，紅花的朵數(shù)是黃花幾倍？明確：黃花有2朵，紅花有3個(gè)2朵。如果把黃花的朵數(shù)看作1份，紅花的朵數(shù)就有這樣的3份。紅花的朵數(shù)是黃花的3倍。變式訓(xùn)練：師再貼上2朵紅花，問：這時(shí)紅花有幾個(gè)2朵？紅花的朵數(shù)是黃花的幾倍？師再貼上4朵，問：紅花的朵數(shù)是黃花的幾倍？為什么？（同桌討論）小結(jié)：把黃花的2朵看作1份，紅花有幾個(gè)2朵，就有這樣的幾份，紅花的朵數(shù)就是黃花的幾倍。四、課堂總結(jié) 時(shí)間過得真快，現(xiàn)在是我們盤點(diǎn)收獲的時(shí)候啦，請(qǐng)談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲吧！學(xué)生各抒己見，集體訂正，教師做最后總結(jié)：同學(xué)們，只要你能用眼去觀察，用心去感受。你就能體會(huì)到數(shù)學(xué)王國里景色的迷人，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?，F(xiàn)在我們一起踏上幸?？燔嚕ジ惺苡淇斓臄?shù)學(xué)之旅