古代世界的發(fā)展歷程與古代文明 詳細版課件

1、第十二單元 古代世界的發(fā)展歷程與古代文明古代世界的發(fā)展歷程與古代文明原始社會奴隸社會封建社會古代文明的傳播與發(fā)展 人類的出現(xiàn)氏族社會 大河文明：古代埃及、巴比倫、印度、中國 西方文明：古希臘、羅馬 亞洲：日本大化改新、阿拉伯國家的建立 西歐：等級制度、羅馬教廷、城市興起 傳播 發(fā)展 暴力沖突、和平交往 文字、宗教、科技、文學、建筑大河文明：古代埃及、巴比倫、印度、中國 亞洲：日本大化改新、阿拉伯國家的建立 暴力沖突、和平交往 世界古代史從早期人類的出現(xiàn)，到公元15世紀，這一時期，人類歷史經歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。復習本單元時注意以下四條線索： 1.上古文明：人類在距今約三四百萬年前形

2、成，有了人類，就有了人類社會的歷史。人類最初的文明產生于大河流域。 2.中古文明：西歐封建制度的建立、城市的產生與基督教的發(fā)展對后世的影響極大。而作為古代西方文明的繼承者拜占廷帝國的衰落則給我們以重要啟示。日本與阿拉伯的歷史從一個側面反映了亞洲中古時期的歷史狀況。 3.古代文明的傳播：和平交流與暴力沖突成為當時各種文明交往的主要方式。在這兩種方式的交往中，人類各個地區(qū)的文明不斷得到擴展與交融。 4.古代文明的發(fā)展：三大宗教的產生對世界文明史的發(fā)展具有深遠影響。在此期間發(fā)明的各種文字、創(chuàng)造的多種文學藝術、萌生的科學知識，為以后文學、藝術和科學的發(fā)展奠定了基石。 復習本單元時應注意以下內容： 1.

3、兩個階段：母系氏族社會和父系氏族社會； 兩次改革：大化改新和查理馬特改革； 兩種交往方式：暴力沖突與和平交往。 2.三大人種：黃種、白種和黑種人； 三大宗教：佛教、基督教和伊斯蘭教。 3.四大文明古國：古代埃及、古代巴比倫、古代印度、古代中國。一、選擇題1.(2011懷化學業(yè)考)南方古猿是人類的直系祖先，如果想到實地去考察南方古猿的遺址，則應該去 ( )A.非洲 B.美洲 C.亞洲 D.歐洲【解析】選A。本題考查學生的識記能力。大多數(shù)人類學家認為，現(xiàn)代人可能是從非洲南方古猿中的一支發(fā)展而來的。2.(2011龍東學業(yè)考)神秘宏偉的金字塔是古埃及文明的象征，這一文明發(fā)源于哪一大河流域 ( )A.尼

4、羅河流域 B.兩河流域 C.印度河流域 D.亞馬孫河流域【解析】選A。本題考查學生的識記能力。約從公元前3500年開始，尼羅河兩岸陸續(xù)出現(xiàn)幾十個奴隸制小國；約公元前3000年，初步統(tǒng)一的古代埃及國家建立起來。3.(2011濟寧中考)“在權利方面，人生來是而且始終是自由平等的”。但在公元前2000多年左右的古代印度，卻逐漸形成了嚴格的等級制度。在當時的四個等級中，處于第二等級的是 ( )A.婆羅門 B.剎帝利 C.吠舍 D.首陀羅【解析】選B。本題考查學生識記能力。古代印度種姓制度中，剎帝利是掌有軍政大權的貴族，屬第二等級。故答案為B。4.(2012懷化學業(yè)考)下圖是2012年夏季倫敦奧運會的會

5、徽，你認為本屆奧運會火種將會從以下哪個地方采集( )A.雅典 B.巴比倫 C.羅馬 D.麥加【解析】選A。本題考查學生的分析能力。解答本題的關鍵應明確題干中的關鍵信息是“奧運會火種”。因為現(xiàn)代奧運會發(fā)源于古代希臘雅典的奧林匹亞運動會，所以現(xiàn)代奧運圣火都從希臘的雅典采集，A項正確。5.(2011湛江學業(yè)考)西方有一句諺語“輝煌屬于希臘，宏偉屬于羅馬”。其中希臘的“輝煌”很大程度上得益于伯利克里執(zhí)政時期完善了( )A.種姓制度 B.分封制 C.民主政治 D.三省六部制【解析】選C。本題考查學生的分析能力。伯利克里當政期間，擴大公民的權利，全體成年男性公民可以參加最高權力機構公民大會，決定內政、外交

6、等重大問題，在行政和司法機構中也發(fā)揮著重要作用，使雅典的民主政治發(fā)展到古代世界的高峰?！靖拍铈溄印繉ρ诺涿裰髡蔚恼J識進步性：雅典的民主政治出現(xiàn)于西方奴隸社會上升時期，對社會經濟和文化的發(fā)展起了促進作用；它創(chuàng)立的一些民主基本原則對后世的民主產生了重要影響；基本實現(xiàn)了公民在法律面前人人平等，使公民都有參與管理國家事務的機會。局限性：雅典民主政治建立的基礎是奴隸主對奴隸的專政，是為雅典的奴隸制經濟、奴隸主服務的，規(guī)定只有成年男子才有公民權，奴隸和婦女、外邦人都沒有政治權利，即使享有公民權的人，也不可能經常參加政治活動，實際上真正參與民主政治活動的人是不多的。這說明雅典民主政治只是少數(shù)人的民主。6.

7、(2012江西中考)某歷史活動課場景：同學們激烈討論，暢所欲言，內容涉及采邑分封制、丕平獻土、城市自治。這堂課正在探究的是( )A.上古亞非文明 B.上古歐洲文明C.亞洲封建國家 D.歐洲封建國家【解析】選D。本題考查學生分析判斷能力。題干中的關鍵信息：“采邑分封制”“丕平獻土”“城市自治”，這些都是歐洲封建社會的典型事例，由此可以判斷出D項正確。7.(2011烏魯木齊中考)世界古代史上，在不同時期不同地區(qū)，先后興起了一個個有影響的大帝國。在下列帝國中，按興起時間順序排列正確的是 ( )A.拜占廷帝國、亞歷山大帝國、羅馬帝國B.羅馬帝國、拜占廷帝國、亞歷山大帝國C.亞歷山大帝國、羅馬帝國、拜占

8、廷帝國D.拜占廷帝國、羅馬帝國、亞歷山大帝國【解析】選C。本題考查學生的識記能力。亞歷山大帝國興起于公元前4世紀；羅馬帝國興起于公元前1世紀；拜占廷帝國興起于公元4世紀。故答案選C項。8.(2011汕頭學業(yè)考)阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人的首創(chuàng)，它的創(chuàng)造者是( )A.古埃及人 B.古巴比倫人 C.古印度人 D.中國人【解析】選C。本題考查學生再認再現(xiàn)史實的能力。最初，印度人用梵文的字頭表示數(shù)字，創(chuàng)造了從0到9十個數(shù)字的計數(shù)法；阿拉伯人學會了這一方法，對它加以改造；12世紀初，這一簡便的計數(shù)法傳到歐洲，被稱為“阿拉伯數(shù)字”?？梢?，阿拉伯數(shù)字的發(fā)明者是古代印度人?！菊`區(qū)警示】阿拉伯數(shù)字的發(fā)明 阿拉伯數(shù)

9、字并不是阿拉伯人的首創(chuàng)，它的創(chuàng)造者是古代印度人。 古代印度的數(shù)學達到很高水平。在實踐中，古代印度人創(chuàng)造發(fā)明了0至9十個數(shù)字符號，稱為數(shù)碼。與此相應，他們使用了較為完備的十進位計算法。數(shù)碼的發(fā)明使計數(shù)和計算變得簡便易行。阿拉伯人吸收這套數(shù)碼，并編寫出專門介紹數(shù)碼的書。大約在12世紀，這套數(shù)碼經阿拉伯人傳入歐洲，很快被歐洲人采用，被誤稱為“阿拉伯數(shù)字”。此后，十個數(shù)碼在世界各國流行，成為通用的數(shù)字符號。9.(2011海南中考)元朝時到過中國，他的一本游記激起了歐洲人對東方財富的渴望，他是( )A.馬可波羅 B.亞歷山大 C.亞里士多德 D.屋大維【解析】選A。本題考查學生的識記能力。馬可波羅元朝時

10、來到中國，在中國生活了17年，從海路回到意大利。記述馬可波羅東方經歷和見聞的馬可波羅行紀一書，后來在歐洲廣為流傳，激起歐洲人對東方的憧憬和向往。10.(2011泰安學業(yè)考)當你參觀盧浮宮時，解說員指著一黑色的(如右圖)石柱說：“這是現(xiàn)存世界上最早的比較完備的成文法典?！闭埬闩袛啵摲ǖ涫怯媚姆N文字刻寫的( )A.象形文字 B.拉丁字母 C.楔形文字 D.甲骨文【解析】選C。本題主要考查學生提取有效信息解決問題的能力?！艾F(xiàn)存世界上最早的比較完備的成文法典”是漢謨拉比法典，它是兩河流域的文明成果，兩河流域的蘇美爾人創(chuàng)造了楔形文字，故答案選C。11.(2011沈陽中考)嬰兒出生要到教堂受洗、起教名、

11、指定教父。長大后要定期到教堂做禮拜，聆聽牧師講解圣經，向牧師懺悔過錯。結婚時到教堂舉行婚禮，在上帝面前表示對婚姻的忠誠。死前請牧師做彌撒，死后則安葬在教堂旁邊的墓地中。上述材料反映的是( )A.基督教對人們社會生活的影響B(tài).基督教對政治制度的影響C.基督教對社會經濟的影響D.基督教對戰(zhàn)爭的影響【解析】選A。本題考查學生的理解能力。一個人所經歷的出生、長大、結婚、死亡等，都是人們現(xiàn)實社會生活的反映，故該材料反映的是基督教對人們社會生活的影響，而不是對政治制度、社會經濟和戰(zhàn)爭的影響。12.(2012臨沂學業(yè)考)近年來，伊斯蘭國家(指國民主要是伊斯蘭教信徒的國家)的政治局勢一直是全世界關注的焦點之一

12、。這些國家的法律體系主要是以哪一經典為根基發(fā)展起來的( )A.大乘佛經 B.道德經C.圣經 D.古蘭經【解析】選D。本題考查學生對基礎知識的識記能力和辨析能力。題干中的關鍵信息是“伊斯蘭教信徒的國家”“哪一經典為根基”。 A屬于佛教經典，B屬于道教經典，C屬于基督教經典，D是伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德的說教，后來集錄成為伊斯蘭教的經典。故選D。13.(2011天津學業(yè)考)天方夜譚所描述的豐富社會生活發(fā)生在( )A.波斯帝國 B.羅馬帝國 C.阿拉伯帝國 D.奧斯曼土耳其帝國【解析】選C。本題考查學生的識記能力。天方夜譚是阿拉伯民間故事集，生動描繪了阿拉伯帝國豐富的社會生活。二、非選擇題14.(20

13、12安徽中考)討論會是學習、探究歷史的重要載體。一位歷史學者說：“一個國家創(chuàng)造了輝煌的文明，卻因本身的弱小被野蠻而強大的國家所滅?！蹦嘲喔鶕?jù)此以古希臘為例，開展了一場以“文明會隨著國家的滅亡而消失嗎？”為主題的討論會。請你補充資料，參與討論?！疽允窞樽C】(1)小剛在收集資料時發(fā)現(xiàn)：在_當政期間古希臘雅典的民主政治達到頂峰，最高權力機構是_。后來希臘因城邦體制衰落而被北方興起的_所滅。伴隨著亞歷山大的東征，希臘文化對外傳播開來?！臼氛摻Y合】材料一 我們都是希臘人。 英國近代詩人雪萊材料二(2)依據(jù)材料并結合所學知識，希臘文明對世界產生的影響有哪些？【讀史明智】(3)通過對以上問題的討論與探究，希

14、臘文明的傳播和影響說明了什么？ 【解析】本題考查學生對希臘文明傳播與影響的了解和認識。第(1)題屬于識記層次的考查，聯(lián)系所學知識補充完整即可。第(2)題考查學生識圖和分析問題能力。左圖美國國會開會場景反映了近代資產階級民主，希臘古代民主制度奠定了近代民主制度的基礎。右圖反映現(xiàn)代奧林匹克運動會源于古希臘，反映出古希臘文明在文化方面的影響。第(3)題是開放性問題，只要言之有理即可。答案：(1)伯利克里 公民大會 馬其頓(2)政治：近代資產階級民主政治;文化：現(xiàn)代奧運會等。(3)希臘文明是西方文明之源，先進文明不會隨著國家的滅亡而消失，先進文明是人類的共同財富。(言之成理即可)15.(2011南寧中

15、考)閱讀下列材料： 材料一 到公元1世紀，羅馬帝國、安息帝國、貴霜帝國和漢帝國一起，連成了一條從蘇格蘭高地到中國海、橫貫歐亞大陸的文明地帶，從而使各帝國在一定程度上能相互影響。 斯塔夫里阿諾斯全球通史材料二 下圖左圖 受希臘文化影響的西亞建筑遺址 右圖 2001年阿富汗內戰(zhàn)中石雕巴米揚大佛被信奉伊斯蘭教的塔利班政權炸毀請回答：(1)材料一中“漢帝國”通過什么途徑與歐亞大帝國連成一條“文明地帶”？其開拓者是誰？(2)“戰(zhàn)爭是人類文明交融與發(fā)展的一把雙刃劍?！备鶕?jù)材料二，并結合所學知識談談你對此觀點的認識。(3)堅持文化的民族性和世界文化的多元性是人類文明發(fā)展的永恒主題。結合上述材料思考，我們該如

16、何將這種“和而不同”的文化態(tài)度落實到行動中去？【解析】本題主要考查學生的識記、識圖、分析、理解和認識運用能力。依據(jù)中國歷史所學內容可知，第(1)題“漢帝國”與歐亞大帝國連成一條“文明地帶”的途徑是絲綢之路，絲綢之路開通于西漢時期，其開拓者是張騫。第(2)題說明“戰(zhàn)爭是人類文明交融與發(fā)展的一把雙刃劍”這一觀點，需從兩個方面回答，即戰(zhàn)爭的進步性和破壞性。第(3)題是一個開放性題目，只要緊扣“和而不同”的主題談一點，且言之有理即可。答案：(1)途徑：“絲綢之路”。開拓者：張騫。(2)戰(zhàn)爭客觀上促進人類文明的交融和發(fā)展。例如：亞歷山大大帝東征把希臘文化傳播到東方，東方文化也滲入希臘文化；羅馬帝國擴張過程中其文化滲入到它統(tǒng)治的廣大地區(qū)等(任舉一個戰(zhàn)爭促進人類文明交