2、5的倍數(shù)的特征 （北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊）

1、2、5的倍數(shù)的特征 （北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊）教材內(nèi)容分析 這節(jié)課是在熟悉了倍數(shù)和因數(shù)后進行學(xué)習(xí)的。探究2、5倍數(shù)的特征，教材設(shè)計了讓同學(xué)從百數(shù)表中找出5的全部倍數(shù)和2的全部倍數(shù)，然后引導(dǎo)同學(xué)觀看找出的數(shù)，從中歸納5的倍數(shù)以及2的倍數(shù)的特征，之后直接出示偶數(shù)、奇數(shù)的概念，最終通過對“練習(xí)”問題的爭論，讓同學(xué)了解既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的特征。 所在班級狀況，同學(xué)特點分析 本班多數(shù)同學(xué)為農(nóng)村孩子，他們對學(xué)習(xí)仔細努力，但是探究問題和歸納總結(jié)的力量不足。通過上節(jié)課的探究和課后的努力對倍數(shù)和因數(shù)的學(xué)問把握較好。在此基礎(chǔ)上老師加大引導(dǎo)力度，盡量讓孩子們?nèi)ビ^看、發(fā)覺、總結(jié)。 教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)經(jīng)受探究

2、2，5的倍數(shù)特征的過程，理解其特征，能推斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。 2、知道奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能推斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。 3、在觀看、猜想和爭論過程中，提高探究問題的力量。 教學(xué)重點：理解2，5的倍數(shù)的特征 教學(xué)難點：對有關(guān)信息如何進行收集、分析、歸納發(fā)覺數(shù)的特征 教學(xué)課時：一課時 教具預(yù)備：電腦課件 學(xué)具預(yù)備：0-9的數(shù)字卡片和信封 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。 1、復(fù)習(xí)：依據(jù)所學(xué)的因數(shù)和倍數(shù)學(xué)問，運用自己的學(xué)號說一句完整的話。如：我的學(xué)號是5，5是30的因數(shù)或5是1的倍數(shù)。 同座互說指名說。 2、嬉戲：（1）學(xué)號是2的倍數(shù)的同學(xué)起立（2）學(xué)號是5的倍數(shù)的同學(xué)起立 3、引入：2的倍

3、數(shù)和5的倍數(shù)有哪些特征呢？今日我們進行討論其中的神秘，大家有愛好嗎？（板書課題：2、5倍數(shù)的特征）。二、探究活動 二、探究活動 1、5的倍數(shù)的特征 你知道哪些數(shù)是5的倍數(shù)嗎？你能寫幾個5的倍數(shù)呢？（生憑借已有的感知熟悉寫數(shù)，師板書）你能猜出5的倍數(shù)有什么特征嗎？（個位不是5就是0） 實踐檢驗 1、電腦課件 出示1100的數(shù)字表格 2、 找出1100以內(nèi)全部5的倍數(shù)。 同學(xué)從1開頭，逐一找出5的倍數(shù)，師利用電腦課件在5的倍數(shù)上做記號。 3、 查找5的倍數(shù)的特征。 通過觀看，很簡單找到5的倍數(shù)的特征：個位上的數(shù)字是0或5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。 嘗試推斷 出示數(shù)字：70、90、85、105、120 同

4、學(xué)運用乘法或除法計算，來驗證推斷結(jié)果。 歸納總結(jié)，并板書。 2、2的倍數(shù) 電腦課件出示1100數(shù)字表格 在表中找出2的倍數(shù)，并做上記號，說一說這些數(shù)有什么特征。 同學(xué)完成后，展現(xiàn)結(jié)果。 說一說2的倍數(shù)有什么特征。 通過觀看，很簡單找到2的倍數(shù)特征：個位上是0、2、4、6、8的數(shù)是2的倍數(shù)。 嘗試推斷30、92、88、104、106 歸納總結(jié)，并板書。 4、 偶數(shù)和奇數(shù) 在同學(xué)理解2的倍數(shù)的特征的基礎(chǔ)上，師說明偶數(shù)和奇數(shù)的含義，并板書：是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。 你說我答 三、鞏固練習(xí) 1、呈現(xiàn)數(shù)字：35、40、85、90、94、100 要求同學(xué)找一找，填一填。 （1）2的倍數(shù)：（） （2）5的倍數(shù)：（ ） （3）既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)：（ ） 完成后，讓同學(xué)觀看并