大班蒙氏教學(xué)教案40篇

1、 大班蒙氏教學(xué)教案40篇第1篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)操作學(xué)具，讓幼兒經(jīng)受100以內(nèi)數(shù)與量對(duì)應(yīng)的過(guò)程。 2.操作中，連續(xù)感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成做事專注、細(xì)心的習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.教具預(yù)備：“金色珠”;“數(shù)字卡片”;寫好的數(shù)字卡片若干。 2.學(xué)具預(yù)備：“金色珠”;“數(shù)字卡片”;橡皮泥;寫好的數(shù)字卡片若干。 3.操作冊(cè)第6冊(cè)第2122頁(yè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1.預(yù)備活動(dòng)。 嬉戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將。幼兒站成圓圈，教師站在圈內(nèi)，和幼兒一起念兒歌(兒歌附后)，教師一邊念兒歌，一邊逐個(gè)摩挲幼兒的頭。當(dāng)念完最終一句后，全部被摸過(guò)頭的幼兒高高舉起右手，大喊一聲：“到!” 2.集體活動(dòng)。

2、復(fù)習(xí)數(shù)位。 教師出示“數(shù)字卡片”如“123”，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)字個(gè)位是幾、十位是幾、百位是幾。 學(xué)習(xí)按數(shù)取珠。 創(chuàng)設(shè)情境：找朋友?！罢已秸已秸遗笥?，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友?！苯鹕橐蛿?shù)字卡片做朋友，我們來(lái)幫幫它們吧! 教師拿出一粒金色珠，提問(wèn)：“有幾粒珠子?可以用哪個(gè)數(shù)字卡片朋友表示?”教師拿出數(shù)字卡片“1”放在這粒珠子的下面。 教師再取出一串金色珠，提問(wèn)：一串珠子有幾粒，它的數(shù)字朋友是誰(shuí)?接著問(wèn)：兩串呢，三串呢，一片金色珠呢? 教師拿出數(shù)字片，如78，先讀出數(shù)字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數(shù)字卡片“78”的下面。 幼兒自由操作練習(xí)。 3.嬉戲活動(dòng)。 嬉戲

3、“看誰(shuí)拿得對(duì)”。教師報(bào)數(shù)或出示數(shù)字卡，幼兒快速拿出相應(yīng)數(shù)量的金色珠，并相互檢查。看誰(shuí)拿得又快又對(duì)。 4.分組活動(dòng)。 教師：數(shù)字卡片和金色珠想分頭說(shuō)說(shuō)靜靜話，我們來(lái)把它們組織在一起。 按數(shù)取珠。幼兒兩人一組，一人出示數(shù)字卡片，另一個(gè)按數(shù)字卡片取相應(yīng)的金色珠。 按數(shù)做珠。幼兒自由分組，每組45人。每組供應(yīng)數(shù)字卡一張。幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字，用橡皮泥做出等量的泥珠。綠色的橡皮泥代表個(gè)位，一粒綠珠表示一個(gè)“1”;藍(lán)色的代表十位，一粒藍(lán)珠表示一個(gè)“10“。 5.溝通小結(jié)，整理學(xué)具。 教師針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做簡(jiǎn)潔小結(jié)，引導(dǎo)幼兒將學(xué)具整理好。 第2篇教案 一.活動(dòng)目的： 1.引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服飾的特點(diǎn)、生活

4、習(xí)俗，激發(fā)幼兒喜愛少數(shù)民族的情感。 2.通過(guò)觀賞蒙古族音樂(lè)，讓幼兒嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。 3.愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 二.活動(dòng)預(yù)備： 1.課前預(yù)備：事先裝扮一名蒙古小客人，蒙古族音樂(lè)。 2.電腦課件。 三.活動(dòng)過(guò)程： (一)以蒙古族小客人導(dǎo)入，讓幼兒了解蒙古族服飾的特點(diǎn)。 (二)結(jié)合課件，讓幼兒進(jìn)一步了解蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。 1.視聽結(jié)合，初步感知。 提問(wèn)：你看到了什么? 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)蒙古族的風(fēng)俗特點(diǎn)。 2.再次觀看課件，了解蒙古族“那達(dá)慕”盛會(huì)。 提問(wèn)：“那達(dá)慕”盛會(huì)上進(jìn)行了哪些活動(dòng)? (三)進(jìn)行“那達(dá)慕”盛會(huì)。 在感知

5、蒙古族音樂(lè)特點(diǎn)的根底上，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。 1.賽馬。 2.歌舞。 (四)完畢 活動(dòng)反思： 本堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)起幼兒自己看，認(rèn)，講，跳等，讓幼兒在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)熟悉蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。到達(dá)本活動(dòng)的目標(biāo)。 第3篇教案 設(shè)計(jì)思路： 本次活動(dòng)是通過(guò)與蛋寶寶做嬉戲-觀看各種蛋寶寶的不同點(diǎn)-給蛋寶寶排隊(duì)-了解蛋寶寶的內(nèi)部構(gòu)造(一樣點(diǎn))，激發(fā)幼兒對(duì)蛋寶寶的興趣，從而不挑食，是來(lái)源于生活的好教材。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉常見的蛋;知道不同的蛋有大小、顏色之分;能根據(jù)蛋的大小進(jìn)展排隊(duì)。 2.知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼。 3.幫忙幼兒喜愛吃蛋，知道蛋有豐富的養(yǎng)分

6、。 4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 5.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。 活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、顏色之分，能按大小排隊(duì)難點(diǎn)：知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼活動(dòng)預(yù)備： 1.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;2.透亮杯、毛巾若干、雞娃娃、裝飾的盒子一個(gè)。 3.PPT課件活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入局部：用蛋寶寶引出課題，調(diào)動(dòng)孩子樂(lè)觀性。(3分鐘)師：小朋友們，(出示雞媽媽娃娃)你們看這是誰(shuí)啊? 幼：雞媽媽師：今日雞媽媽很快樂(lè)，所以帶了小禮物來(lái)看小三班做客，猜一下，它給大家?guī)?lái)了什么禮物 。 幼：雞蛋、雞寶寶師：雞媽媽給你們帶的禮物就在這個(gè)美麗的盒子里面，現(xiàn)在黃教師要請(qǐng)一位

7、坐姿美麗的小朋友上來(lái)摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎?然后再讓幼兒大聲的說(shuō)是什么?摸起來(lái)什么感覺? 幼：蛋，雞蛋，摸起來(lái)硬硬的、滑滑的師：哇，小朋友的手真靈活，一摸就知道。那我們一起喊他出來(lái)，好不好啊，來(lái)跟教師一起喊：“蛋寶寶，蛋寶寶。“骨碌碌，骨碌碌出來(lái)了。“二、綻開局部1、依據(jù)幼兒已知閱歷識(shí)別蛋寶寶(3分鐘)師：珍寶們，“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們預(yù)備了大禮包哦，它說(shuō)呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變出來(lái)呢(幼兒閉眼)“ 當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)呀，這么多蛋寶寶啊“瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見過(guò)它們嗎?“舉手告知我。(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個(gè))小朋友說(shuō)的都很對(duì)，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是

8、誰(shuí)嗎?(讓孩子答復(fù)，然后用PPT驗(yàn)證)2、比擬蛋寶寶 (5分鐘)師：不同的動(dòng)物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來(lái)找一找，看一看吧!請(qǐng)(隆教師)給每張桌子都放一個(gè)蛋寶寶，也請(qǐng)小朋友們坐姿美麗，不要去摸我們的蛋寶寶哦。 師：剛剛(藍(lán)教師、隆教師)給每張桌子都放了一個(gè)蛋寶寶，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看黃教師手里的蛋寶寶和你們桌子上的蛋寶寶有什么不同呢?舉手答復(fù)幼：大小不同、顏色不同師：小朋友們真細(xì)心，觀看得真認(rèn)真，教師手里是什么蛋寶寶? 幼：雞蛋師：桌子上的蛋寶寶和教師手里面的蛋寶寶一樣的小朋友們舉手黃教師看一看。哇，好幾桌的蛋寶寶都和教師的一樣，小朋友們的反響力量真快，觀看得也特別

9、認(rèn)真，發(fā)覺出了許多的不同，現(xiàn)在黃教師還要請(qǐng)一位小朋友上來(lái)感受一下他的重量是不是一樣的。 小結(jié)：通過(guò)我們的比擬，有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋所以呀，不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。 3、給蛋寶寶排隊(duì)，練習(xí)大小排列。(3分鐘)師：噓!(藍(lán)教師、隆教師幫助把蛋寶寶收起來(lái))剛剛我有聽到蛋寶寶們?cè)诔臣芘?，由于它們都覺得自己很大，那我們應(yīng)當(dāng)怎么幫忙它們呢?教師這里有四個(gè)不同的蛋，誰(shuí)情愿幫忙它們，幫他們排一下隊(duì)呢?(幼兒排好隊(duì)以后PPT驗(yàn)證)4、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀看蛋寶寶內(nèi)部構(gòu)造(3分鐘)師：我們從大小、顏色、輕重熟悉了各種蛋寶寶、發(fā)覺都

10、是不一樣的，那你們想看看這些蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(想)每種蛋各打破一個(gè),你們發(fā)覺了什么?(都有蛋黃，蛋清，)小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清，像水一樣清;千萬(wàn)別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃養(yǎng)分豐富，小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，每天一個(gè)雞蛋很有好處，可不能挑食啊。 三、完畢局部：(1分鐘)師：世界上還有很多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，那我們一起去查找一下。在查找之前我們先把這些翻開的蛋寶寶送到廚師那兒做成美味的蛋羹，好嗎? 活動(dòng)反思： 本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀看熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟識(shí)，對(duì)鵝蛋不是很熟識(shí)。孩子們通

11、過(guò)比擬各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了一樣，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三局部組成的。在延長(zhǎng)活動(dòng)中，我們熬煉了幼兒自己動(dòng)手的力量，用碎蛋殼粘貼自己喜愛的圖案;共享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我信任這應(yīng)當(dāng)是他們吃到的最美味的食物了吧? 通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特殊是科學(xué)課，在保證孩子們探究興趣和樂(lè)觀性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探究是很重要的。 第4篇教案 一、活動(dòng)目標(biāo) 1;教幼兒學(xué)習(xí);”大”小”培育幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 2、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)展排列，并學(xué)說(shuō)從小到大，從大到小。 3、在嬉戲的過(guò)程中

12、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。 5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。 二、 活動(dòng)預(yù)備 1動(dòng)物卡片一套(請(qǐng)大、中、小、小小)幼兒，幼兒操作材料 2，圖片，教師出示圖片，讓幼兒比擬貓和老鼠哪個(gè)大?哪個(gè)小。 3畫兩顆蘋果樹一大，一個(gè)小，樹上畫大蘋果，和小蘋果。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重難點(diǎn)：能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)展排列。 四、活動(dòng)過(guò)程 (一)引出課題 1，教師出示圖片，讓幼兒比擬貓和老鼠哪個(gè)大?哪個(gè)小?清小朋友們比擬哪個(gè)大?哪個(gè)小? 2今日，教師請(qǐng)來(lái)了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)出幼兒) 3、現(xiàn)在教師就把他們請(qǐng)出來(lái)，是誰(shuí)啊?是大班

13、、中班的哥哥姐姐，后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來(lái)了，我們先請(qǐng)他們坐一下，那你們看看這里誰(shuí)最大了?誰(shuí)最小了?教師這里有許多的橘子，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分一分，看看哪個(gè)小朋友分的最好了。 4今日教師給你們帶來(lái)了兩棵樹，小朋友們看一看那是什么樹?哪個(gè)樹是大?哪個(gè)樹，是小?樹上有什么水果?教師也給你們到來(lái)了兩個(gè)大籃子，大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，并學(xué)說(shuō)大籃子放進(jìn)了大蘋果，小籃子里放進(jìn)來(lái)小蘋果。 完畢局部 玩嬉戲 4、剛剛有動(dòng)物寶寶們打來(lái)電話想來(lái)我們班做客，我們把他們請(qǐng)出來(lái)，是一群動(dòng)物寶寶們，你們看到他們發(fā)覺了什么啊?他們是排著隊(duì)伍來(lái)的，是從最小的到最大的是嗎?先在他們口渴了教師這兒有

14、牛奶你們說(shuō)怎么分好? 教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。 第5篇教案 、數(shù)區(qū)分“1“和“很多“，理解“1“和“很多“之間的關(guān)系。 一、串項(xiàng)鏈 材料：有開口的串鏈(白色的一個(gè)，紅色的若干個(gè))。 操作方法：把串鏈一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，再一個(gè)一個(gè)取下來(lái)。 指導(dǎo)建議： 1.引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述“一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，一個(gè)變成很多個(gè)“一個(gè)一個(gè)拿下來(lái)，很多變成一個(gè)一個(gè)“，觀看項(xiàng)鏈由一個(gè)白色的串鏈和很多個(gè)紅色的串鏈連接而成。 2.可以將串鏈換成雪花片、回形針等

15、材料進(jìn)展類似練習(xí)。 3.本材料適合小班上學(xué)期使用。 二、玩卡片 材料：卡片若干(分別標(biāo)有表示“1“和“很多“的圖案)。 操作方法：將卡片根據(jù)“1“和“很多“分類。 指導(dǎo)建議： 1.幼兒已經(jīng)有“1“和“很多“的概念并能簡(jiǎn)潔區(qū)分。 2.引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中依據(jù)圖片內(nèi)容表述：“一只小貓，很多小魚“3.本材料適合小班上學(xué)期使用。 學(xué)習(xí)用一 一對(duì)應(yīng)的方法(重疊法、并置法)比擬兩組物體的數(shù)量，感知“多“少“和“一樣多“。 三、筆套找朋友 材料：大、小筆套若干。 操作方法：將筆套一一對(duì)應(yīng)插起來(lái)。 指導(dǎo)建議： 1.也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶蓋當(dāng)帽子。將帽子(瓶蓋)和娃娃(瓶身)一一對(duì)應(yīng)，為每個(gè)

16、娃娃戴上相應(yīng)的帽子,從而發(fā)覺瓶蓋和瓶身在數(shù)量上是否一樣多。 2.本材料適合小班上學(xué)期使用。 四、擰螺絲 材料：螺絲釘、螺帽若干。 操作方法：擰螺絲。 指導(dǎo)建議： 1.螺絲釘和螺帽的數(shù)量可以不一樣。 2.本材料適合小班上學(xué)期使用。 五、小貓吃魚 材料：操作卡片一張(畫有小貓圖案)，“小魚“若干。 操作方法：喂“小貓“吃“魚“。 指導(dǎo)建議： 1.指導(dǎo)語(yǔ)：“小貓肚子餓了，小朋友來(lái)喂它們吃魚吧!“2.指導(dǎo)語(yǔ)：“是不是每只小貓都有小魚吃了，請(qǐng)你們比一比小貓和小魚哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?“3.本材料適合小班上學(xué)期使用。 手口全都點(diǎn)數(shù)1-5，并能說(shuō)出總數(shù)。 六、按撳紐 材料：撳紐若干，操作底板若干(標(biāo)有

17、數(shù)字)。 操作方法：依據(jù)數(shù)字按上相應(yīng)數(shù)量的撳紐。 指導(dǎo)建議： 1.觀看幼兒所放的撳紐數(shù)量是否正確。 2.依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，可供應(yīng)5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。 3.本材料適合小班下學(xué)期使用。 七、娃娃夾辮子 材料：身體上標(biāo)有數(shù)字的娃娃卡片若干，夾子若干。 操作方法：依據(jù)娃娃身上的數(shù)字夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。 指導(dǎo)建議： 1.觀看幼兒的操作結(jié)果是否正確。 2.依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，可供應(yīng)5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。 3.本材料適合小班下學(xué)期使用。 八、家具展覽 材料：標(biāo)有各種家具的卡片若干，標(biāo)有數(shù)字和點(diǎn)子的卡片若干。 操作方法：找出與卡片上家具數(shù)目全都的數(shù)字或點(diǎn)子卡片。 指

18、導(dǎo)建議： 1.觀看幼兒操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。 2.本套材料是結(jié)合“家“的主題制作的，可依據(jù)主題內(nèi)容的變化調(diào)整材料，更改卡片上的圖案。 3.本材料適合小班下學(xué)期使用。 九、拼板找朋友 材料：木板若干(標(biāo)有點(diǎn)子或數(shù)字)。 操作方法：找到數(shù)量含義全都的木板拼在一起。 指導(dǎo)建議： 1.觀看幼兒的操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。 2.本材料適合小班下學(xué)期使用。 十、搓丸子 材料：底板若干(標(biāo)有數(shù)字)，橡皮泥。 操作方法：用橡皮泥搓出相應(yīng)數(shù)量的丸子放在底板上。 指導(dǎo)建議： 1.觀看幼兒的操作結(jié)果是否正確。 2.依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，可供應(yīng)5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。 3.

19、本材料適合小班下學(xué)期使用。 十一、日歷 材料：日歷一本(左邊寫有數(shù)字，右邊貼有表示肯定數(shù)量的物體圖案)。 操作方法：依據(jù)圖案上物體的數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)字，或者依據(jù)數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量物體的圖案。 指導(dǎo)建議： 1.觀看幼兒的操作結(jié)果是否正確。 2.本材料適合小班下學(xué)期使用。 十二、美麗的蝴蝶 材料：蝴蝶卡片若干(一邊標(biāo)有點(diǎn)子，一邊寫有數(shù)字)，將其剪為兩半。 操作方法：拼出完整的“蝴蝶“(即點(diǎn)子數(shù)和數(shù)字相對(duì)應(yīng))。 指導(dǎo)建議： 1.觀看幼兒的操作結(jié)果是否正確。幼兒可能會(huì)依據(jù)“蝴蝶“的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶，教師應(yīng)逐步引導(dǎo)他們觀看點(diǎn)子數(shù)量和數(shù)字之間的關(guān)系。 2.本材料適合小班下學(xué)期使用。 十三、小鳥回家

20、材料：“大樹“卡片若干(樹上有一個(gè)鳥窩，鳥窩上標(biāo)有點(diǎn)子)，“小鳥“卡片若干。 操作方法：依據(jù)鳥窩上的點(diǎn)子數(shù)擺上相應(yīng)數(shù)量的小鳥。 指導(dǎo)建議： 1.觀看幼兒的操作結(jié)果是否正確。 2.本材料適合小班下學(xué)期使用。 認(rèn)讀數(shù)字1-5。 十四、拓印數(shù)字 材料：底板若干(刻有突起的數(shù)字15)，蠟筆若干，白紙若干。 操作方法：將白紙放在底板上，用拓印的方法涂畫數(shù)字的外形。 指導(dǎo)建議： 1.觀看幼兒拓印的方法是否正確，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己涂畫的是數(shù)字幾。 2.本材料適合小班下學(xué)期使用。 十五、捏數(shù)字 材料：數(shù)字底板若干，塑料墊板一塊，橡皮泥。 操作方法：利用橡皮泥捏數(shù)字(可參照數(shù)字底板上的數(shù)字外形)。 指導(dǎo)建議： 1

21、.還可結(jié)合美工建構(gòu)活動(dòng)幫忙幼兒充分感知、熟悉數(shù)字，如用雪花片拼數(shù)字，用火柴棒搭數(shù)字等。 2.本材料適合小班下學(xué)期使用。 、量感知物體大小、長(zhǎng)短、多少的不同。通過(guò)比擬能找出“最大“最小“最長(zhǎng)“最短“最多“最少“和“一樣大“一樣長(zhǎng)“一樣多“，并能用語(yǔ)言表達(dá)。能按物體的大小、長(zhǎng)短對(duì)物體進(jìn)展順向或逆向排序。 十六、比大小 材料：糖果若干，圖示卡一張。 操作方法：根據(jù)圖示將糖果按大小排隊(duì)。 指導(dǎo)建議： 1.可以把糖果換成紐扣、木珠等材料，引導(dǎo)幼兒找出“最大的一個(gè)“和“最小的一個(gè)“。 2.本材料適合小班上學(xué)期使用。 十七、三只熊 材料：操作卡片一張，圖片若干(分別標(biāo)有大、中、小三套物品)。 操作方法：將卡

22、片按要求放入操作底卡中。 指導(dǎo)建議： 1.觀看幼兒是否根據(jù)大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。教師可以向幼兒提問(wèn)“誰(shuí)的碗最大，誰(shuí)的碗最小“，引導(dǎo)幼兒表述“爸爸用的椅子比媽媽的大，媽媽用的椅子比爸爸的小“，等等。 2.本材料適合小班上學(xué)期使用。 十八、比長(zhǎng)短 材料：操作底卡一張，緞帶若干。 操作方法：依據(jù)底卡的提示將緞帶根據(jù)長(zhǎng)短排序。 指導(dǎo)建議： 1.引導(dǎo)幼兒在操作中用語(yǔ)言表達(dá)“最長(zhǎng)“最短“，并根據(jù)“由長(zhǎng)到短“或“由短到長(zhǎng)“的挨次排列。 2.本材料適合小班下學(xué)期使用。 十九、我的家 材料：可翻頁(yè)的圖書(左右兩邊的圖案數(shù)目不同)，寫有“多“和“少“的字卡。 操作方法：每翻一頁(yè)，幼兒可將左右頁(yè)的圖

23、案進(jìn)展數(shù)量上的比擬，在多的一頁(yè)上貼上“多“字，在少的一頁(yè)上貼上“少“字。 指導(dǎo)建議： 1.可按由簡(jiǎn)到繁的挨次制作材料：兩組物體數(shù)量在5以內(nèi);兩組物體數(shù)量差異明顯;兩組物體數(shù)量超過(guò)5但未超過(guò)10，且數(shù)量差異不明顯(如少1或多1)。 2.指導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)你比一比哪邊多?哪邊少?“3.本材料適合小班下學(xué)期使用。 二十、搶座位 嬉戲目標(biāo)：通過(guò)親自參加嬉戲，能夠快速正確的熟悉5以內(nèi)的序數(shù)。 嬉戲玩法： 1、5個(gè)幼兒一組，幼兒座位按15的挨次坐好，座位1插面紅旗為標(biāo)志。 2、預(yù)備15的20張牌，每人抓一張后一起翻牌，然后立刻根據(jù)自己手中的數(shù)字找座位，并相互檢查是否正確。 3、如遇兩個(gè)一樣的牌就要看誰(shuí)先搶到座位

24、，沒(méi)有座位的要給大家表演節(jié)目。(幼兒把握后可漸漸增加數(shù)量到10)嬉戲規(guī)章：5個(gè)人必需是一起翻牌，不能提前偷看。 第6篇教案 幼兒園小班科學(xué)教案：怎樣使聽到的聲音變大 活動(dòng)目標(biāo) 1、鼓舞幼兒提出問(wèn)題，大膽實(shí)踐，培育科學(xué)探究精神。 2、培育幼兒歸納思維，通過(guò)比擬，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。 3、知道把聲音攏起來(lái)后，聲音放大了。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒24人一組，每組鐘表1個(gè)、方紙筒4個(gè)、帶蓋的鐵盒1個(gè)2.觀看記錄表一人一張。 活動(dòng)過(guò)程 一、幼兒探究活動(dòng)一 1、探究的問(wèn)題： 在同一位置、一樣的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來(lái)變大? 2、幼兒爭(zhēng)論：我用什么方法聽? 3、

25、試一試。 (1)把耳朵貼在桌面上。 (2)在桌邊聽鐘表的聲音。 4、記一記我的觀看記錄。 5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)覺。 耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。 二、幼兒探究活動(dòng)二 1、探究的問(wèn)題： 在同一位置、一樣的距離，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來(lái)變大? 2、幼兒爭(zhēng)論：我可以用什么方法聽? 3、試一試。 (1)把耳朵貼在盒蓋上。 (2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。 (3)把耳朵放在木頭桌子上。 4、記一記我的觀看記錄。 5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)覺。 (1)耳朵貼在.盒蓋上聽鐘表的聲音，比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清晰。 (2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音，比空氣中聽到的鐘表聲音更清晰。 (3)玩

26、一玩。 三、嬉戲：“紙筒里的鐘表聲”。 (1)耳朵靠近紙筒口聽一聽，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎? (2)再往上加一個(gè)紙筒，鐘表的聲音變大了還是變小了? (3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒，聽聽鐘表的聲音有什么不一樣? (4)爭(zhēng)論結(jié)果：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽得更清晰。 四、留意事項(xiàng) 1、鐘表嘀嗒聲肯定要明顯，聽得清晰。 2、給幼兒供應(yīng)一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境，以便辨聽。 3、聽聲音作比擬時(shí)，幼兒要在同一位置和一樣的距離去辨聽。 第7篇教案 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大小排序嬉戲 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。 2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)展嘗試。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。

27、活動(dòng)預(yù)備 1、課件-比擬 2、各種方體玩具、包裝盒 活動(dòng)過(guò)程 一、嬉戲：搭火車 1、幼兒嘗試嬉戲。 (1)教師：小朋友們瞧，教師帶來(lái)了好玩的積木寶寶。 看看，它們是什么樣的?” (2)教師：它們一樣嗎?有什么不一樣? (讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。) (3)教師：你們想玩嗎?我們玩一個(gè)搭火車的嬉戲吧! 看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車美麗! 2、爭(zhēng)論小結(jié)。 教師：你搭的這列火車真美麗!我們來(lái)看看它是怎么搭的。 3、教師示范。 (1)教師：教師也想玩一玩這個(gè)嬉戲。寶寶們看，教師也來(lái)搭火車! 看看誰(shuí)最大?讓它做火車頭!再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)?看看，還有誰(shuí)大? 搭上去。再找哪

28、個(gè)? (2)火車搭好了!嗚嗚嗚，開啰! 教師：你們都會(huì)這樣從大到小搭火車嗎? 這個(gè)嬉戲好玩嗎?你們快樂(lè)嗎? 二、嬉戲：長(zhǎng)高了 1、幼兒嘗試嬉戲。 (1)教師：積木寶寶也很快樂(lè)。 現(xiàn)在，它們想和我們玩長(zhǎng)高了的嬉戲了。我們一起來(lái)玩吧! (請(qǐng)先按大小挨次排好的幼兒將教師那邊的積木也排好。) 2、爭(zhēng)論小結(jié)。 教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長(zhǎng)高的! (師生邊指邊一起說(shuō)：越來(lái)越小、越來(lái)越小) 3、幼兒再次嬉戲。 教師：你的.積木寶寶也會(huì)這樣長(zhǎng)高嗎? 好，我們?cè)賮?lái)玩一玩! 4、將積木寶寶送回家。 教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧! 三、幼兒自由探究嬉戲師(拿出一盆包裝盒玩具)

29、 1、教師：你們看，這是什么呀?(包裝盒) 它們一樣嗎?”“有大的，有小的，有高的，有矮的。 它們也想和你們玩剛剛的嬉戲呢!你們?cè)覆磺樵秆? 2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧! 四、完畢嬉戲。 第8篇教案 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小兔拔蘿卜(大小分類) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知物體大小，并用身體語(yǔ)言熟悉和理解大小標(biāo)記。 2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記給物體進(jìn)展大小分類。 3、愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、布置場(chǎng)景：種滿蘿卜的一塊地。 2、大小籃子各一個(gè)，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶拔蘿卜 3、兔媽媽頭飾一個(gè)，人手一個(gè)小兔的胸飾。 活動(dòng)過(guò)程： 一、按蘿卜特征分類。 師：“小兔子們，告知你們一個(gè)好消息，我們家

30、的蘿卜豐收啦!今日媽媽帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜好嗎?” 1、在拔蘿卜的音樂(lè)聲中，兔媽媽拔出兩個(gè)大小不一樣的蘿卜。 師：“好，媽媽先來(lái)拔!”“你們看，這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣?哪個(gè)大?哪個(gè)小?” 2、出示兩個(gè)籃子。 師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說(shuō)說(shuō)看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣?”(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小) “你們說(shuō)，大蘿卜應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)籃子里?小蘿卜呢?” 教師請(qǐng)個(gè)別小兔子來(lái)放，邊放邊說(shuō)：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！?3、小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類。 師：“現(xiàn)在，媽媽要請(qǐng)兔寶寶們自己來(lái)拔蘿卜了，小兔子們聽清媽媽的要求，拔兩個(gè)不一樣大小的蘿卜，然后坐在媽媽身邊。請(qǐng)個(gè)別幼兒把蘿

31、卜放在對(duì)應(yīng)的籃子里，并且要學(xué)說(shuō)一句話：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。 二、熟悉大小標(biāo)記。 1、教師指著大籃子問(wèn)：“小兔子們真能干，一會(huì)兒就拔了這么多的蘿卜?？纯催@個(gè)籃子里裝的是什么?”(大蘿卜)大蘿卜我們可以用什么來(lái)表示呢? (教師出示大標(biāo)記)大標(biāo)記是什么樣子的?幼兒觀看并仿照大標(biāo)記(兩只手伸出來(lái)，兩腳分開，表示大的意思。) 指著小籃子問(wèn)：“這個(gè)籃子里裝的是什么?”(小蘿卜)小蘿卜又可以用什么來(lái)表示?幼兒觀看仿照小標(biāo)記(這個(gè)小人啊，身體轉(zhuǎn)過(guò)去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。) 三、嬉戲穩(wěn)固熟悉大小標(biāo)記。 師：“我們來(lái)做嬉戲啦，兔媽媽拿出什么標(biāo)記，小兔子們就做什么動(dòng)作，看誰(shuí)做得又對(duì)又快!” 1、嬉戲找朋友 師：寶寶們做得真棒!媽媽這兒還有好多大小標(biāo)記，我請(qǐng)每個(gè)兔寶寶過(guò)來(lái)拿一張標(biāo)記。我們來(lái)玩找朋友的嬉戲。 (1) 大標(biāo)記找大標(biāo)記作好朋友 (2) 大標(biāo)記找小標(biāo)記作好朋友。 2、為蘿卜匹配標(biāo)記。 師：“小兔子們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜?應(yīng)當(dāng)選哪個(gè)標(biāo)記貼上