三年級(jí)數(shù)學(xué)可能性課件

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)可能性課件三年級(jí)數(shù)學(xué)可能性課件 一天，阿凡提牽著自己心愛(ài)的小毛驢，背著一袋金幣往家趕。剛到村口，就碰到那個(gè)貪財(cái)、吝嗇的大財(cái)主。他看到阿凡提手里的一袋金幣就眼紅。眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，對(duì)阿凡提說(shuō)：“如果你能把口袋里的金幣往空中一拋，落下后個(gè)個(gè)都是正面朝上，那么這些金幣就是你的了。如果不是，哼！哼！那它就是我的?？?！是誰(shuí)來(lái)了？ 一天，阿凡提牽著自己心愛(ài)的小毛驢，背著一袋小組合作，摸球游戲1、小組內(nèi)準(zhǔn)備一個(gè)黑袋，裝9個(gè)白球，1個(gè)黃球。2、每人輪換摸球，把結(jié)果記錄在課本82頁(yè)“摸一摸”表格內(nèi)。3、開(kāi)展游戲遵守規(guī)則，游戲結(jié)束，組內(nèi)成員交流想法，填寫(xiě)在課本“填一填”中。小組合作，摸球游戲1、小組內(nèi)準(zhǔn)備一個(gè)

2、黑袋，裝9個(gè)白球，1個(gè)黃口算高手就是我! 1258 = 172= 902= 260+340= 100-28= 4005 = 1000-520= 254= 39+61= 605= 318= 0 99=100045 72480100543460080100120口算高手就是我! 1258 = 想一想 摸到的球可能是 球、 球，摸到 球的可能性更大。想一想 摸到的球可能是 球、 球，摸到 1、每次從盒中摸出一個(gè)球，由組長(zhǎng)在記錄表上記錄它的顏色，記錄完畢再放回去， 2、為了公平合理，在下一個(gè)同學(xué)摸之前，組長(zhǎng)把盒子搖一搖。像這樣，小組里面輪流摸，摸一個(gè)、記錄一個(gè)，一共摸20次。 3、摸完后完成后面的實(shí)驗(yàn)

3、報(bào)告。實(shí)驗(yàn)步驟 1、每次從盒中摸出一個(gè)球，由組長(zhǎng)在記錄表上記錄它的顏摸一摸： 在小組內(nèi)摸球，把每次的結(jié)果記錄在下表中，然后把球放回再摸。第幾次1234567891011121314151617181920顏色填一填： 摸到 球的次數(shù)多，摸到 球的次數(shù)少。白黃摸一摸： 在小組內(nèi)摸球，把每次的結(jié)果記錄在下表中 箱子里有14個(gè)球，8個(gè)白球、4個(gè)黃球和2個(gè)紅球，從箱子里面摸出一個(gè)球，可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？ 8個(gè)白球4個(gè)黃球2個(gè)紅球可能是白球、也可能是黃球、還可能是紅球 箱子里有14個(gè)球，8個(gè)白球、4個(gè)黃球和2個(gè)紅球，從8白2紅5白5紅2白8紅可能是白球一定是白球一定不是白球很可能是白球白球的可能性很小10

4、紅10白8白2紅5白5紅2白8紅可能是白球一定是白球一定不是白球很可 結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，在下面的句子里用上“可能”、“一定”、“不可能”這些詞。 1、王阿姨要生寶寶了，（）是個(gè)女孩。 2、明天（）是星期天 3、公雞（）會(huì)下蛋。 4、太陽(yáng)（）從東方升起。 5、明天天氣（）是晴天。 6、爸爸的年齡（）比我小?？赡芤欢ú豢赡芤欢赡懿豢赡?結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，在下面的句子里用上“可能回音壁 你能用“很可能”或 “可能性很小”說(shuō)說(shuō)一些事情發(fā)生的可能性嗎？ 回音壁 你能用“很可能”或 “可能性很這幾個(gè)城市的冬天會(huì)下雪嗎？這幾個(gè)城市的冬天會(huì)下雪嗎？ 抽生死 很久以前，有一個(gè)國(guó)王喜歡抽簽，而且盒子里只有兩張簽。有時(shí)是一張“生”，一張“死”，抽到“生”就可以獲救，抽到“死”就會(huì)被殺死。有一次，一個(gè)被人陷害的好人被帶到了他的面前，陷害他的人故意把盒子里的兩張簽都寫(xiě)上“死”字，想讓他無(wú)論抽到哪一張都一定是“死”。思考：1、國(guó)王這樣做可以嗎？ 2、聰明的你，能不能幫這個(gè)好人想想辦 法，讓他獲救 ? 抽生死下面城市的冬天下雪嗎？請(qǐng)用“一定”“很少”“不可能”說(shuō)