新人教統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)道德與法治 第2課時(shí) 復(fù)雜多變的關(guān)系 教學(xué)課件

1、九年級(jí)下冊(cè)新人教版道德與法治課件第一單元 我們共同的世界第一課 同住地球村第二課時(shí) 復(fù)雜多變的關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)12知道當(dāng)今世界的特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)。知道世界文化的特征以及文化多樣性的重要意義。情境引入敘利亞局勢(shì)劍拔弩張新課探究 美國(guó)總統(tǒng)特朗普剛剛宣布退出伊核協(xié)議后一天，中東火藥桶便迅速冒出火星。 以色列和伊朗這對(duì)中東宿敵自2018年5月9日深夜起連續(xù)數(shù)小時(shí)向?qū)Ψ皆跀⒗麃喚硟?nèi)目標(biāo)展開(kāi)襲擊，并稱這是雙方有史以來(lái)最直接的軍事對(duì)抗行動(dòng)。作為美國(guó)退出伊核協(xié)議的“第一后果”，以伊雙方的互相襲擊將再度引爆中東局勢(shì)，該地區(qū)未來(lái)形勢(shì)岌岌可危，令人擔(dān)憂。新課探究思考：從上述圖片中，你能看出世界格局發(fā)生了哪些變化?

2、新課探究多極化發(fā)展請(qǐng)說(shuō)出以上時(shí)間節(jié)點(diǎn)發(fā)生的重大事件。談?wù)勥@些事件給世界帶來(lái)的影響。下面是第二次世界大戰(zhàn)后，影響世界格局的幾件大事。新課探究北大西洋公約組織（NATO），簡(jiǎn)稱北約組織或北約，是美國(guó)與西歐、北美主要發(fā)達(dá)國(guó)家為實(shí)現(xiàn)防衛(wèi)協(xié)作而建立的一個(gè)國(guó)際軍事集團(tuán)組織。1949年3月18日美國(guó)和西歐國(guó)家公開(kāi)組建北大西洋公約組織，于同年4月4日在美國(guó)華盛頓簽署北大西洋公約后正式成立。1955年5月14日，蘇聯(lián)、捷克斯洛伐克、保加利亞、匈牙利、民主德國(guó)、波蘭、羅馬尼亞、阿爾巴尼亞8國(guó)針對(duì)美、英、法決定吸收聯(lián)邦德國(guó)加入北約一事，在華沙簽訂了友好互助合作條約，同年6月條約生效時(shí)正式成立了軍事政治同盟華沙條約組

3、織，簡(jiǎn)稱華約。新課探究蘇聯(lián)解體是指20世紀(jì)90年代初蘇聯(lián)共產(chǎn)黨失去執(zhí)政地位及由15個(gè)加盟共和國(guó)組成的蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟的瓦解的事件。圖注：1991年12月，莫斯科，老婦、倒下的鐮刀與錘子新課探究變化中的世界格局新課探究分小組分別寫出中國(guó)、美國(guó)、俄羅斯、日本在世界舞臺(tái)上的主要特征、國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力、政治影響力、科技實(shí)力、和文化影響力等情況。新課探究一些新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國(guó)家快速發(fā)展 “金磚國(guó)家”最初是指巴西（Brazil）、俄羅斯（Russia）、印度（India）和中國(guó) （China）。因?yàn)檫@四個(gè)國(guó)家英文首字母組成的“BRIC”一詞，其發(fā)音與英文的“磚塊”非常相似，所以被稱為“金磚四國(guó)”（B

4、RICS）。2010年12月，“金磚四國(guó)”一致商定，吸收南非（South Africa）作為正式成員加入該合作組織。新課探究新課探究閱讀教材第11頁(yè)“探究與分享”并結(jié)合上述材料，思考它們的發(fā)展給世界帶來(lái)哪些影響？ 中國(guó)香港特別行政區(qū)行政長(zhǎng)官林鄭月娥2018年5月14日在泰國(guó)曼谷出席聯(lián)合國(guó)亞洲及太平洋經(jīng)濟(jì)社會(huì)委員會(huì)(亞太經(jīng)社會(huì))第74屆會(huì)議，她指出，香港作為全球最安全及最有效率的城市之一，在消防安全、防洪、斜坡鞏固、航空安全、鐵路營(yíng)運(yùn)等城市管理范疇經(jīng)驗(yàn)豐富，非常樂(lè)意與各新興經(jīng)濟(jì)體分享經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助他們提升在有關(guān)范疇的管理能力，這也是香港在促進(jìn)與世界各地民心相通方面可做的貢獻(xiàn)。新課探究多極化使多種國(guó)際

5、力量既相互依存又相互制約。任何國(guó)家都難以單獨(dú)主宰世界事務(wù)。這有利于各國(guó)通過(guò)協(xié)商解決各種問(wèn)題，促進(jìn)國(guó)際關(guān)系民主化，推動(dòng)世界和平與發(fā)展。新課探究歷史上的遠(yuǎn)洋航行調(diào)整中的國(guó)家關(guān)系新課探究查閱相關(guān)資料，完成表格。思考下列問(wèn)題？（1）你能說(shuō)出鄭和為什么要下西洋？在你看來(lái)，是什么推動(dòng)人類敢于冒著極大風(fēng)險(xiǎn)不斷探索未知的世界？（2）你能說(shuō)歷史上的這些航行給人類社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了怎樣的影響？（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下未來(lái)的全球航行將會(huì)怎樣。新課探究大型群雕鑒真東渡在江蘇揚(yáng)州大明寺鑒真廣場(chǎng)正式落成鄭和寶船南京復(fù)建新課探究人物、事件方式路線耗時(shí)鑒真東渡船鄭和下西洋船隊(duì)從蘇州黃泗浦出發(fā)，到達(dá)薩摩國(guó)。鑒真曾東渡日本六次，第六次終于

6、東渡成功，鑒真東渡成功時(shí)間是753年，船隊(duì)11月16日起航12月20號(hào)抵達(dá)日本薩摩。鄭和七次下西洋，從1405年算起，到1433年鄭和死的時(shí)候結(jié)束，一共是二十八年的時(shí)間。從南京出發(fā)，在江蘇太倉(cāng)的劉家港集結(jié)，至福州閩江口五虎門內(nèi)長(zhǎng)樂(lè)太平港駐泊伺風(fēng)開(kāi)洋，遠(yuǎn)航西太平洋和印度洋拜訪了30多個(gè)包括印度洋的國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)曾達(dá)東非、紅海。新課探究人物、事件方式路線耗時(shí)麥哲倫環(huán)球航行遠(yuǎn)洋海船從西班牙出發(fā)，經(jīng)過(guò)大西洋，繞過(guò)南美大陸南段的麥哲倫海峽，進(jìn)入太平洋，1521年抵達(dá)菲律賓群島，向西穿越印度洋，繞過(guò)非洲南端好望角，最后回到了西班牙。1082天新課探究深化合作，尋求發(fā)展 當(dāng)?shù)貢r(shí)間2018年5月8日晚，應(yīng)日

7、本首相安倍晉三邀請(qǐng)，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)乘專機(jī)抵達(dá)東京羽田國(guó)際機(jī)場(chǎng)，將出席第七次中日韓領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議并對(duì)日本進(jìn)行正式訪問(wèn)。李克強(qiáng)總理表示，當(dāng)前形勢(shì)下，中日韓作為世界三個(gè)主要經(jīng)濟(jì)體和本地區(qū)重要國(guó)家，對(duì)維護(hù)經(jīng)濟(jì)全球化和貿(mào)易投資自由化便利化、引領(lǐng)區(qū)域一體化進(jìn)程、維護(hù)地區(qū)和平穩(wěn)定負(fù)有重要責(zé)任。期待在時(shí)隔兩年半后恢復(fù)舉行的中日韓領(lǐng)導(dǎo)人第七次會(huì)議上，三國(guó)增進(jìn)互信，共謀合作，為地區(qū)發(fā)展繁榮與和平穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量。李克強(qiáng)總理訪問(wèn)日本反映了什么?新課探究既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)家關(guān)系德國(guó)工業(yè)美國(guó)“再工業(yè)化”新課探究課前查閱資料，了解各國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略，完成表格。并思考下列問(wèn)題？（1）面對(duì)同一個(gè)事物，為什么各國(guó)會(huì)從自己的角度提出不同

8、的概念？（2）概念雖然不同，但有相同之處。各國(guó)是如何面對(duì)相同和差異并彼此借鑒的？新課探究新聞點(diǎn)評(píng)：世界復(fù)雜多變 2018年3月8日，外交部部長(zhǎng)王毅在十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議的記者會(huì)上被問(wèn)及了中美貿(mào)易摩擦問(wèn)題。王毅稱，大家關(guān)心中美的貿(mào)易摩擦。我想告訴大家的是，歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)證明，打貿(mào)易戰(zhàn)從來(lái)都不是解決問(wèn)題的正確途徑。尤其在全球化的今天，選擇貿(mào)易戰(zhàn)更是抓錯(cuò)了藥方，結(jié)果只會(huì)損人害己，中方必將做出正當(dāng)和必要的反應(yīng)。作為兩個(gè)利益高度融合的大國(guó)，作為世界第一和第二大經(jīng)濟(jì)體，中美既要對(duì)兩國(guó)人民負(fù)責(zé)，也要對(duì)世界各國(guó)負(fù)責(zé)。我們還是希望雙方心平氣和地坐下來(lái)，通過(guò)平等和建設(shè)性對(duì)話，共同找出一個(gè)互利雙贏的解決辦法。新課探究國(guó)家間不僅有合作，而且存在著競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)今世界，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量，每個(gè)國(guó)家都希望通過(guò)自身努力在新一