小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊五 ～的乘法口訣《小熊請客》教案

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元第五課時小熊請客教學(xué)設(shè)計課題 小熊請客單元第五單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)具體的情境，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，掌握4的乘法口訣，會用4的乘法口訣進(jìn)行計算并解決簡單的實際問題。2.通過找規(guī)律，歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、總結(jié)、歸納的思維能力。重點熟記4的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計算。難點編制4的乘法口訣，并能理解每句口訣的含義。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)舊知 學(xué)生回答 通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生掌握知識的情況，同時為后面學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。講授新課引入。課件出示：師：秋天到了，小熊種的紅果豐收了，他決定把紅果做成糖葫蘆，來招

2、待朋友們，看看這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？首學(xué)師：觀察得真仔細(xì)！那么2串呢？3串呢？要是串9串，需要多少個紅果？請你把第一個小綠點的表格填寫完整，數(shù)一串，填一個空。群學(xué)師：都填好了嗎？我們用開小火車的方式來匯報一下你的答案。一個人說的時候，其他人看黑板?；卮饐栴}的小朋友，請你這樣發(fā)言：（ ）串有（ ）個。明白老師的要求嗎？共學(xué)師：你們真能干，老師想采訪一下，你們是怎么迅速算出答案的？師（追問）：為什么增加4？師：所以你們是用依次加4的方法來完成這個表格的，也就是說，是用加法計算解決問題，除了加法，你還有別的方法嗎？師：如何讓乘法計算更簡便呢？我們有個秘密小武器，是什么？師：真聰明，這節(jié)課我們

3、就要來編寫4的乘法口訣，在正式編口訣之前，先來回憶一下，編口訣有哪些要求？首學(xué)師：你們把編口訣的要求記得真牢固，那我們馬上來練習(xí)一下吧。請你結(jié)合剛剛利用加法填寫的表格，把首學(xué)單上的第1個大表補(bǔ)充完成。要求一行一行地寫，全部寫完后，停筆坐直?；W(xué)師：大部分小朋友已經(jīng)寫好了，接下來把你寫的意義、算式和口訣和你的同桌分享一下。一個人先說，一個人聽，說完一行后，另一個同學(xué)接著說，兩個人輪流說。說的時候，請你這樣表達(dá)：（）串就是（）個（），乘法算式是（ ）或（ ），口訣是（ ）。明白老師的要求了嗎？同桌交流，現(xiàn)在開始。學(xué)生交流期間，老師迅速看看學(xué)生寫對了沒？群學(xué)請兩個學(xué)生把他填寫的表格用展臺展示，并匯報

4、，教師同時在黑板張貼板書。共學(xué)師：在大家的共同努力下，我們成功地整理出4的乘法口訣，你們真棒！觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了這么多信息，老師陪你們再整理一下。每一個乘法算式中的第一個乘數(shù)，對應(yīng)的是口訣里的哪一部分？（一二三四五六七八九）；第二個乘數(shù)，對應(yīng)著口訣里的（四）。第一個乘數(shù)表示的意思都是什么？第二個乘數(shù)表示的意思都是什么？當(dāng)糖葫蘆增加一串時，紅果就增加( )個，所以口訣里的乘積依次增加（4）師：口訣編好了，我們一起來讀一讀吧。男生女生分開讀，比一比，誰更整齊，誰的聲音更洪亮。提醒，正常音量讀，可不要干吼哦。師：看到你們讀的這么有精神，老師也想加入，現(xiàn)在，我說口訣里的前半

5、句，你們嘗試背出后半句，配上我們常用的敲桌子節(jié)奏，我們來試一試。一四.師：四七不好記，當(dāng)你突然忘記的時候，有什么方法推出來嗎？師：針對剛剛的回答問，你能把你說的過程，用點子圖給大家演示一下嗎?師：你真是會思考的小朋友。其實，當(dāng)我們遇到了不好記的口訣時，可以把他轉(zhuǎn)化成學(xué)過的口訣，或者你很熟悉的口訣，轉(zhuǎn)化后，就好記了。學(xué)生獨自觀察，然后回答：一串糖葫蘆有4個紅果。 學(xué)生獨自完成。學(xué)生依次發(fā)言。學(xué)生：依次增加4。學(xué)生：因為一串有4個紅果，增加1串糖葫蘆，就會增加4個紅果。生：乘法。生：口訣。生：1.積不滿十，就寫個“得”字， 積滿了十，就去掉“得”字。2.較小的乘數(shù)放在前面，較大的乘數(shù)放在后面。學(xué)生

6、獨立完成。學(xué)生互相說：2串就是2個4，乘法算式是24=8或42=8，口訣是二四得八。兩個學(xué)生展示，其余學(xué)生傾聽并補(bǔ)充。生1：乘積依次加4.生2：第1個乘數(shù)依次加1，第二個乘數(shù)都是4。生3：前四句口訣第一個字分別是一二三四，第二個字都是四；后五句第一個字是四，第二個字分別是五六七八九。 生：第1個乘數(shù)是糖葫蘆的串?dāng)?shù)，第2個乘數(shù)是每串有4個紅果。男生讀完女生讀，或者老師說口訣，學(xué)生說算式，以多種形式訓(xùn)練。 學(xué)生自由說說。生回答。學(xué)生在展臺上演示。利用看一看、說一說的活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、主動交流的思維能力。 利用填表找規(guī)律，讓學(xué)生感受到4的個數(shù)每增加1個，結(jié)果就增加4，感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。在學(xué)習(xí)第

7、一個乘法口訣時，師采取引導(dǎo)式的教學(xué)，讓學(xué)生在教師的指引下學(xué)會思考的方法，同時培養(yǎng)了學(xué)生觀察、比較、分析、總結(jié)、歸納的思維能力。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識經(jīng)驗，所以這兩句口訣的學(xué)習(xí)，采取了半扶方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維得到有效的提高，為后面自主探究打好基礎(chǔ)。通過提出“你覺得哪句乘法口訣不太好記”的問題，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知來幫助理解與記憶，讓學(xué)生充分感受到知識之間的相互聯(lián)系。課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 學(xué)生自由說說。利用說一說，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。鞏固練習(xí) 利用練習(xí)檢查學(xué)生掌握知識的情況，同時幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)的知識，提高學(xué)生解決問題的能力和運(yùn)用能力。板書 小熊請客 4的乘法口訣 14=4 一四得四 拆分 24=8 二四得八