小學(xué)一年級班級管理4篇-班級管理

1、小學(xué)一年級班管理 4 篇級管 小學(xué)一年級班級管理第 1 篇學(xué)生是班級的細(xì)胞班主任則是班級的組織引導(dǎo)者級面貌的好壞 與班主任的管理藝術(shù)作經(jīng)驗和責(zé)任心有直接的關(guān)系此班主任在班級管理 中扮演著重要角色，班主任工作成功與否，直接關(guān)系到學(xué)生的健康和全面發(fā)展， 直接影響到學(xué)校教育事業(yè)的順利進(jìn)行。在班級管理中年級的班級管理最為重要為一年級新生剛從幼兒 園進(jìn)入學(xué)校校生活還很不熟悉上學(xué)生年齡小事性較差， 根本談不上遵守什么紀(jì)律了。對小學(xué)一年級班級的管理與教育必須從頭開始。一注重學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。大家都知道學(xué)生一旦養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣要糾正 過來是很困難的學(xué)生剛?cè)氚辔揖烷_始培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為

2、習(xí)慣和學(xué)習(xí) 習(xí)慣。在強調(diào)讀書姿勢時，我跟學(xué)生這樣對口令：坐端正，書捧好，稍稍有點 學(xué)生接外斜什么要求學(xué)生手捧書本往外斜呢？一方面是為了保護學(xué) 生的視力為這樣能使學(xué)生的視線與書本基本垂直一方面是因為有些孩子 讀書時總愛把書本打開架在桌上當(dāng)作屏風(fēng)只手卻在下面做小動作強調(diào)寫 字的姿勢時，我訓(xùn)練學(xué)生要做到三個一：眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆 尖一寸。一年級小學(xué)生最愛發(fā)言，老師問題一出，他們就高舉小手我我 甚至 從座位上站起來股撅得老高就要求他們:誰的手舉得最端正就喊誰。 此時我就教他們?nèi)绾握_舉手手放胸前手舉旁邊些孩子你沒有喊到 他就一聲長嘆哎泄了氣的皮球人的發(fā)言也就與他不相干了這時我就 教育學(xué)

3、生學(xué)會傾聽別人，的發(fā)言，這也是對別人的一種尊重。現(xiàn)在的孩子普遍好動操或放學(xué)排隊總是打打鬧鬧說笑笑就 要求他們做到三個字快靜齊。放學(xué)排隊往往也是令人頭痛的少學(xué)生自理能力比較差人都出門 排隊了，他還在座位上磨蹭，收這個收那個，半天出不來。這時我就采取圍棋規(guī) 則中讀秒倒計時的方法，在規(guī)定的時間內(nèi)，必須整理好書包，出門排隊，超過時1間，你就得為班級做一件好事（比如掃地 秒時間，全體學(xué)生一起 數(shù)數(shù)30，慢慢地再縮短時間， 20 秒， 10 秒，漸漸地，那些愛磨 蹭的學(xué)生動作也就逐漸快起來了。雖然這些都是細(xì)微之處我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí) 習(xí)慣，就是要從這些細(xì)微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。

4、我總是利用早 自習(xí)或下課時，向?qū)W生反復(fù)強調(diào)紀(jì)律，安全，衛(wèi)生等等，俗話說猴子不上樹，多 敲幾遍鑼，一定要讓學(xué)生形成思維定式，形成條件反射。另外學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師的言傳需要老師的身教就是 說為老師其是班主任老師們要以身作則處做學(xué)生的表率如， 我們要求學(xué)生早晨不能遲到先應(yīng)該做到天早晨提前進(jìn)課堂， 督促學(xué)生及時交作業(yè)織學(xué)生早讀就拿著抹布去擦窗臺和玻璃講臺整 理干凈，把衛(wèi)生用具歸類放好。讓學(xué)生知道：老師來得真早，老師也愛勞動。對 學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。二注重良好班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。從學(xué)生開學(xué)初狠抓學(xué)生在校的思想品德學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的日 常行為習(xí)慣級形成良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)勤學(xué)守紀(jì)講文明、

5、愛清潔，有強烈的集體主義榮譽感。認(rèn)真貫徹小學(xué)生守則 規(guī)范讓學(xué)生積極參與爭當(dāng)文明學(xué)生，爭創(chuàng)文明班級等等 。我充分得用好教室后 面的學(xué)習(xí)園地和展示欄心布置好學(xué)習(xí)園地貼小紅花等時給予一定精 神獎勵，學(xué)期末以此為根據(jù)，公平公正地評出三好學(xué)生。通過這樣的評比活動， 小學(xué)生各項表現(xiàn)都非常積極，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)自然好起來，同學(xué)間互相幫助，人人爭 做好人好事天的清潔衛(wèi)生生都能積極地自覺地認(rèn)真完成明的觀念和 習(xí)慣慢慢浸入孩子們的心中。三注重班級管理民主化、細(xì)致化在班級建設(shè)上，我從班級的實際情況出發(fā)，提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。 目標(biāo)既要具體，又要適合學(xué)生的接受水平，使學(xué)生感到目標(biāo)同日常生活、學(xué)習(xí)、 活動緊密聯(lián)系，便于落實。為

6、達(dá)到實效，我接見魏書生老師的一些做法，在班內(nèi) 實行分級管理制。一級管理：六名班委，負(fù)責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級 管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)2科的學(xué)習(xí)情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理：職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項小 范圍工作，如燈長盒長桌長門長窗長等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人， 使每個人都是官是班內(nèi)小主人到了很好的民主激勵效應(yīng)學(xué)生通過組 織活動鍛煉了自己，易于形成團結(jié)合作、積極向上的良好班風(fēng)。四注重家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全 面了解學(xué)生情況通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系行友好交往

7、僅溝 通信息還增進(jìn)了情感的交流用和家長見面的機會進(jìn)行交流并及時溝通進(jìn) 對孩子的教育。小學(xué)一年級班級管理第 2 篇注重學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。大家都知道學(xué)生一旦養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣要 糾正過來是很困難的學(xué)生剛?cè)氚辔揖烷_始培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和 學(xué)習(xí)習(xí)慣。在加強學(xué)生學(xué)習(xí)注意力時跟學(xué)生對么一二三講話小小 手，抱端正小眼睛，看老師，我在班上反復(fù)訓(xùn)練，還把這些口令告訴課任老師。 每當(dāng)學(xué)生感到疲倦意力不集中時些口令卻能起到不錯的效果至比你 喊破嗓門或敲破桌子的效果還要好。在強調(diào)讀書姿勢時，我跟學(xué)生這樣對口令：坐端正，書捧好，稍稍 有點學(xué)生接外斜什么要求學(xué)生手捧書本往外斜呢？一方面是為了保

8、 護學(xué)生的視力為這樣能使學(xué)生的視線與書本基本垂直一方面是因為有些 孩子讀書時總愛把書本打開架在桌上當(dāng)作屏風(fēng)只手卻在下面做小動作強 調(diào)寫字的姿勢時，我訓(xùn)練學(xué)生要做到三個一：眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，手 離筆尖一寸。一年級小學(xué)生最愛發(fā)言，老師問題一出，他們就高舉小手我我 甚至從座位上站起來，屁股撅得老高。我就要求他 誰的手舉得最端正，我就 喊誰。此時我就教他們?nèi)绾握_舉手：左手放胸前，右手舉旁邊。有些孩子你沒 有喊到他，他就一聲長嘆哎，像泄了氣的皮球，別人的發(fā)言也就與他不相干了， 這時我就要求他們：同學(xué)大聲說，我們靜靜聽。教育學(xué)生學(xué)會傾聽別人的發(fā)言，3這也是對別人的一種尊重。現(xiàn)在的孩子普遍好動，

9、做操或放學(xué)排隊總是打打鬧鬧，說說笑笑， 我就要求他們做到三個字快靜齊生一邊走我就一邊說朋友牽手手牽 手，跟著走不牽手，不許走。放學(xué)排隊往往也是令人頭痛的少學(xué)生自理能力比較差人都 出門排隊了，他還在座位上磨蹭，收這個收那個，半天出不來。這時我就采取圍 棋規(guī)則中讀秒倒計時的方法，在規(guī)定的時間內(nèi)，必須整理好書包，出門排隊，超 過時間，你就得為班級做一件好事（比如掃地 秒時間，全體學(xué)生 一起數(shù)數(shù)30，慢慢地再縮短時間， 20 秒， 10 秒，漸漸地，那些 愛磨蹭的學(xué)生動作也就逐漸快起來了。雖然這些都是細(xì)微之處我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與 學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是要從這些細(xì)微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。

10、我總是利 用晨會或早讀課下課時，向?qū)W生反復(fù)強調(diào)紀(jì)律，安全，衛(wèi)生等等，俗話說猴子不 上樹，多敲幾遍鑼，一定要讓學(xué)生形成思維定式，形成條件反射。另外學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師的言傳需要老師的身教 就是說，作為老師，尤其是班主任老師，我們要以身作則，處處做學(xué)生的表率， 比如們要求學(xué)生早晨不能遲到我們首先應(yīng)該做到一般每天早晨至少 提前 510 分鐘進(jìn)課堂促學(xué)生及時交作業(yè)織學(xué)生早讀就拿著抹布去擦 窗臺和玻璃把走廊和花壇前的垃圾和樹葉清掃干凈后回到教室再把講臺 整理干凈，把衛(wèi)生用具歸類放好。讓學(xué)生知道：老師來得真早，老師也愛勞動。 對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。小學(xué)一年級班級管理第 3 篇關(guān)于小學(xué)班級管理心得

11、體會級管理方法班級， 班主任是每一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作影響著每一個學(xué)生在 德、智、體、美、勞各方面的健康成長。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作 用。下面談?wù)勎业膸c體會。一、班主任工作要勤。俗話說：一勤天下無難事。作為班主任，要比別的教師多留心眼， 多下功夫，要細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。剛4入學(xué)的學(xué)生由于年齡小力差渙散直要求自己工作要勤。 首先要深入了解學(xué)生的常規(guī)教育的良好習(xí)慣。每天要強調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)班紀(jì)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣， 按時到校。并利用時機抓常規(guī)，從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。時時利用班會、少先 隊活動品課來學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度傳班級星級

12、評比活動醒學(xué)生做好 上課準(zhǔn)備工作且在課后注意觀察學(xué)生的行為據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時在學(xué)生中 樹立榜樣。其次，勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個不起眼的違犯動 作上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué)量吸引學(xué)生的注意力織 好學(xué)生的紀(jì)律。課后，主動親近他們，和他們一起玩耍、做游戲，消除他們心中 對新老師校的疑慮和陌生感常學(xué)習(xí)中注意調(diào)動學(xué)生的積極性， 如：學(xué)生剛進(jìn)校時，個別學(xué)生特別愛告狀，我抓住這個特點，讓他們當(dāng)班上的監(jiān) 督員，課間發(fā)現(xiàn)了問題及時向老師報告。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、 下課好好休息的好習(xí)慣，爭做一名講文明、講禮貌、誠實守紀(jì)的好孩子。同時， 我還積極主動地和家長談話，了解孩子各方面情況

13、，認(rèn)真填寫家防記載。二、班主任工作要落到實處。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土了這塊沃土生的個性才能百 花爭艷以發(fā)揮體活動最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽感入學(xué)的新 生積極向上，學(xué)習(xí)興趣濃，但不隨意注意占優(yōu)勢，學(xué)習(xí)不穩(wěn)定。于是，我每月針 對班級存在的問題而制定不同的月目標(biāo)，如：坐姿端正、專心聽講、不講小話、 書寫認(rèn)真、保持清潔、認(rèn)真做操等。同時，我還針對學(xué)生間的差異，在班級里制 定出了小組和個人的評比臺他們提出了自己的奮斗目標(biāo)個五角星換 一個笑臉等學(xué)期結(jié)束后比一比誰的笑臉最多給予相應(yīng)的獎勵過這一 系列的評比活動，激勵他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力。為增強班級凝聚力校組織的每一項活動我都認(rèn)真對待極組 織學(xué)生

14、參加。如完小組織的美術(shù)展、慶六一活動、廣播操比賽等。通過形式多樣 的活動僅展示了學(xué)生各方面的才能展了個性且讓學(xué)生時刻想著為自 己的班集體爭光，增強了班級凝聚力。三、班主任工作要有愛心、耐心和責(zé)任心。5作為一名班主任關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生每一個孩子健 康快樂地成長小學(xué)階段主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣師的一 言一行、一舉一動，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對每位同學(xué)要平 等對待生和學(xué)困生更要平等對待得老師對每位學(xué)生都公平。 同時，班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只有愛學(xué)生，才能得到學(xué)生的 尊重和愛一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來說是要傾注更多的 愛和心血經(jīng)常和他們談心住他

15、們的閃光點及時鼓勵愛激發(fā)他們的上 進(jìn)動力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差學(xué)習(xí)和個人衛(wèi)生更 差，通過觀察了解到，該生一是懶，二是父母關(guān)心不夠。對此在學(xué)習(xí)上，我對他 降低要求知識的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn)年級時要求他能讀通課文年 級的時候要求他會寫生字和拼音經(jīng)過一年多的悉心教育在各方面都有了 很大進(jìn)步。四、班主任不僅要教好書，更要教育好學(xué)生學(xué)會做人的道理。 教師教學(xué)生的目的，不僅僅是教書，更重要的是學(xué)生做人的道理。在這方面班主任要積極和家長聯(lián)系通過以身作則來教育學(xué)生成長生如何 做人一年級開始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事過實實在在的切 身體會，讓他們體諒到做父母的艱辛

16、，珍惜求學(xué)機會，并轉(zhuǎn)化為動力刻苦學(xué)習(xí)， 報答父母的養(yǎng)育之恩達(dá)到育人的目的剛召開一年級家長會時， 家長們都反映孩子愛撒嬌很懶聽老師的而不聽家長的話過一年多的 悉心教育上周開家長會時長們都興奮的反映小家伙們懂事多了撒嬌 了，還能替長輩做事呢，多謝老師教育之類的話。我心里真替小家伙們高興，也 為自己的付出而自豪育的最終目的是育人為班主任定要教育好學(xué)生 學(xué)會做人的道理，最終達(dá)到育人的目的。五、班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，提高班級管理水平。 作為一名班主任論工作時間長短不是十全十美的身都有許多不足和缺點在班級管理方面經(jīng)驗很缺乏任要不斷學(xué)習(xí)， 努力改變自己揮自己的長處正自身的缺點和不足力提高班級管理水

17、 平這方面還要向有先進(jìn)經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)習(xí)他們管理班級的先進(jìn)經(jīng)6驗為我所用。另一方面，我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多， 而要看到自身的不足和缺點種方法管不住學(xué)生用第二種三種甚至幾 十種。要努力改變自己，提高自身文化素質(zhì)水平，去適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的挑 戰(zhàn)，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒，要爭取當(dāng)好一名班主任，管理好班集體?？傊?，班主任的工作是一項繁重而又復(fù)雜的工作，要管理好班級， 提高管理水平僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級要不斷學(xué)習(xí)高自身 文化素質(zhì)水平。人無完人，只有不斷學(xué)習(xí)，改變自我，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境， 能承擔(dān)重任。今后，我將一如既往的努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，爭取做得更好！小

18、學(xué)一年級班級管理第 4 篇一年級班級管理制度一年級班級管理制度一紀(jì)律：1、遲到、早退一次扣 2 分，曠課一次扣 3 分。2、上課講話、不聽講、搞小動、借東西作一次扣 分。3、課桌上堆放過多書本一次扣 分。書桌上的書、本、文具擺放不整 齊一次扣 1 分。4、上課打瞌睡、睡覺一次扣 分，上課喝水、在班級里吃小食品一次 扣 2 分。5、課間、中午在班級、走廊大聲說話、追逐、打鬧、下地走動一次扣 10 分。二、學(xué)習(xí)：1、作業(yè)不按時完成扣 10 。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范、格式不正確扣 10 分。2 作業(yè)多寫、少寫、或作業(yè)本落在家里均按沒有完成作業(yè)處理扣 10 分。3、抄襲他人作業(yè)或抄襲作文書、早晨到校補作業(yè)，抄襲者10 分，被 抄襲者扣 5 分。4、每次考試倒數(shù) 名依次扣 15 分、10 分、5 分。三、衛(wèi)生：1、教室衛(wèi)生清掃不徹底，當(dāng)天值日生每人扣 分，組長扣 2 分。2、值日生不按學(xué)校指定地點傾倒