四年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)教活動(dòng)總時(shí)光流逝,一個(gè)緊張實(shí)進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。 一學(xué)期來(lái)，我們四年數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素 質(zhì)教育為目標(biāo)以課改革為中心課教學(xué)改革為重點(diǎn)， 認(rèn)真落“研興教、科研強(qiáng)師、科研興”戰(zhàn),深開(kāi)展教 學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)的大力支持和幫助下，我們以課堂教 學(xué)改革為切入點(diǎn)，以進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向， 努力提高課堂教學(xué)效，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們堅(jiān)持 開(kāi)“課異構(gòu)教研活動(dòng)?，F(xiàn)結(jié)如下：1.“ 同課構(gòu) ” 教研活動(dòng)，鍛煉了師隊(duì)伍，給每個(gè)教師 一個(gè)互相學(xué)習(xí)的好機(jī)。本次活動(dòng)對(duì)所有教師一次考驗(yàn) ,更是次難得的鍛煉 機(jī)同年級(jí)老師相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，聽(tīng)別人的課，考 別人的設(shè)計(jì)方式設(shè)意圖是否達(dá)到了學(xué)目標(biāo)是

2、否突 出重點(diǎn)突破難點(diǎn)等使自己不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式不 斷地優(yōu)化自己的教學(xué)節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后 ,要 一個(gè)交流反思的時(shí)間這比上一堂課帶給教師的感受更多， 我們?cè)谶@一點(diǎn)上做得好，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶 領(lǐng)下各位教師各抒己 ,有爭(zhēng)執(zhí) 有流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好 聽(tīng)課反思，我們更為注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是 否抓住學(xué)生的心，這可以更好提高自己。2.“同異構(gòu)” 教研活動(dòng)，促進(jìn)科工作的開(kāi)展。這次活動(dòng)，緊緊圍繞校的科研課題，以建立學(xué)習(xí)型合 作競(jìng)爭(zhēng)小組為目標(biāo)高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能 力的研究來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，教師帶著問(wèn)題備課 ,帶著問(wèn)上課 帶著問(wèn)題反思，在研中教學(xué)，在教學(xué)中研究，打開(kāi)了教學(xué) 思路改

3、變教學(xué)方法化了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主題地位 學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)高了課堂教學(xué)效率 課堂充生 命活力。3.“同異構(gòu)” 教研活動(dòng)，推動(dòng)了本教研工作。在教學(xué)中,老師們不斷優(yōu)化己的教學(xué)設(shè)計(jì)本組教研 時(shí)把自己教學(xué)中遇到問(wèn)題提出來(lái)供家探討研究解決 了課堂教學(xué)中遇到的多困惑.教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝 ,教活動(dòng)中 也有不少方值得 我們反思。如：部分師教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉，過(guò)多的提出些 無(wú)效的問(wèn)題：在部分習(xí)題的設(shè)置上，不能充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè) 體的差異性學(xué)生小組活流于形式，缺乏一定的針對(duì)性、探究性；個(gè)別教師在課時(shí)間的分配上，缺乏一定的科 學(xué)性合理性教活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接顯得過(guò)于拖沓。這次活動(dòng)雖然結(jié)束了但我們的教學(xué)研究路遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有走

4、完，在今后的教學(xué)中我們鼓勵(lì)教師多互相聽(tīng)課，互相探究 教學(xué)方式方法，不斷升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。水屯營(yíng)小學(xué)王祿云第二篇年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 字五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)結(jié)本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹校的工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)處工 作計(jì)劃的指導(dǎo)下開(kāi)展“ 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中透數(shù)學(xué)思想 方法的策略研究為心新觀念為前提人為歸宿， 轉(zhuǎn)變教研理念改進(jìn)研方法以有效課堂教學(xué)模式為主線, 以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量重點(diǎn)，教研活動(dòng)繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先 導(dǎo)，案例分析為載體以問(wèn)題為核深入常態(tài)課堂，跟質(zhì) 量，認(rèn)真搞好教學(xué)研、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開(kāi) 展教研活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)生共同發(fā)展.努提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì) 量，探索彩課堂本教研色之路?，F(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的

5、工作做如下總結(jié):一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管 ,扎有效地開(kāi)展教學(xué)工作。 本學(xué)期我組堅(jiān)持以學(xué)為中心 化管理進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、 扎實(shí)、高效的良好教，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn) 的良好學(xué)風(fēng)的形成。力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真 備好每一堂課，能認(rèn)探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)及時(shí)研究學(xué)的重點(diǎn)難精心設(shè)計(jì)課堂的教 學(xué)過(guò)程依據(jù)自己教學(xué)感受做好教學(xué)后記 師互學(xué)互促 扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單 元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教 學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高二、積極開(kāi)展教研活，提高課堂教學(xué)效益。1。積極參加理論學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了數(shù)學(xué)權(quán)威郭

6、培主任和 孫登亮主任對(duì)于數(shù)學(xué)想的解讀，了解了小學(xué)階段滲透的數(shù) 學(xué)思想，如轉(zhuǎn)化思想類(lèi)比思想、方程思想、化歸思想等。 通過(guò)年級(jí)研討活動(dòng)，集體備課，重點(diǎn)探討并挖掘教 學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)思想教學(xué)策略，發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)。第 四周研究一單元的內(nèi)，分?jǐn)?shù)這個(gè)單元主要的數(shù)學(xué)思想是數(shù) 形結(jié)合、轉(zhuǎn)化、歸納 .第六周探討了第二三單元的內(nèi)容 , 八周方仁見(jiàn)上了一堂究課，全年級(jí)數(shù)學(xué)老師參與磨課，試 講兩次每次課后及時(shí)開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì) ,針對(duì)上課老師學(xué)中 存在的問(wèn)題教研成員提出了許多改進(jìn)建議,本堂課充分 展示了方程的意義這個(gè)內(nèi)容所滲透的建模思想、分類(lèi)思 想。各位老之間常?；ハ嗦?tīng)課，有疑惑時(shí)探討交流,蔣 小燕老師和孫登亮老教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

7、豐富，教材專(zhuān)研透徹，重點(diǎn) 把握準(zhǔn)確，是我們學(xué)的榜樣。四、具體開(kāi)展的活動(dòng)1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃 ,各員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科 教學(xué)計(jì)劃。2、了兩次專(zhuān)題講座集體備課四，磨課一次全校數(shù) 學(xué)老師分年級(jí)交流一。3、行了開(kāi)學(xué)、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢。4、展一次數(shù)學(xué)思維競(jìng)賽.5、織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試五、存在的不足與改的方向。1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理學(xué)習(xí)， 理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使大 家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步到提高。2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教工作中 繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研作為一個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期通過(guò)一系列的動(dòng) , 讓每一位老師有不同程度 的提高,讓一位學(xué)生

8、都得了進(jìn)步 這我們數(shù)學(xué)教研組活 動(dòng)的目的。今后，我將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作 中，以求實(shí)的態(tài)度、實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)鄭千紅20 xx 年 x 月第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)總結(jié) 2000 字20 xx 學(xué)年第一學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)緊張的一學(xué)期已結(jié)束為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工 作，提高本班教學(xué)成 ,現(xiàn)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教學(xué)任務(wù)完成情及學(xué)生掌握情況本學(xué)期圓滿完成了本教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況 如下：1認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位 十萬(wàn) “ 百萬(wàn)”“ 千萬(wàn) ”“ 億 “ 十億 ”“ 億“ 千億 ” ，認(rèn)識(shí)了自然數(shù) 握了十制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù) 級(jí)讀寫(xiě)億以?xún)?nèi)和億上的數(shù),會(huì)根據(jù)求用 四舍人求 一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

9、體和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn) 一步發(fā)展數(shù)感。2學(xué)會(huì)了筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除是兩位 數(shù)的除法學(xué)會(huì)了進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估和驗(yàn)算.3學(xué)會(huì)了口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘位數(shù)， 整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4識(shí)了直線、射線和線段，知道了它們的別； 5認(rèn)識(shí)了垂線、平行線、會(huì)用直尺、三角板垂線和平行線；掌握了平行邊形和梯形的特征。6結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)識(shí)，發(fā) 展空間觀念。7了解了統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，一步體 會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用。8經(jīng)歷了從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題解決問(wèn) 題的過(guò)程步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解問(wèn)題的能力。9初步了解了運(yùn)籌的思想 成了從生活中發(fā)現(xiàn)

10、數(shù)學(xué)問(wèn) 題的意識(shí)步形成了觀察、分析及推理的力。10體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣建 立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成了認(rèn)真業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)在本學(xué)期的教學(xué)工作，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度 嚴(yán)格管理學(xué)生，注意養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 在教 中，始終以一個(gè)新教的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教 師學(xué)習(xí)切實(shí)做好一教學(xué)常規(guī)工作其是在備講批、 輔、結(jié)方兢兢業(yè)業(yè)，從不衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差 工作，每期常規(guī)檢查得到肯定 .1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面 的教育，使學(xué)生的知、能力有了較大提高2 真鉆研教材、心備課，充分利用直觀、電化教學(xué) 把難點(diǎn)分到各個(gè)層次去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積

11、極性。3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培了良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自檢查的能力。4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分生掌握 了知識(shí)、技能，他們學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高 5、學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到講多練， 重視運(yùn)用教具、學(xué)具認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)形成技 能發(fā)展智力。所以我真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高 練習(xí)效率。7、注重題研究 , 認(rèn)真組織好練習(xí)復(fù)習(xí) 努力提高教 育、教學(xué)質(zhì)量。8、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家訪、家會(huì)等不 同方式家長(zhǎng)密切系個(gè)別學(xué)生的教育著重放在生非 智力因素的挖掘上，他們有了明顯的進(jìn)步和提高。9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)

12、慣，針對(duì)這一方，本學(xué) 期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要 有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真好每一件事的好習(xí)慣。10過(guò)一些活動(dòng),統(tǒng)計(jì)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育， 是學(xué)生有了為祖國(guó)為華民族努力學(xué)習(xí)的精神 三、存在的不足之處1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)度不夠 端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表在：學(xué) 生家庭的不配合，造了學(xué)習(xí)差。3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，造成了不及格現(xiàn)象4、級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)步加強(qiáng)， 教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀鲞€需提高；5、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí) 慣的養(yǎng)成教育不夠成。培優(yōu)扶差工作做得不夠

13、扎實(shí)，培優(yōu) 目標(biāo)不明確6、別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步導(dǎo)改正。 本班學(xué)生生性活潑好 ,其中有一些學(xué)生習(xí)慣方面存在著 的問(wèn)題算不認(rèn)真寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作 業(yè) 還有個(gè)學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)交 . 或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。7、計(jì)算能力差異太大。班中多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì) ,可卻 有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)認(rèn)真，粗心大意，導(dǎo)致全班學(xué)生的計(jì) 算能力發(fā)展不夠均衡在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服 四、改進(jìn)的具體措施針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工中存在的問(wèn)題和不足，在今后的 工作中著重抓好以下點(diǎn)：1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向體學(xué)生 教學(xué)牢基礎(chǔ)知識(shí)搞思想教育工作心上好沒(méi)一節(jié)課， 虛心向老教師學(xué)習(xí) ,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平注重學(xué)各種 能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)的靈活性 .特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)， 以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興高他們的學(xué)習(xí)成績(jī) 己還要斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓其進(jìn)步。 注重學(xué)生各種能力和慣的培養(yǎng) .3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到