-發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜-走科技強(qiáng)農(nóng)-習(xí)題突破課件-人教版學(xué)八級(jí)地理上冊(cè)

1、第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展第二節(jié)農(nóng)業(yè)第2課時(shí)發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜走科技強(qiáng)農(nóng)之路第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展第二節(jié)農(nóng)業(yè)第2課時(shí)發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地-發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜-走科技強(qiáng)農(nóng)-習(xí)題突破課件人教版學(xué)八級(jí)地理上冊(cè)B B D D -發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜-走科技強(qiáng)農(nóng)-習(xí)題突破課件人教版學(xué)八級(jí)地理上冊(cè)B B C C -發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜-走科技強(qiáng)農(nóng)-習(xí)題突破課件人教版學(xué)八級(jí)地理上冊(cè)C C D D -發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜-走科技強(qiáng)農(nóng)-習(xí)題突破課件人教版學(xué)八級(jí)地理上冊(cè)D D B B C C A A -發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜-走科技強(qiáng)農(nóng)-習(xí)題突破課件人教版學(xué)八級(jí)地理上冊(cè)暖溫帶 亞熱帶 暖溫帶 亞熱帶 -發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜-走科技強(qiáng)農(nóng)-習(xí)

2、題突破課件人教版學(xué)八級(jí)地理上冊(cè)有利于水土保持 有利于水土保持 -發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜-走科技強(qiáng)農(nóng)-習(xí)題突破課件人教版學(xué)八級(jí)地理上冊(cè)1.受地形影響,亞洲的河流多發(fā)源于中部山地、高原,呈放射狀流向周邊的海洋,源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)2.季風(fēng)氣候雨熱同期,有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),但是降水很不穩(wěn)定,容易發(fā)生旱澇災(zāi)害。3.亞洲各種氣候類型中,影響范圍最大的是溫帶大陸性氣候;降水最多的是熱帶雨林氣候。4.亞洲地跨寒溫?zé)崛龓?且氣候復(fù)雜多樣,除溫帶海洋性氣候和熱帶草原氣候之外,世界上各種氣候在亞洲都有分布。5.綜合思維是地理學(xué)基本的思維方法,指人類具備的全面、系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)地理事物和現(xiàn)象的思維品質(zhì)與能力。6.人地協(xié)調(diào)觀是地理學(xué)和地理教育的核心觀念,指人們對(duì)人類與地理環(huán)境之間形成協(xié)調(diào)關(guān)系的必要性和可能性的認(rèn)識(shí)、理解和判斷。7.能夠理解人們對(duì)人地關(guān)系認(rèn)識(shí)的階段性表現(xiàn)及其原因;能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的人地矛盾的實(shí)例,分析原因,提出改進(jìn)建議。8.中東地區(qū)氣候以熱帶沙漠氣候?yàn)橹?終年高溫,太陽(yáng)輻射強(qiáng)。白色服裝對(duì)太陽(yáng)輻射的反射作用強(qiáng),吸收熱量較少,所以阿拉伯人傳統(tǒng)服裝是白色的纏頭