大班語(yǔ)文領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)

1、 大班語(yǔ)文領(lǐng)域教案設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)兒歌，感知兒歌問(wèn)答的特點(diǎn)及兒歌朗朗上口的韻味。 2、依據(jù)兒歌的構(gòu)造，替換不同職業(yè)的勞動(dòng)者，嘗試仿編兒歌。 3、愿意參加對(duì)答嬉戲兒歌的活動(dòng)。情愿在集風(fēng)光前表達(dá)自己的觀點(diǎn)或想法。 4、通過(guò)整體觀賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。 5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 活動(dòng)預(yù)備： 角色 圖片;字卡 活動(dòng)過(guò)程： 一、感知兒歌第一段 1、(出示糕點(diǎn)師傅圖片)小朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀看著裝)石教師告知你們哦，他不是廚師，他是糕點(diǎn)師傅。他是誰(shuí)呀?糕點(diǎn)師傅忙不忙啊?糕點(diǎn)師傅忙又忙，忙什么忙?教師直接引出：賣東西忙。賣什么賣?(

2、面包和蛋糕都是糕點(diǎn))賣糕點(diǎn)。點(diǎn)什么點(diǎn)?出示圖片：奶油水果甜糕點(diǎn)。 2、教師：小朋友答復(fù)得真好，趙教師問(wèn)，小朋友答，這樣一問(wèn)一答的方法叫問(wèn)答歌，叫什么?剛剛我們說(shuō)糕點(diǎn)師傅的事情就是一首好聽(tīng)的問(wèn)答歌，叫什么人呀忙又忙，叫什么?再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)教師是怎么問(wèn)的，糕點(diǎn)師傅有時(shí)怎么答復(fù)的。 3、教師：這樣一問(wèn)一答好玩嗎?我們來(lái)做個(gè)嬉戲，請(qǐng)小朋友做糕點(diǎn)師傅，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們。然后互換。 4、真好聽(tīng)!除了一問(wèn)一答來(lái)念，我們還可以一邊拍手一邊念，一起來(lái)試試。 5、出示字卡兒歌，這首兒歌里面還藏著一個(gè)小隱秘，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。教師有一是地指字。發(fā)覺(jué)什么了?兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個(gè)字。由于兒歌的上面一句和下面一句有

3、同樣一個(gè)字，所以兒歌聽(tīng)上去又好聽(tīng)又好玩。 6、我們?cè)賮?lái)夸夸糕點(diǎn)師傅。 二、半引導(dǎo)半創(chuàng)編 1、教師：糕點(diǎn)師傅累了，我們讓他休息一下，他請(qǐng)來(lái)了好朋友看看是誰(shuí)?和廚師叔叔打個(gè)招呼。廚師叔叔也是忙又忙的，我們也可以編成一首好聽(tīng)的兒歌。帶入兒歌。教師配以炒菜的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出炒菜忙。接下來(lái)怎么問(wèn)?想一想兒歌中的小隱秘。請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)。 2、小朋友一問(wèn)一答以后又編出了一首夸廚師叔叔的新的兒歌，我們一起來(lái)念一念。 3、幼兒分組問(wèn)答 三、幼兒創(chuàng)編 1、今日還來(lái)了三位客人，(出示圖片)他們是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友選你喜愛(ài)的人，像剛剛夸糕點(diǎn)師傅和廚師叔叔那樣，編一首好聽(tīng)的兒歌也來(lái)夸夸他們，不要遺忘兒歌里的隱秘，找你旁邊的好

4、朋友，一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，開(kāi)頭吧! 2、幼兒創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。 3、活動(dòng)評(píng)價(jià)，請(qǐng)以問(wèn)答的形式將創(chuàng)編的兒歌說(shuō)給小朋友聽(tīng)。 四、完畢語(yǔ) 教師：我們身邊還有許很多多像他們一樣為我們效勞的人，課后請(qǐng)你們也去夸夸別人吧，好嗎? 大班語(yǔ)文領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、獲得光與色的感性閱歷，初步了解光的七色時(shí)赤橙黃綠青藍(lán)紫。 2、大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。 3、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。 4、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。 活動(dòng)預(yù)備： 故事課件、七色寶寶、活潑音樂(lè)一首 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭局部： 今日教師帶來(lái)了幾個(gè)美麗的顏色寶寶，他們是誰(shuí)呢?我們來(lái)熟悉一下吧! 教師逐一

5、出示七色寶寶，誰(shuí)來(lái)了?(紅色寶寶)誰(shuí)來(lái)跟紅色包包打個(gè)招呼?怎么說(shuō)?幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。 顏色寶寶有了你們這么多的好朋友，今日我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)和顏色寶寶有關(guān)的故事。 二、根本局部 1、教師完整敘述故事一遍提問(wèn)： 太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶?他們的名字是什么? 教師小結(jié)：太陽(yáng)公公有七個(gè)光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。 2、這些淘氣的七彩光寶寶去了許多地方玩，現(xiàn)在他們還到教師的電腦里玩了，我們一起看看吧。 3、教師邊演示課件邊敘述故事一遍，提問(wèn)： 淘氣的七彩光寶寶 來(lái)到那里?那里發(fā)生了什么變化? 幼兒回答下列問(wèn)題并說(shuō)好聽(tīng)的句子。 他們溜到向日葵上，向

6、日葵發(fā)生了什么變化? 他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化? 他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化?他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化? 他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化? 他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化? 4、淘氣的七彩光寶寶還會(huì)到其他地方玩，他還會(huì)把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得淘氣的七彩光寶寶，除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì)到哪里?會(huì)發(fā)生什么變化呢?哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。 5、剛剛小朋友說(shuō)了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了美麗的顏色，那假如沒(méi)有七彩光，我們世界會(huì)變得怎么樣?讓幼兒敘述。 三、大膽想象、仿編一句話。 淘氣的七彩光寶寶明天還

7、會(huì)到地上來(lái)玩，它還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得淘氣的七彩光寶寶，除了故事中它們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì)來(lái)到哪里?那里又發(fā)生了什么變化? 聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。 淘氣的七彩光去了那么多地方，讓那么多東西有了美麗的顏色，那假如沒(méi)有了光，我們的世界會(huì)變得怎么樣? 教師小結(jié)：假如沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，全部的東西都會(huì)失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類，動(dòng)物、植物都是特別重要的。 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)淘氣的七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友美麗的顏色。(放輕松音樂(lè)，帶幼兒離開(kāi)完畢。) 大班語(yǔ)文領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)3 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解漢字的

8、趣味性。 2.激發(fā)幼兒認(rèn)字的樂(lè)觀性。 3.培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。 4.大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備 木偶、各類桌面操作材料 活動(dòng)過(guò)程 (一)情景感知 (出示小狗的木偶)你們看誰(shuí)來(lái)了? 狗：我學(xué)了一首兒歌，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我念的對(duì)嗎? (二)引導(dǎo)發(fā)覺(jué) 1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并有意念錯(cuò)幼兒平常易念錯(cuò)的字。 (1)“小狗念的對(duì)嗎?哪個(gè)字念錯(cuò)了?” (2)請(qǐng)幼兒把正確的兒歌念出來(lái)。 (3)為什么小狗會(huì)把“蝦”讀成“蟲”? 2.請(qǐng)小朋友認(rèn)真看“蝦”字，發(fā)覺(jué)了什么? 3.為什么覺(jué)得這個(gè)字很好玩? 4.漢字中還

9、有這種分開(kāi)來(lái)是兩個(gè)字，合起來(lái)又變成另一個(gè)字的字嗎?(教師把幼兒說(shuō)的字當(dāng)場(chǎng)書寫出來(lái)。) (三)探究操作 1.設(shè)置活動(dòng)角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右構(gòu)造的漢字。 2.幼兒進(jìn)展語(yǔ)言區(qū)角的探究，教師觀看引導(dǎo)。 (四)共享溝通 1.你們找出了哪些好玩的字?請(qǐng)幼兒寫在黑板上。 2.看看他們找出的字，讀一讀。 大班語(yǔ)文領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)4 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解生日的意義。 2、通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母的辛苦。知道自己在父母的關(guān)懷愛(ài)惜下安康成長(zhǎng)，要敬重父母。 3、在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)力量，熟悉詞組。 4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 了解生日的含義

10、感受生日的歡樂(lè)及知道自己生日的年份。 活動(dòng)預(yù)備 每人一張最有紀(jì)念意義的往年過(guò)生日的照片，視頻。 活動(dòng)過(guò)程 1、設(shè)置情景引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)引出生日歡樂(lè)歌。 問(wèn)題一：什么是生日? 師小結(jié)：生日就是誕生之日，生日代表著又長(zhǎng)了一歲。 2、出示照片，引導(dǎo)幼兒觀看照片并提問(wèn)。 3、問(wèn)題二：出示視頻(生產(chǎn)幼兒的視頻)為什么要過(guò)生日? 師小結(jié)：生日就是誕生之日，生日代表著年齡的增長(zhǎng)，第一個(gè)生日是周歲。 4、提問(wèn)幼兒過(guò)生日心情怎樣?是誰(shuí)最關(guān)懷我們的生日? 師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒敘述爸爸、媽媽為自己生日樂(lè)觀預(yù)備和勞碌的情景，后出示掛圖(小熊過(guò)生日)，讓孩子們知道過(guò)生日的方法有許多種，要懂得節(jié)省，生日時(shí)不要向父母

11、索要生日禮物，而是做一些有意義的事。 5、動(dòng)手制作禮物送給父母，訓(xùn)練幼兒要愛(ài)父母，理解父母的愛(ài)和辛苦。 大班語(yǔ)文領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)5 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀看爭(zhēng)論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。 2.嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。 3.感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。 4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 5.能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)預(yù)備： Flash動(dòng)畫課件老鼠嫁女、各形象頭飾。 三、活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。 四、活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。 五、活動(dòng)過(guò)程： 1.通過(guò)觀看.爭(zhēng)論了解故事中各形象的特點(diǎn)。 (1)觀看老鼠爸爸的形象。 指#教案# 導(dǎo)語(yǔ)：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人，什么叫神氣?你們覺(jué)得誰(shuí)最神氣? (2)觀看故事中各形象，爭(zhēng)論了解各形象的特點(diǎn)。 指#教案# 導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得它們中誰(shuí)最神氣?為什么? 2.邊看課件邊觀賞故事，了解故事