大班藝術(shù)泥塑《麻花》優(yōu)秀教案詳案和反思

1、 大班藝術(shù)泥塑麻花優(yōu)秀教案詳案和反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、培育幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣 2、熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量，提高幼兒的動(dòng)手力量。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作麻花擰的方法，學(xué)習(xí)和穩(wěn)固搓泥、分泥的技能。 重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作麻花擰的方法，學(xué)習(xí)和穩(wěn)固搓泥、分泥的技能。 活動(dòng)預(yù)備 學(xué)問閱歷預(yù)備：活動(dòng)前已進(jìn)展過搓長(zhǎng)條的練習(xí)。 物質(zhì)預(yù)備：麻花圖片、麻花制作流程圖、泥和盤子若干。 活動(dòng)過程 一、觀賞與感知 實(shí)物導(dǎo)入，觀賞泥塑小狗 師：小朋友，你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動(dòng)物？他有什么顏色？ 通過圖片觀賞其他泥塑作品，知道泥塑在很久以前早就就有了。 師：小朋友，其實(shí)這些東西都有一個(gè)好聽的名字，我們它們泥

2、塑，泥塑在很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了很多好玩的東西，等泥土干了就做成了泥塑。 二、出示實(shí)物麻花，引導(dǎo)幼兒觀看麻花的外形，引起幼兒參加活動(dòng)的興趣。 師：今日教師也想請(qǐng)你們來(lái)玩玩泥土，我先請(qǐng)小朋友看看這是什么？（出示麻花）這個(gè)食物的名字叫“麻花”，它是中國(guó)的特色面點(diǎn)，是中國(guó)傳統(tǒng)民間特色小吃之一，吃起來(lái)香香的、脆脆的，很好吃的！你們看，這個(gè)麻花是什么外形的呀？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎曲曲的） 三、教師利用兒歌進(jìn)展示范操作 1、利用兒歌進(jìn)展示范 師：軟軟的泥真好玩，手中捏一捏，拉拉長(zhǎng)（取一段泥給它拉拉長(zhǎng)），放在板上搓搓長(zhǎng)。搓成長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)圓棒（搓成小泥條），捏起兩端輕輕擰擰（再把它折過來(lái)兩端靠在一起，折

3、好后，雙手拿兩端，輕輕擰一擰）。小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了！然后把他輕輕放入盤子中。 2、強(qiáng)調(diào)擰的動(dòng)作 師：把兩條搓好的陶泥擰在一起，可以像教師這樣用手捏住陶泥的兩頭，兩只手向兩個(gè)不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣麻花就擰好了。 四、幼兒學(xué)習(xí)制作麻花，教師巡回指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)小小廚師擰一擰麻花吧！ （幫忙力量較弱的幼兒學(xué)習(xí)和穩(wěn)固分泥，搓泥的技巧。對(duì)已經(jīng)會(huì)搓泥條的孩子進(jìn)展制作麻花的動(dòng)作指導(dǎo)）。 四、觀賞評(píng)議 1、集中展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互溝通觀賞。 2、請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前敘述自己的創(chuàng)作，教師對(duì)有創(chuàng)意的幼兒賜予鼓舞。 五、完畢活動(dòng) 師：剛剛教師接到一個(gè)緊急的電話是超市的阿姨打過來(lái)的，說現(xiàn)在超市的麻花都賣完了，需要我們的小朋友立刻把做好的麻花送到超市里去吧！請(qǐng)幼兒扮演小小售貨員把做好的麻花裝在紙盤里給超市送貨去。 活動(dòng)反思 孩子們對(duì)陶泥有著特有的興趣，在他們眼里覺得是新穎好玩的，活動(dòng)中孩子們都很仔細(xì)，一個(gè)個(gè) 都對(duì)陶泥產(chǎn)生了極大的興趣。孩子們?cè)跀Q的過程中充分表現(xiàn)自己，有的麻花擰的很緊，有的麻花擰的 松，麻花也有大有小，外形各異?；顒?dòng)過程中我覺得應(yīng)當(dāng)在擰麻花的這個(gè)動(dòng)作上可以探究更加簡(jiǎn)潔適 合孩子擰的方法，比