大班美術教案鴕鳥的故事教案反思

1、 大班美術教案鴕鳥的故事教案反思1、大班美術教案鴕鳥的故事教案反思 活動目標： 1.了解鴕鳥的形狀特征并大膽表述出來。 2.嘗試運用幫助材料進展拓印添畫。 3.體會操作的樂趣。 4.培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 5.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 重點難點： 運用幫助材料進展拓印添畫 活動預備： 1.閱歷預備：幼兒見過鴕鳥;并且知道它是世界上最大的鳥類。 2.物質(zhì)預備：彩砂紙、油畫棒、鋼絲球、黑色顏料。 活動過程： 一、熟悉鴕鳥，觀看形狀特征 1.播放鴕鳥視頻 師：今日來了一群朋友們，看看他們是誰? 師：原來是鴕鳥啊，(一張鴕鳥的圖片)。它長什么樣子? 師：還有哪里也是細瘦

2、長長的?(腳) 師：你們想走近一點看看嗎?你們想看哪里?(孩子想看哪里就點出來) 點頭圖片：看看它的眼睛什么樣的?(大大的、圓圓的)眼睛上面還有?(長長的睫毛呢) 師：那它的鼻孔和嘴巴呢? 師：哇，嘴巴上面的顏色還有點粉粉、紅紅的呢。 師：還想看哪里?(幼兒)脖子什么樣子，什么顏色的?上面還有點小絨毛。 點身體： 師：你想看哪里?(請一個幼兒) 點腳圖片：師：它的腳是什么樣的? (分析:這里先播放鴕鳥的視頻導入活動，提高幼兒參加活動的興趣，同時也讓幼兒對鴕鳥有所了解，并且認真地觀看，出示圖片，細致地從頭到尾觀看請幼兒敘述鴕鳥的形狀特征，這些都為后面繪畫鴕鳥奠定了根底。) 二、教師敘述三只鴕鳥的

3、故事 1.師：看看這里有幾只鴕鳥?(3只)那今日教師就講一個鴕鳥三兄弟的故事吧，有鴕鳥三兄弟生活在一起，分別是老大、老二、老三，他們喜愛在外面走走、看看，但也會遇到一些危急。 2.師：有一天下午，鴕鳥三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它連忙抬起了它那長而有力的腳，把狼給踢跑了。老二則甩起了它的腳，大步大步想跑到了一個安全的地方，老三最膽小，它立刻把頭埋在了沙子里)把自己藏了起來，這樣就不會發(fā)覺它了。 幼兒觀看圖片敘述。 3.師：你們看看，找一找誰是老大、老二、老三?為什么? 4.師：你從哪里看出來它腳像在踢?(一條腿直直的、一條腿彎彎的)跑?(2條腿都分得很開)埋起來?(脖子彎彎的)

4、5.師：教師講了一個鴕鳥三兄弟愛護自己的故事，鴕鳥們還有很多故事，看看它們在干什么?(你來猜猜看)。分別出示三張圖，幼兒敘述。 第一張：鴕鳥一家的故事。 其次張：在樹林里，始終鴕鳥彎著脖子，在整理自己的羽毛。一只鴕鳥在望著望著遠處的風景或者望著同伴。原來是鴕鳥在樹林游玩的故事、觀賞風景的故事。 第三張：一群鴕鳥在沙漠里競賽跑步的故事。 總結原來是XXXX的故事。 師：今日我們就要畫一畫鴕鳥的故事。 (分析：此環(huán)節(jié)通過敘述故事鴕鳥三兄弟來引發(fā)幼兒思索并查找圖片上的老大，老二、老三感受鴕鳥的不同動作姿勢，再出示)一些其他的鴕鳥的圖片，激發(fā)幼兒的思索力量和想象力，拓展幼兒的思維力量，為后面畫鴕鳥的故

5、事做鋪墊。) 三、熟悉材料，拓印并添畫 1.師：(實物投影)我們要用這些材料來作畫，你熟悉這些材料嗎?(砂紙、顏料、蠟筆等)這些我們都知道， 2.師：這個新材料，你們熟悉嗎?(出示鋼絲球)怎么用呢?(教師示范印)放在顏料里蘸一蘸，放在上面印一印，看看變成了什么樣?(圓圓)可以用來做什么呢? 3.教師出示印好的許多圈在白板上。師：看看，這里有幾只鴕鳥?猜一猜(幼兒猜想) 4.師：究竟有幾只呢?我們來看看(出示畫好的圖片)，你覺得這5只鴕鳥在什么地方?會發(fā)生什么樣的故事呢?還有頭、脖子、眼睛可以用什么材料呢?(油畫棒) (分析：這個環(huán)節(jié)交代清晰繪畫所需的材料，有助于幼兒的操作。主要是出示鋼絲球，激

6、發(fā)幼兒的興趣，采納生活中的物品進展拓印添畫，出示繪畫好的鴕鳥的身體，讓幼兒猜想，假如被攔住了鴕鳥該怎么畫。) 四、幼兒操作 師：那你的鴕鳥發(fā)生在什么地方?發(fā)生什么故事呢?這里有紅色、咖啡色、藍色、綠色的砂紙，你去選一選。編一個鴕鳥的故事。 (分析：這個環(huán)節(jié)主要教師引導幼兒去操作繪畫。讓幼兒選擇好自己想要畫的鴕鳥的故事。) 五、觀賞幼兒作品，介紹自己的創(chuàng)作 師：(1)鴕鳥們真是發(fā)生了好多好玩的故事呢，誰想來介紹你的鴕鳥?(2)這張是誰的?也來介紹一下。 (分析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒來相互觀賞和相互溝通，提高幼兒的審美力量。) 活動反思： 本次活動給我最深的體會就是美術活動要重在觀賞和引導。以前我們都

7、習慣于教師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術訓練的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會觀賞美，感受美，由于有了這樣的根底才能真正地懂得制造美，活動中幼兒的常規(guī)很重要。本次活動，我通過觀賞鴕鳥的視頻和圖片來引導幼兒大膽的說出鴕鳥的形狀特征。然后讓幼兒想象圖片中的鴕鳥在做上面事情?；顒又杏泻芏嗟娜狈χ?，在材料預備的時候應當充分一點。 2、大班美術活動教案：鴕鳥的故事教案(附教學反思) 活動目標： 1.了解鴕鳥的形狀特征并大膽表述出來。 2.嘗試運用幫助材料進展拓印添畫。 3.體會操作的樂趣。 4.培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 5.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他

8、們大膽創(chuàng)新力量。 重點難點： 運用幫助材料進展拓印添畫 活動預備： 1.閱歷預備：幼兒見過鴕鳥;并且知道它是世界上最大的鳥類。 2.物質(zhì)預備：彩砂紙、油畫棒、鋼絲球、黑色顏料。 活動過程： 一、熟悉鴕鳥，觀看形狀特征 1.播放鴕鳥視頻 師：今日來了一群朋友們，看看他們是誰? 師：原來是鴕鳥啊，(一張鴕鳥的圖片)。它長什么樣子? 師：還有哪里也是細瘦長長的?(腳) 師：你們想走近一點看看嗎?你們想看哪里?(孩子想看哪里就點出來) 點頭圖片：看看它的眼睛什么樣的?(大大的、圓圓的)眼睛上面還有?(長長的睫毛呢) 師：那它的鼻孔和嘴巴呢? 師：哇，嘴巴上面的顏色還有點粉粉、紅紅的呢。 師：還想看哪里

9、?(幼兒)脖子什么樣子，什么顏色的?上面還有點小絨毛。 點身體： 師：你想看哪里?(請一個幼兒) 點腳圖片：師：它的腳是什么樣的? (分析:這里先播放鴕鳥的視頻導入活動，提高幼兒參加活動的興趣，同時也讓幼兒對鴕鳥有所了解，并且認真地觀看，出示圖片，細致地從頭到尾觀看請幼兒敘述鴕鳥的形狀特征，這些都為后面繪畫鴕鳥奠定了根底。) 二、教師敘述三只鴕鳥的故事 1.師：看看這里有幾只鴕鳥?(3只)那今日教師就講一個鴕鳥三兄弟的故事吧，有鴕鳥三兄弟生活在一起，分別是老大、老二、老三，他們喜愛在外面走走、看看，但也會遇到一些危急。 2.師：有一天下午，鴕鳥三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它連忙抬

10、起了它那長而有力的腳，把狼給踢跑了。老二則甩起了它的腳，大步大步想跑到了一個安全的地方，老三最膽小，它立刻把頭埋在了沙子里)把自己藏了起來，這樣就不會發(fā)覺它了。 幼兒觀看圖片敘述。 3.師：你們看看，找一找誰是老大、老二、老三?為什么? 4.師：你從哪里看出來它腳像在踢?(一條腿直直的、一條腿彎彎的)跑?(2條腿都分得很開)埋起來?(脖子彎彎的) 5.師：教師講了一個鴕鳥三兄弟愛護自己的故事，鴕鳥們還有很多故事，看看它們在干什么?(你來猜猜看)。分別出示三張圖，幼兒敘述。 第一張：鴕鳥一家的故事。 其次張：在樹林里，始終鴕鳥彎著脖子，在整理自己的羽毛。一只鴕鳥在望著望著遠處的風景或者望著同伴。

11、原來是鴕鳥在樹林游玩的故事、觀賞風景的故事。 第三張：一群鴕鳥在沙漠里競賽跑步的故事。 總結原來是XXXX的故事。 師：今日我們就要畫一畫鴕鳥的故事。 (分析：此環(huán)節(jié)通過敘述故事鴕鳥三兄弟來引發(fā)幼兒思索并查找圖片上的老大，老二、老三感受鴕鳥的不同動作姿勢，再出示)一些其他的鴕鳥的圖片，激發(fā)幼兒的思索力量和想象力，拓展幼兒的思維力量，為后面畫鴕鳥的故事做鋪墊。) 三、熟悉材料，拓印并添畫 1.師：(實物投影)我們要用這些材料來作畫，你熟悉這些材料嗎?(砂紙、顏料、蠟筆等)這些我們都知道， 2.師：這個新材料，你們熟悉嗎?(出示鋼絲球)怎么用呢?(教師示范印)放在顏料里蘸一蘸，放在上面印一印，看看

12、變成了什么樣?(圓圓)可以用來做什么呢? 3.教師出示印好的許多圈在白板上。師：看看，這里有幾只鴕鳥?猜一猜(幼兒猜想) 4.師：究竟有幾只呢?我們來看看(出示畫好的圖片)，你覺得這5只鴕鳥在什么地方?會發(fā)生什么樣的故事呢?還有頭、脖子、眼睛可以用什么材料呢?(油畫棒) (分析：這個環(huán)節(jié)交代清晰繪畫所需的材料，有助于幼兒的操作。主要是出示鋼絲球，激發(fā)幼兒的興趣，采納生活中的物品進展拓印添畫，出示繪畫好的鴕鳥的身體，讓幼兒猜想，假如被攔住了鴕鳥該怎么畫。) 四、幼兒操作 師：那你的鴕鳥發(fā)生在什么地方?發(fā)生什么故事呢?這里有紅色、咖啡色、藍色、綠色的砂紙，你去選一選。編一個鴕鳥的故事。 (分析：這

13、個環(huán)節(jié)主要教師引導幼兒去操作繪畫。讓幼兒選擇好自己想要畫的鴕鳥的故事。) 五、觀賞幼兒作品，介紹自己的創(chuàng)作 師：(1)鴕鳥們真是發(fā)生了好多好玩的故事呢，誰想來介紹你的鴕鳥?(2)這張是誰的?也來介紹一下。 (分析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒來相互觀賞和相互溝通，提高幼兒的審美力量。) 活動反思： 本次活動給我最深的體會就是美術活動要重在觀賞和引導。以前我們都習慣于教師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術訓練的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會觀賞美，感受美，由于有了這樣的根底才能真正地懂得制造美，活動中幼兒的常規(guī)很重要。本次活動，我通過觀賞鴕鳥的視頻和圖片來引導幼兒大膽的

14、說出鴕鳥的形狀特征。然后讓幼兒想象圖片中的鴕鳥在做上面事情?；顒又杏泻芏嗟娜狈χ帲诓牧项A備的時候應當充分一點。 3、大班美術活動教案：船的故事教案(附教學反思) 活動目標： 1.通過觀賞各種船的圖片，了解各種外形船的名字和形狀。 2.能依據(jù)船的形狀，畫出它的根本構造。 3.了解并學習吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的興趣。 4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 活動預備： 船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙 活動過程： 一、出示船的圖片，熟悉各種外形的船。 1.回憶自己看過的船。 教師：小朋友們，你們見過船嗎?在哪里見過

15、?它們是什么樣的? 教師小結：船有很多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。 2.通過看圖片，熟悉各種外形的船。 教師：這些船你熟悉嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的? 教師小結：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有許多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，由于船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比擬小，船體細瘦長長的，上面有黑色半圓形的篷。 全部的船都是由主船體和上層建筑組成的。 今日我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。 二、在KT板上畫船。 教師具體敘述作畫要求。 教師：今日我們畫畫的工具有點

16、不一樣，今日我們用筷子在KT板上畫船，留意要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。 畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有許多，我們可以來看一下(播放課件) 刷顏料時要留意只將顏料刷一遍，刷究竟，不能重復在一個地方刷幾遍。 教師師范操作。 三、幼兒作畫，教師指導。 1.鼓舞幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。 2.指導、幫忙力量較弱的幼兒完成繪畫輪廓。 四、評價：展現(xiàn)幼兒的作品。 教師：我們今日學了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。 活動反思： 活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些教師提出，教師可以適當?shù)慕o幼兒一些自由探究的空間。在其次環(huán)節(jié)示范局部大局

17、部我講的不是很具體，幼兒對操作的要求不是特殊清晰，教師應當將方法和過程具體講究，必要時請幼兒回答下列問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手力量得到了進展，平常幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習慣在紙上作畫，這次的活動，幫忙幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中查找不一樣的繪畫材料進展創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)覺了自身在數(shù)學教學活動中存在的多種缺乏，以后在活動的設計和前期的預備上還要在多加斟酌。 4、大班美術鴕鳥的故事教案反思 活動目標： 1.了解鴕鳥的形狀特征并大膽表述出來。 2.嘗試運用幫助材料進展拓印添畫。 3.體會操作的樂趣。 4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造

18、的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 重點難點： 運用幫助材料進展拓印添畫 活動預備： 1.閱歷預備：幼兒見過鴕鳥;并且知道它是世界上最大的鳥類。 2.物質(zhì)預備：彩砂紙、油畫棒、鋼絲球、黑色顏料。 活動過程： 一、熟悉鴕鳥，觀看形狀特征 1.播放鴕鳥視頻 師：今日來了一群朋友們，看看他們是誰? 師：原來是鴕鳥啊，(一張鴕鳥的圖片)。它長什么樣子? 師：還有哪里也是細瘦長長的?(腳) 師：你們想走近一點看看嗎?你們想看哪里?(孩子想看哪里就點出來) 點頭圖片：看看它的眼睛什么樣的?(大大的、圓圓的)眼睛上面還有?(長長的睫毛呢) 師：那它的鼻孔和嘴巴呢? 師：哇，嘴巴上面的顏色還有點粉粉、紅

19、紅的呢。 師：還想看哪里?(幼兒)脖子什么樣子，什么顏色的?上面還有點小絨毛。 點身體： 師：你想看哪里?(請一個幼兒) 點腳圖片：師：它的腳是什么樣的? (分析:這里先播放鴕鳥的視頻導入活動，提高幼兒參加活動的興趣，同時也讓幼兒對鴕鳥有所了解，并且認真地觀看，出示圖片，細致地從頭到尾觀看請幼兒敘述鴕鳥的形狀特征，這些都為后面繪畫鴕鳥奠定了根底。) 二、教師敘述三只鴕鳥的故事 1.師：看看這里有幾只鴕鳥?(3只)那今日教師就講一個鴕鳥三兄弟的故事吧，有鴕鳥三兄弟生活在一起，分別是老大、老二、老三，他們喜愛在外面走走、看看，但也會遇到一些危急。 2.師：有一天下午，鴕鳥三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇

20、到了一只狼，老大它連忙抬起了它那長而有力的腳，把狼給踢跑了。老二則甩起了它的腳，大步大步想跑到了一個安全的地方，老三最膽小，它立刻把頭埋在了沙子里)把自己藏了起來，這樣就不會發(fā)覺它了。 幼兒觀看圖片敘述。 3.師：你們看看，找一找誰是老大、老二、老三?為什么? 4.師：你從哪里看出來它腳像在踢?(一條腿直直的、一條腿彎彎的)跑?(2條腿都分得很開)埋起來?(脖子彎彎的) 5.師：教師講了一個鴕鳥三兄弟愛護自己的故事，鴕鳥們還有很多故事，看看它們在干什么?(你來猜猜看)。分別出示三張圖，幼兒敘述。 第一張：鴕鳥一家的故事。 其次張：在樹林里，始終鴕鳥彎著脖子，在整理自己的羽毛。一只鴕鳥在望著望著遠處的風景或者望著同伴。原來是鴕鳥在樹林游玩的故事、觀賞風景的故事。 第三張：一群鴕鳥在沙漠里競賽跑步的故事。 總結原來是XXXX的故事。 師：今日我們就要畫一畫鴕鳥的故事。 (分析：此環(huán)節(jié)通過敘述故事鴕鳥三兄弟來引發(fā)幼兒思索并查找圖片上的老大，老二、老三感受鴕鳥的不同動作姿勢，再出示)一些其他的鴕鳥的圖片，激發(fā)幼兒的思索力量和想象力，拓展幼兒的思維力量，為后面畫鴕鳥的故事做鋪墊。) 三、熟悉材料，拓印并添畫 1.師：(實物投影)我們要用這些材料來作畫，你熟悉這些材料嗎?(砂紙、顏料、蠟筆等)這些我們都知道， 2.師：這個新材料，你們熟悉嗎