大班科學(xué)教案工具用處大教案反思

1、 大班科學(xué)教案工具用處大教案反思1、大班科學(xué)教案工具用處大教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解生活中常常接觸的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。 2.學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)、掃帚、簸箕等工具。 3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。 5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。 2.和幼兒一起預(yù)備分組活動(dòng)資料：小訂書機(jī)6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?3. 課件 活動(dòng)過程： 1.說說工具與人們生

2、活的關(guān)系。請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字?有什么用?爭(zhēng)論：人們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)造工具? 2.使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，爭(zhēng)論這些工具的正確使用方法，重點(diǎn)了解卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)的正確使用方法。 3.幼兒分組活動(dòng)，聯(lián)系使用各種工具。 (1)用訂書機(jī)修補(bǔ)圖書或制作圖書。 (2)練習(xí)刨鉛筆。 (3)練習(xí)用掃帚掃地。 (4)練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋。 (5)練習(xí)使用起子，榔頭等工具進(jìn)展木工小制作。 4.教師觀看幼兒活動(dòng)狀況，予以幫忙指導(dǎo)，留意安全。 活動(dòng)反思： 幼兒天生具有劇烈的奇怪心，對(duì)四周事物的探究和求知欲望也特殊強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)

3、系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸許多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們非常感興趣，但幼兒對(duì)工具的熟悉僅是一些感性閱歷，對(duì)工具的詳細(xì)用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀看及其敘述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增加一些科學(xué)學(xué)問。 2、大班科學(xué)活動(dòng)教案：工具用處大教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解生活中常常接觸的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。 2.學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)、掃帚、簸箕等工具。 3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。 5.激發(fā)

4、幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。 2.和幼兒一起預(yù)備分組活動(dòng)資料：小訂書機(jī)6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?3. 課件 活動(dòng)過程： 1.說說工具與人們生活的關(guān)系。請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字?有什么用?爭(zhēng)論：人們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)造工具? 2.使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，爭(zhēng)論這些工具的正確使用方法，重點(diǎn)了解卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)的正確使用方法。 3.幼兒分組活動(dòng)，聯(lián)系使用各種工具。 (1)用訂書機(jī)修補(bǔ)圖書或制作圖書。 (2)練

5、習(xí)刨鉛筆。 (3)練習(xí)用掃帚掃地。 (4)練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋。 (5)練習(xí)使用起子，榔頭等工具進(jìn)展木工小制作。 4.教師觀看幼兒活動(dòng)狀況，予以幫忙指導(dǎo)，留意安全。 活動(dòng)反思： 幼兒天生具有劇烈的奇怪心，對(duì)四周事物的探究和求知欲望也特殊強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸許多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們非常感興趣，但幼兒對(duì)工具的熟悉僅是一些感性閱歷，對(duì)工具的詳細(xì)用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀看及其敘述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增加一些科學(xué)學(xué)問。 3、大班科學(xué)活動(dòng)教案：工具教案(

6、附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解生活中常常接觸的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。 2.學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)、掃帚、簸箕等工具。 3.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。 4.探究、發(fā)覺生活中工具的多樣性及特征。 5.了解生活中常見的工具分類。 活動(dòng)預(yù)備： 1.與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。 2.和幼兒一起預(yù)備分組活動(dòng)資料：小訂書機(jī)6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?3. 課件 活動(dòng)過程： 1.說說工具與人們生活的關(guān)系。請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字?有什么用?爭(zhēng)論：人們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)

7、造工具? 2.使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，爭(zhēng)論這些工具的正確使用方法，重點(diǎn)了解卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)的正確使用方法。 3.幼兒分組活動(dòng)，聯(lián)系使用各種工具。 (1)用訂書機(jī)修補(bǔ)圖書或制作圖書。 (2)練習(xí)刨鉛筆。 (3)練習(xí)用掃帚掃地。 (4)練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋。 (5)練習(xí)使用起子，榔頭等工具進(jìn)展木工小制作。 4.教師觀看幼兒活動(dòng)狀況，予以幫忙指導(dǎo)，留意安全。 活動(dòng)反思： 幼兒天生具有劇烈的奇怪心，對(duì)四周事物的探究和求知欲望也特殊強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒

8、已接觸許多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們非常感興趣，但幼兒對(duì)工具的熟悉僅是一些感性閱歷，對(duì)工具的詳細(xì)用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀看及其敘述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增加一些科學(xué)學(xué)問。 小百科：工具原指工作時(shí)所需用的器具，后引申為到達(dá)、完成或促進(jìn)某一事物的手段。工具是一個(gè)相對(duì)概念，由于其概念不是一個(gè)詳細(xì)的物質(zhì)，所以只要能使物質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)變的物質(zhì)，相對(duì)于那個(gè)能被它轉(zhuǎn)變的物質(zhì)而言就是工具。 4、大班科學(xué)工具用處大教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒天生具有劇烈的奇怪心，對(duì)四周事物的探究和求知欲望也特殊強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科

9、學(xué)探究的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸許多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們非常感興趣，但幼兒對(duì)工具的熟悉僅是一些感性閱歷，對(duì)工具的詳細(xì)用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀看及其敘述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增加一些科學(xué)學(xué)問。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過溝通展現(xiàn)各種工具，初步感受工具的種類許多。 2、在觀看操作嘗試中感知工具的作用很大，進(jìn)展綜合力量。 3、能樂觀參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀看和探究的樂趣。 4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能樂觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課前幼兒收集各種工具。教師和幼兒到室外查找特別的工具。 2、

10、卷筆刀、削蘋果機(jī)，刨子，開瓶器。以及相對(duì)應(yīng)的幫助用品。 活動(dòng)過程： 一、嘗試操作使用工具 1、師：“前幾天教師和大家一起收集了各種各樣的工具，今日讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用?！?幼兒分別操作工具，提示幼兒留意安全) 二、溝通工具使用方法 1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請(qǐng)你來說說你使用了什么工具?做了什么事情? 2、幼兒敘述使用過程和方法。 3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中常常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。 4、師：“桌子上還有一些工具請(qǐng)你看一看，玩一玩，它有什么用?” 5、分類并熟悉字卡。 師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些工具，根據(jù)不同的用途幫它們分分類?！?幼兒操作) 師：“你

11、為什么把這些工具都放一起?”(引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點(diǎn))出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。 4、再次分類及穩(wěn)固。 教師出示有字卡的簍子，請(qǐng)幼兒再次分類。 師：“桌上還有一些工具我請(qǐng)幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。(個(gè)別幼兒敘述、操作) 5、引導(dǎo)幼兒熟悉一些特別工具 師：“教師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么?”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并熟悉字卡。 6、小結(jié)：我們今日熟悉了許多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。 三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探究。 出示鋸子，提問幼兒這是什么?是誰(shuí)創(chuàng)造的?是怎樣創(chuàng)造的? 訓(xùn)練幼兒要愛觀看，愛探究，長(zhǎng)大創(chuàng)造各種有用的工具。 活動(dòng)反思： 幼兒天生具有劇烈的奇怪心，對(duì)四周事物