小學(xué)數(shù)學(xué)備課計(jì)劃

1、小學(xué)數(shù)學(xué)備課計(jì)劃篇一：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)集體備課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本備課組本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃導(dǎo)處工作計(jì)劃科研工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教學(xué) 計(jì)劃認(rèn)組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹立以課堂 教學(xué)改革課教學(xué)效率為標(biāo)實(shí)做好新課標(biāo)研究推集體備課的落實(shí)， 實(shí)踐新課程的理念確備課質(zhì)的穩(wěn)步提高加強(qiáng)教師間的交流與合作并依此促進(jìn)課堂 教學(xué)效率的提高，獲得良好的教學(xué)效果。二、工作目標(biāo)：1、認(rèn)真務(wù)實(shí)開展備課組活動(dòng)，實(shí)踐新課程理論，提高組內(nèi)教師的綜合能力，教育教學(xué)的 掌控能力。2、認(rèn)真開展年級(jí)組集體備課活動(dòng)，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣 益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。開一、一議、

2、一思、一的研活動(dòng)。組里若有亮點(diǎn) 的教學(xué)設(shè)計(jì)將及時(shí)發(fā)到教學(xué)網(wǎng)上供其他教師查閱。3、在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的 問題同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和際情況定教學(xué)目標(biāo)高課堂教學(xué)效率組將以群 策群力一教”的指導(dǎo)思想為指引，建個(gè)人粗備、資源共享，個(gè)人加減，課后反思，教案 復(fù)備的課制度。在步調(diào)一致、保共性的基礎(chǔ)上，力求各具特色、突現(xiàn)個(gè)性。4、提高教學(xué)質(zhì)量。班的及格率、優(yōu)秀率爭取有所提高。三、工作重點(diǎn)：1、借用備課組的集體力量，認(rèn)真研究新程、新理念”下的課堂教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程 理論在習(xí)中走進(jìn)新課程。合安排每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，努力挖掘、充分發(fā)揮新 教材所蘊(yùn)含的一切

3、可以利用的因素分激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣學(xué)生自主地學(xué)能動(dòng) 地學(xué)。做好查備課、查教后小記、查聽課評(píng)課、查教師作業(yè)批改情況，真正使教學(xué)的每個(gè)環(huán) 節(jié)都得到優(yōu)化。2、在教學(xué)中，我們備課組要圍繞學(xué)校課題展開有方向的研究，在教學(xué)中真正發(fā)揮學(xué)生的 主體作用有地促進(jìn)課堂教學(xué)提高教學(xué)效益教更具目的性和針對(duì)性。尤其是面對(duì) 越來越多的外地學(xué)生效針?biāo)麄冎胁糠謱W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差活慣差及學(xué)習(xí)主動(dòng)性不 夠，家長配合不得力等展開研究，從而有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。3、備課組教師要積極學(xué)習(xí)各方面的相關(guān)理論，做好學(xué)習(xí)筆記；積極寫教育教學(xué)隨筆，重 視教育實(shí)踐和反思參課研究過程性資料參加學(xué)校組織教育沙、 “讀心得交流會(huì)、課研究成果匯報(bào)會(huì)等動(dòng)

4、，并提交相關(guān)資料。四、工作措施：1、嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃、數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和備課組 工作計(jì)劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。2、嚴(yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任 務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。3、備課探討時(shí)，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，不氣地達(dá) 自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，要根據(jù)自己理解、班級(jí)學(xué)生實(shí)際，本校教學(xué)條 件，作出相應(yīng)的修改，防止兩種情況： 集體備課的教案 “冷 在屜，憑經(jīng) ” 上。 死記硬”，全盤照搬。要有效地進(jìn)

5、行二次修改。5、提倡教學(xué)相長，平時(shí)多開展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問題，努力 提高備課質(zhì)量。6、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報(bào)刊資料，努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)， 用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。7、開展必要的數(shù)學(xué)“發(fā)輔導(dǎo)研。狠抓學(xué)困的補(bǔ)習(xí)工作，要求以自己班級(jí)里出現(xiàn)的 普遍性錯(cuò)誤習(xí)題為主要內(nèi)容，出好一份單元糾錯(cuò)卷。具體分工按照集體備課分工執(zhí)行。8研究階段質(zhì)量分協(xié)作設(shè)每堂課的練習(xí)并到四精四”即精選精、 精批、精評(píng)，有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)。篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃一、開“集備”動(dòng)的意義和作用“一思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想集體備課作教師合作研討 的一

6、種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的 “ 重戲和 亮 點(diǎn)。體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在 思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解，拓展教學(xué)思路“集體備 課最出的功能是萃聚集體智慧，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化 教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。二、指導(dǎo)思想“集備必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行要在充分研究課程標(biāo) 準(zhǔn)和教材的前提下集商討教方法共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題時(shí)要兼顧學(xué)生的 基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。三、

7、集備的具體求及步驟1、要求：“集備離不開教師的全員參與和共同研討求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現(xiàn)共同 的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù)過相互討論體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃 和方案在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)者還要再次進(jìn)行歸納升和再創(chuàng)造更好地體現(xiàn)自己的 教學(xué)個(gè)性適自己學(xué)生的學(xué)情使教學(xué)過程真正達(dá)到最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生，又成長了教 師。2、實(shí)施步驟：（“集備”的基本程序是個(gè)人粗備集體備課個(gè)人細(xì)備備課組要實(shí)行雙周 集體備課。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。（）心言在“集體備”前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教參考書及有關(guān)資 料。集備課”時(shí)細(xì)介紹本單元在教材中的位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，教學(xué)要求， 教材重點(diǎn)難點(diǎn)突重

8、點(diǎn)和突破點(diǎn)的方法每課課時(shí)分配作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的 設(shè)想等。（）內(nèi)位師要積極參與集備課”活動(dòng)，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí) 教學(xué)上的五一。動(dòng)結(jié)束后，備課員要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。（） 集備課”的具體要求是：“三、五一 ，時(shí)注意搞好五”，透“五”、 優(yōu)化兩”、選兩。三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置 和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測試。五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。3、集體備課時(shí)

9、除中心發(fā)言人作主題發(fā)言，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教 學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)“爭鳴，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任師在這 一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格行施、總結(jié)和反思最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容 的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。篇三：二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃（2011-2012 學(xué)度第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想：備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地二級(jí)數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持學(xué)程標(biāo)準(zhǔn) 為指導(dǎo)以學(xué)校和教研組工作計(jì)為主線理論和實(shí)踐結(jié)合為手段不斷深化課堂教學(xué)改 革，深化思想道德教育。在這學(xué)期，我們將通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評(píng)課、作業(yè) 批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)把作到實(shí)處提數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量并以此培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)

10、科情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)持續(xù)發(fā)展。二、工作思路：以聚焦課堂進(jìn)學(xué)有效性作教研組活動(dòng)的主要內(nèi)容課例分析和引領(lǐng)作為數(shù)學(xué)教 研組的主要活動(dòng)形式。三、工作目標(biāo)：1、以學(xué)生發(fā)展為本，分發(fā)揮集體的力量，提高學(xué)科的教學(xué)效率和質(zhì)量。2、樹立為學(xué)生的智慧成長而教的理念，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下，富有個(gè)性地和創(chuàng)造性地學(xué) 習(xí)正現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根性轉(zhuǎn)變學(xué)生知識(shí)感價(jià)值觀的整體發(fā)展。四、工作要點(diǎn)：（一）認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材，但對(duì)教材內(nèi)容還是必須要深入地學(xué)習(xí)、 研究探這才有利于我們更好地進(jìn)行教學(xué)此對(duì)教材的分析和研究成為首要完成的 任務(wù)。我們?cè)诮?/p>

11、學(xué)中，更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的 基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材用活教材并注意在進(jìn)行數(shù)學(xué)事實(shí)數(shù)學(xué)概念等顯性知識(shí)教學(xué)的 同時(shí)，注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容（如數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理 能力等）的滲透，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。（二）立足課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地學(xué)煥發(fā)活力的地方所一數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、 猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)、經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)， 在使學(xué)生心理有安全感自感環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識(shí)解決問題

12、的實(shí)踐能力探索 意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。在提倡學(xué)生合作的同時(shí)也極倡教師間的合作交流體備課是其中的一種形式 積極探索集體備課的有效形式止一人備課其它人照搬的簡單化現(xiàn)象注意集體備課時(shí) 合作交流的過程資料的積（如參與教師的教材分析構(gòu)設(shè)計(jì)改革的發(fā)言組內(nèi)的討論記 錄等信這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的會(huì)中，大家的教學(xué)能更進(jìn)一層。加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思學(xué)后記的撰寫學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中 的得與失原分析、改進(jìn)對(duì)策不僅僅是對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)析，至于教材的分析工 作應(yīng)放在備課之前進(jìn)行，把它放在教學(xué)后記之中是不妥當(dāng)?shù)?。（三）加?qiáng)備課組建設(shè)，切實(shí)提高教研效率加強(qiáng)備課組建設(shè)是提高教學(xué)管效率的一項(xiàng)有效措施。教研工作要上臺(tái)階，提水平

13、，必 須做到教研活動(dòng)的經(jīng)?；}系列化計(jì)劃過程講提高“研字下功夫， 在實(shí)字花力氣，緊緊圍繞數(shù)學(xué)教研組的研究課題，發(fā)揮備課組的作用，提高教師素質(zhì)， 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。1、每月都進(jìn)行一次業(yè)自查。2、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在備課組活動(dòng)中對(duì)我們每人所選的備課內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備， 并在原有的備課中進(jìn)行修改。3、積極參加學(xué)校的教研究活動(dòng)，做到認(rèn)真聽課，評(píng)課。4、提高日常教學(xué)質(zhì)量，要求不增加學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。注重日常教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于級(jí)組 中分差落后的班級(jí)在每次單元測驗(yàn)后總結(jié)學(xué)生在知識(shí)方面的掌握情況針對(duì)性地做好 抓差補(bǔ)缺工作。本學(xué)期組織兩次級(jí)組的質(zhì)量抽查，自身先把好質(zhì)量關(guān)。（四）加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)，促進(jìn)全面發(fā)展教學(xué)要

14、面向全體學(xué)生積極輔導(dǎo)困難學(xué)生使他們?cè)谠兴缴系玫教岣哂嗅槍?duì)性地查 漏補(bǔ)缺，落實(shí)新理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。并與此同時(shí)，注重發(fā)揮學(xué)生 特長提級(jí)組中的尖子生的學(xué)興趣使他們的視野更開闊，知識(shí)更豐富，解題技巧得到 提高，思維得到拓展。繼續(xù)加大力度，加強(qiáng)輔導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生聰明才智，力爭在原有基礎(chǔ)上再 續(xù)輝煌。總之，我二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組立足課堂教學(xué)教學(xué)大綱為基準(zhǔn)扎上好每一節(jié)課教 每一個(gè)學(xué)生，走好每一步。篇四： 學(xué)年度二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃方案一、集體備課的指導(dǎo)思想教師集體備課制度教在堂講授之前備課組集體研究教講課內(nèi)容， 幫助教師提高備課質(zhì)量進(jìn)提教學(xué)質(zhì)量的制度集備課要理論聯(lián)系實(shí)際有現(xiàn)實(shí)感和

15、創(chuàng)新性清師的種種困惑為目的課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)， 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，是為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。 集體備課就是為了充分發(fā)揮集體智慧，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu) 化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。 集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。二、開“集備”動(dòng)的意義和作用“一思想與另一種思想交換可形成更新的多元思集體備課作為教師合作研討的 一種有效形式成日漸興起的種教研新模式成為學(xué)校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)集體備課的 目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究揮集體

16、的智慧期思維的碰撞中產(chǎn)生 更多的火花幫助教師加深對(duì)教的分析理解展教學(xué)思路最終希望每位教師都能自覺 把個(gè)體納入到群體中去集廣個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高每次集體備課都有目 的性、針對(duì)性、實(shí)效性。既發(fā)展了學(xué)生，又成長了教師。三、集體備課的主要內(nèi)容1.講的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn)。2理論聯(lián)系實(shí)際，教的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。3教學(xué)方法，講課藝，邏輯結(jié)構(gòu)。4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)教材的最佳結(jié)合點(diǎn)。四、集體備課的具體要求三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置 和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)

17、測試。五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。時(shí)間：集中備課定在雙周二下午，每次備課不低于 分鐘有動(dòng)可另行通知）紀(jì)律：所有教師均需參加備課組活動(dòng)。不得遲到、早退。集體備課期間，參加集體備課的 教師要認(rèn)真履行職責(zé)積極發(fā)表己的見解不做與集體備課無關(guān)的事保集體備課的質(zhì) 量。五、集體備課的實(shí)施程序1、集體備課由教務(wù)處實(shí)施管理。一般由備課組長具體主持集體備課活動(dòng)；由備課組長負(fù) 責(zé)具體實(shí)施并參加各小組的備課活動(dòng)。2、體備課的基本程序是：主備人備課（按照假期分配的任務(wù)） 體備課主人修 改備組長定稿

18、審核分上課教反。組長提前通知全組成員在集體活動(dòng)前認(rèn)真 研讀教材綱知明確集活動(dòng)“三定時(shí)地中發(fā)言主人 實(shí)行先周集體備課。3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。 集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系元教學(xué)目的三維教學(xué)要求教 材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè) 想等。4、年級(jí)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)行教學(xué) 上的五一，時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外， 其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)爭鳴，形成比較一致 的意見和

19、實(shí)施教案活結(jié)束后課組長要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢 查。5、備課組長和審核老，根據(jù)我校講學(xué)稿的具體要求進(jìn)行定稿和審核。6、通過審核后，由主備人印制教案并裝訂成冊(cè)，分發(fā)給年級(jí)每位教師，各任課教師可少 許根據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)情不離“五統(tǒng)”的前提下融自己的教學(xué)風(fēng) 格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。7、信息反饋。下一次集中時(shí)，把根據(jù)備課提綱實(shí)施時(shí)反映出來的重點(diǎn)問題提出來，供以 后借鑒。特別要注意記錄好課后反思，這將成為評(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、教研室負(fù)責(zé)集體備課的常規(guī)檢查制度、評(píng)價(jià)制度和考勤的落實(shí)。每學(xué)期在期末須將教 師參加活動(dòng)情

20、況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。2、期末學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀體備課組和先進(jìn)個(gè)人。3、注重活動(dòng)資料的收與整理。篇五： 小學(xué)數(shù)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期繼續(xù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)進(jìn)步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)定不移地 實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研工作的理念， 改進(jìn)教研方法，積極探索新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路。二、工作重點(diǎn)1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教素質(zhì)（）極加校組織的政治學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)。（）織師務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。2加強(qiáng)教師新課程培，確立新理念（）學(xué)程念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。（）學(xué)科念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的發(fā)展。（）學(xué)習(xí)念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式（）學(xué)教學(xué)動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)的組 織者、引導(dǎo)者和合作者。（）學(xué)評(píng)價(jià)念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程；關(guān)注學(xué)習(xí)水平。更要注學(xué) 習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。（）代信息術(shù)理念：運(yùn)用它們，使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性數(shù)活動(dòng) 中。3定（周二下午開科組活動(dòng)集體評(píng)課備聽互交流學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 4加強(qiáng)課堂教學(xué)研究改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率（）會(huì)教材者的意圖，創(chuàng)造性地使