雙減政策下落實(shí)“雙減”五項(xiàng)管理工作體質(zhì)健康管理制度

1、雙減政策下落“雙減”五項(xiàng)管理工作體質(zhì)健康管理制度家體的質(zhì) 堅(jiān)育一想強(qiáng) 工學(xué)體養(yǎng)習(xí) 生健健促康 合情本一、指思為面方立 務(wù)地央 關(guān) 減育業(yè)外的 以“件在 “作教作教 態(tài)解緒生和 ，意二、實(shí)原（一）遵循全面性原。育容富 夠 不不的，生 質(zhì)質(zhì)并及基 發(fā)。（二）遵循教育性、學(xué)性、趣味性原則。人遵和規(guī) 身點(diǎn)，。（三）遵循與體育課學(xué)相結(jié)合原則。行體定開 ，何育化， 教通，導(dǎo)參 育（四）遵循安全第一則。安制的、 措和故三、工作目標(biāo)徹教固化 導(dǎo)持體校本 ，全育和健 制校作取， 學(xué)和動(dòng)煉嚴(yán) 善健導(dǎo)度康 施康標(biāo)有生 水校到健要力等顯養(yǎng)胖 發(fā)下質(zhì)增四、體質(zhì)管理具體要求（一）每學(xué)年組織幵“田徑運(yùn)動(dòng)合”“班級(jí)足球 賽”

2、“班級(jí)籃球賽”藝體節(jié)”“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等多種形式 的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情，引導(dǎo)孩子積極參與鍛煉。（二）開齊開足體育健康課程。我校嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家規(guī) 定的體育與健康課程性要求，小學(xué)一至二年級(jí)每周 4 課時(shí)， 小學(xué)三至六年級(jí)每周 3 課時(shí)，確保不以任何理由擠占體育與 健康課程和學(xué)生校園育活動(dòng)。（三）豐富開展一年度的體育節(jié)活動(dòng)。徑體賽領(lǐng) 足球識(shí)育、 比爭(zhēng)都的到 的（四）保證體育活動(dòng)間（1安、活周 體天育證 小 活（2落育， 排 分間， 出活（3教庭指優(yōu) 源家，每動(dòng) 1 （五）加強(qiáng)健康教育通過(guò)有計(jì)劃地開展學(xué)校健康教育， 培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)公共衛(wèi)生意識(shí)，掌握必要的健康知識(shí) 和技能，促進(jìn)學(xué)生自地采納和保持有益于健

3、康的行為和生 活方式，減少或消除響健康的危險(xiǎn)因素，為一生的健康奠 定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（六）開展課外體育動(dòng)，豐富學(xué)校文體生活。育校重分 育務(wù)之培心 要增效發(fā)育 培材。（1操?gòu)?qiáng)的育組 常紀(jì)間展間 組面數(shù)量并單學(xué)間比組 公強(qiáng)認(rèn)體（2體織級(jí)用間 ,進(jìn)行育各責(zé)師 合班納育好 工思證和。（3競(jìng)?cè)鷮W(xué)一 間，、課操 ，校，多分 ，候豐體動(dòng) 過(guò)競(jìng)激趣生 躍生形體（七）保障學(xué)生體育煉時(shí)間與效率實(shí)間度一 課動(dòng)學(xué)教量 松育和之化 動(dòng)體中后要 班 進(jìn)外時(shí)中天外 體促 身習(xí)（八）學(xué)校堅(jiān)持陽(yáng)光育運(yùn)動(dòng)證的增質(zhì) 和有調(diào)每證 1 上鍛生達(dá)為 光，國(guó)準(zhǔn)， 造課初級(jí) 節(jié) ，完課上性 修項(xiàng)級(jí)分足 橄徑 字的 名同 。的動(dòng)學(xué)健 康質(zhì)據(jù)，體

4、 等顯們求足 煉高彩育廣 強(qiáng)心體試提 、活明（九）做好體質(zhì)檢測(cè)展測(cè)根質(zhì) 極一康試案 、障活序請(qǐng)能生對(duì)因的 醫(yī)殘向反立健 不質(zhì)結(jié)（十）突出宣傳引導(dǎo)重要性，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)信、 家訪等形式加強(qiáng)與家的溝通。凸顯家校協(xié)同聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制 的作用；）生準(zhǔn)統(tǒng) 等，施責(zé)劃 作負(fù)織、， 的。）童視 完力1、生午眼2、生測(cè)實(shí) 篩）管極的的的， 學(xué)學(xué)課并促 內(nèi)表自鍛也 長(zhǎng)，大煉織提成性學(xué)業(yè) 驗(yàn)），1、生體間生的午操 小活實(shí)光間 學(xué)就大表了 動(dòng)表教常行 、證和校何 式每時(shí)2、齊行的課況 上，不理強(qiáng) 。3、生案照求體 測(cè)到教學(xué)學(xué) 康初進(jìn)練 師跟練不術(shù) 刻學(xué)。方組 每測(cè)保真并果間生測(cè)級(jí) 。）鍛織級(jí)用， 由負(fù)師密幫 體入劃織， 教活動(dòng)）體。健基、技 教學(xué)，課動(dòng) 聯(lián)一三體“、做 ,以每課練提速 ，握力，育 內(nèi)課康想學(xué) 法開與運(yùn)立、 乒元班兩實(shí) 練生逐煉：活訓(xùn) 430 課 學(xué)能障生素到， 礎(chǔ)康能方蹤 進(jìn)研展教課 成結(jié)效煉五、體質(zhì)管理監(jiān)督檢查要求（一）健全責(zé)任機(jī)制體理校理 期進(jìn)，促班 制長(zhǎng)、式長(zhǎng) 育（二）堅(jiān)持以人為本轉(zhuǎn)變觀念，引導(dǎo)教師樹立正確的 價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人觀，明確“五項(xiàng)管理”的重