教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元《水和空氣》課件

1、教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元空氣和水PPT課件播放時(shí)點(diǎn)擊目錄中的課題可跳轉(zhuǎn)至本課內(nèi)容教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元空氣和水PPT課件播放時(shí)目 錄水和空氣1、水 2、水和食用油的比較3、誰(shuí)流得更快一些 4、比較水的多少5、我們周圍的空氣 6、空氣占據(jù)空間嗎7、空氣有重量嗎目 錄水和空氣1、水教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 第四單元 水和空氣 1、水教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)資料一：人在饑餓或無(wú)法進(jìn)食的情況下，只要提供足夠的水就可以勉強(qiáng)維持生命。但如果體內(nèi)水分損失超過(guò)20%，生命就無(wú)法維持。資料一：思考討論：我們每天都在喝水，那我們喝下去的水到哪里去了呢？我們身體里哪些地方有水？ 思考討論：我們每天

2、都在喝水，那我們喝下去的水到哪里去了呢？我教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元水和空氣PPT課件無(wú)色無(wú)味能流動(dòng)河流海洋 動(dòng)物離不開(kāi)水微生物離不開(kāi)水做飯飲用無(wú)色無(wú)味能流動(dòng)河流海洋 動(dòng)物微生物做飯飲用水和空氣地球表面有百分之七十的面積都被水覆蓋著，地球表面百分之百的面積都被空氣包圍著。水和空氣是地球上兩種非常重要的物質(zhì)水和空氣地球表面有百分之七十的面積都被水覆蓋著，地球表面百分水是什么樣的？水是一種沒(méi)有（顏色）、沒(méi)有（氣味）、沒(méi)有（味道）、（透明）、會(huì)（流動(dòng)）的液體。水在自然界中有水、冰、水蒸氣幾種不同的存在方式。水能用來(lái)洗衣、洗澡、飲用。水是什么樣的？水是一種沒(méi)有（顏色）、沒(méi)有（氣味）、沒(méi)有（味道水

3、的用途水是生命的源泉。（植物）、（動(dòng)物）和（人類）都離不開(kāi)水。水的用途很多。（工業(yè)）生產(chǎn)、（農(nóng)業(yè)）生產(chǎn)和（人類）的生活都要用水。水的用途水是生命的源泉。物體的三態(tài)。物體氣體：液體：固體：空氣、二氧化碳等水、醋、牛奶等石頭、木頭、樹(shù)葉等物體的三態(tài)。物體氣體：液體：固體：空氣、二氧化碳等水、醋、固體、液體、氣體的區(qū)別物體可分為固體、液體、氣體三類。區(qū)別在于：固體：有固定的形狀，液體和氣體都沒(méi)有固定的形狀。液體、氣體能流動(dòng)。液體有：水、醋、油、牛奶等。氣體有：空氣、氧氣、氫氣、二氧化碳等。固體有：石頭、木頭和樹(shù)葉等。固體、液體、氣體的區(qū)別物體可分為固體、液體、氣體三類。固體、液體、氣體的區(qū)別物體可分

4、為_(kāi)、_、_三類。區(qū)別在于：固體：有_的形狀，液體和氣體都沒(méi)有_的形狀。液體、氣體能_。液體有：_、_、_、_等。氣體有：_、_、_、_等。固體有：_、_、_、_等。作業(yè)固體、液體、氣體的區(qū)別物體可分為_(kāi)、_、_三類2、水和食用油的比較教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 第四單元 水和空氣 2、水和食用油的比較教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)前節(jié)知識(shí)回顧水是一種沒(méi)有（顏色）、沒(méi)有（氣味）、沒(méi)有（味道）、（透明）、會(huì)（流動(dòng)）的液體。地球表面有百分之七十左右的面積被（水）覆蓋著。水有三種狀態(tài)：固態(tài)的（冰）、液態(tài)的（水）、氣態(tài)的（水蒸氣）。水是生命的源泉。（植物）、（動(dòng)物）和（人類）都離不開(kāi)水。水的用途很多。（工業(yè)）

5、生產(chǎn)、（農(nóng)業(yè)）生產(chǎn)和（人類）的生活都要用水。前節(jié)知識(shí)回顧水是一種沒(méi)有（顏色）、沒(méi)有（氣味）、沒(méi)有（味道）觀察水和食用油觀察水和食用油看顏色聞氣味感粘度在科學(xué)觀察中，我們一般不用嘗的方法比較物體看顏色在科學(xué)觀察中，我們一般不用嘗的方法比較物體比較水和食用油的方法：1、用眼比較水和食用油的顏色、透明度；2、用鼻比較它們的氣味；3、傾斜杯子比較它們的流動(dòng)情況、在杯壁的殘留度；4、用木條攪拌比較它們的流動(dòng)速度；5、比較木條上兩種液體下滴的狀況。比較水和食用油的方法：1、用眼比較水和食用油的顏色、透明度猜測(cè)一下哪是水滴哪是油滴？報(bào) 紙蠟光紙玻璃板水油猜測(cè)一下哪是水滴哪是油滴？報(bào) 紙水油實(shí)驗(yàn)安全不能將實(shí)驗(yàn)

6、材料放入嘴中。要在老師的指導(dǎo)下，觸摸沒(méi)有危害的實(shí)驗(yàn)材料。不要打破玻璃器皿，如果破損，向老師匯報(bào)。實(shí)驗(yàn)安全不能將實(shí)驗(yàn)材料放入嘴中。膠頭滴管的使用方法1、拿起杯子，輕捏膠頭，吸取液體后，松開(kāi)膠頭。2、將杯子移動(dòng)到滴液滴處，取出滴管，靠近紙，輕捏膠頭，滴一滴液滴。3、將滴管放回杯子后，將杯子放回原處。膠頭滴管的使用方法1、拿起杯子，輕捏膠頭，吸取液體后，松開(kāi)膠溫馨提示同時(shí)滴加同樣分量的一滴水滴和一油滴在同樣的材料上，我們一共有三種材料，所以要滴三次。滴油的滴管和滴水的滴管要分別使用，不能混用，一名同學(xué)掌管滴油的滴管，一名同學(xué)掌管滴水的滴管。溫馨提示同時(shí)滴加同樣分量的一滴水滴和一油滴在同樣的材料上，我

7、猜測(cè)一下哪是水滴哪是油滴？報(bào) 紙蠟光紙玻璃板猜測(cè)一下哪是水滴哪是油滴？報(bào) 紙誰(shuí)更重呢？水更重，油更輕。誰(shuí)更重呢？水更重，油更輕。水和油的形狀。液體都沒(méi)有固定的形狀水和油的形狀。液體都沒(méi)有固定的形狀水和食用油相比水和食用油相比，在顏色、氣味、透明度、黏度液滴的形狀、重量等方面有差異，但它們都會(huì)流動(dòng)、沒(méi)有固定的形狀。液體都沒(méi)有固定的形狀。液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到黏稠度的影響水和食用油相比水和食用油相比，在顏色、氣味、透明度、黏度液滴水和食用油水 食用油 水是一種沒(méi)有（顏色）、沒(méi)有（氣味）、沒(méi)有（味道）、（透明）、會(huì)（流動(dòng)）的液體。沒(méi)有固定形態(tài)食用油是一種有（顏色）、有（氣味）、有（味道）、不（

8、透明）、水和食用油水 食用油 水是一種沒(méi)有（顏色）、沒(méi)有（氣味）練習(xí)水和食用油相比，在_、_、_、_、_ 、 _等方面有差異但它們都會(huì)_、沒(méi)有_的形狀。液體都沒(méi)有_的形狀。液體都會(huì)_，流動(dòng)的快慢受到_度的影響練習(xí)水和食用油相比，在_、_、_、_、_ 3、誰(shuí)流得更快一些教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 第四單元 水和空氣 3、誰(shuí)流得更快一些教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)前節(jié)知識(shí)回顧水和食用油相比，在顏色、氣味、透明度、黏度液滴的形狀、重量等方面有差異， 但它們都會(huì)流動(dòng)、沒(méi)有固定的形狀。液體都沒(méi)有固定的形狀。液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到黏稠度的影響前節(jié)知識(shí)回顧水和食用油相比，在顏色、氣味、透明度、黏度液滴的水食

9、用油洗潔精相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：1、顏色不同2、黏度不同3、氣味不同1、都會(huì)流動(dòng)2、都有點(diǎn)透明水食用油洗潔精相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：1、顏色不同1、都會(huì)流動(dòng)水食用油洗潔精比一比誰(shuí)流得更快一些水食用油洗潔精比一比誰(shuí)流得更快一些三種液體流動(dòng)快慢的比賽液體名稱水食用油洗潔精猜測(cè)比賽方法比賽方法：1、在玻璃板上流2、把杯子倒過(guò)來(lái)流3、在管子里流三種液體流動(dòng)快慢的比賽液體名稱水食用油洗潔精猜測(cè)比賽方法比賽教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元水和空氣PPT課件213水食用油洗潔精比賽結(jié)果液體流動(dòng)快慢主要與它們的 有關(guān)。黏度213水食用油洗潔精比賽結(jié)果液體流動(dòng)快慢主要與它們的 水食用油洗潔精相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：1、顏色不同2、黏

10、度不同3、氣味不同1、都會(huì)流動(dòng)2、都有點(diǎn)透明有重量能占據(jù)空間水食用油洗潔精相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：1、顏色不同1、都會(huì)流動(dòng)有重量固體和液體的維恩圖固體液體有重量能占據(jù)空間有固定形狀不能流動(dòng)沒(méi)有固定形狀能流動(dòng)固體和液體的維恩圖固體液體有重量能占據(jù)空間有固定形狀不能流動(dòng)練習(xí)1、水是怎樣一種液體：如水滴是圓的，水不粘手，水比油重，流動(dòng)速度比較快，不能保持固定形狀等。2、液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到黏度的影響。3、液體與固體不同點(diǎn)有：固體：不會(huì)流動(dòng)，有固定形狀。液體：會(huì)流動(dòng)，沒(méi)有有固定形狀液體與固體相同點(diǎn)有：有重量，有形狀，能占據(jù)空間。練習(xí)謝謝大家！謝謝大家！4、比較水的多少教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 第四單元

11、 水和空氣 4、比較水的多少教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)前節(jié)知識(shí)回顧1、水是一種沒(méi)有（顏色）、沒(méi)有（氣味）、沒(méi)有（味道）、（透明）、會(huì)（流動(dòng)）的液體。2、水有三種狀態(tài)：固態(tài)的（冰）、液態(tài)的（水）、氣態(tài)的（水蒸氣）。3、水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，但它們都會(huì)（流動(dòng)）、沒(méi)有固定的（形狀）前節(jié)知識(shí)回顧1、水是一種沒(méi)有（顏色）、沒(méi)有（氣味）、沒(méi)有（味瓶子相同，水位高的多。水位相同，瓶子大的多。比較水的多少瓶子相同，水位高的多。水位相同，瓶子大的多。比較水的多少誰(shuí)的多？（4）號(hào)（2）號(hào)沒(méi)法兒比誰(shuí)的多？（4）號(hào)（2）號(hào)沒(méi)法兒比將2號(hào)、4號(hào)瓶

12、中的水倒入同樣大小的量筒中放于天平稱上，看看誰(shuí)的重？1、稱將2號(hào)、4號(hào)瓶中的水倒入同樣大小的量筒中放于天平稱上，看看誰(shuí)實(shí)驗(yàn)記錄1、材料：2、采用的方法：3、結(jié)論：（ ）號(hào)瓶水多。成功啦！實(shí)驗(yàn)記錄1、材料：2、采用的方法：3、結(jié)論：（ ）號(hào)瓶水多。小知識(shí)怎樣正確使用量筒2、量小知識(shí)怎樣正確使用量筒2、量水的單位知多少？1毫升60毫升水表（噸）1米1米1米1立方米水的單位知多少？1毫升60毫升水表（噸）1米1米1米1立方米練習(xí)1、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測(cè)量）的。2、量筒是一個(gè)有刻度的玻璃筒，專門(mén)用來(lái)（測(cè)量液體）的多少，也就是測(cè)量液體的體積。3、液體體積的單位是（毫升）。4、使用量筒

13、測(cè)量液體體積時(shí)，需要注意以下兩點(diǎn)：（1）量筒必須放（平穩(wěn)）。（2）讀數(shù)時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然后讀出液體的體積數(shù)。練習(xí)1、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測(cè)量）的。作業(yè)1、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（ ）的。2、量筒是一個(gè)有（ ）的玻璃筒，專門(mén)用來(lái)（ ）的多少，也就是測(cè)量液體的體積。3、液體體積的單位是（ ）。4、使用量筒測(cè)量液體體積時(shí)，需要注意以下兩點(diǎn)：（1）量筒必須放（ ）。（2）讀數(shù)時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體的（ ）的最低處保持（ ），然后讀出液體的體積數(shù)。作業(yè)1、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（ ）的。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)同學(xué)們?cè)僖?jiàn)5、我們周圍

14、的空氣教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 第四單元 水和空氣 5、我們周圍的空氣教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)前節(jié)知識(shí)回顧1、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測(cè)量）的。2、量筒是一個(gè)有刻度的玻璃筒，專門(mén)用來(lái)（測(cè)量液體）的多少，也就是測(cè)量液體的體積。3、液體體積的單位是（毫升）。4、使用量筒測(cè)量液體體積時(shí)，需要注意以下兩點(diǎn)：（1）量筒必須放（平穩(wěn)）。（2）讀數(shù)時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然后讀出液體的體積數(shù)。前節(jié)知識(shí)回顧1、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測(cè)量）我們知道的空氣。無(wú)色無(wú)味透明會(huì)流動(dòng)人呼吸離不開(kāi)空氣植物離不開(kāi)空氣木材燃燒離不開(kāi)空氣空氣空氣是什么樣的我們知道的空

15、氣。無(wú)色無(wú)味透明會(huì)流動(dòng)人呼吸離植物離不木材燃燒離空氣存在嗎1、用手感覺(jué)空氣的存在，先把手放在鼻子前面，用手掌對(duì)著鼻孔，感覺(jué)一下自己的呼吸。2、擠出袋子中的氣體吹動(dòng)小紙條；3、袋子中的氣體在水中形成可以觀察到的氣泡。4、用手?jǐn)D袋中的氣體，袋子會(huì)隨著氣體的流動(dòng)而有鼓有癟；5、用書(shū)放在袋子上，袋子可以承重等其他方法。空氣存在嗎1、用手感覺(jué)空氣的存在，先把手放在鼻子前面，用手掌2、擠出袋子中的氣體吹動(dòng)小紙條。2、擠出袋子中的氣體吹動(dòng)小紙條?？諝饪梢粤鲃?dòng)一 吹肥皂泡空氣可以流動(dòng)一 吹肥皂泡空氣可以流動(dòng)二 觀察樹(shù)枝搖動(dòng)?？諝饪梢粤鲃?dòng)二 觀察樹(shù)枝搖動(dòng)?？諝饪梢粤鲃?dòng)三 用扇子扇風(fēng)空氣可以流動(dòng)三 用扇子扇風(fēng)怎樣

16、證明空氣會(huì)流動(dòng)？吹肥皂泡、觀察樹(shù)枝搖動(dòng)、用扇子扇風(fēng)三種方法。方法還有：觀察煙的流動(dòng)，觀察旗子的飄動(dòng)等。怎樣證明空氣會(huì)流動(dòng)？吹肥皂泡、觀察樹(shù)枝搖動(dòng)、用扇子扇風(fēng)三種方比較空氣和水空氣與水的相同點(diǎn)：無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)、都占據(jù)空間，生物都離不開(kāi)等。不同點(diǎn)：水看得見(jiàn)，空氣直接看不見(jiàn)；水重，空氣輕；水可以摸到，空氣摸不到等。比較空氣和水空氣與水的相同點(diǎn)：無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)、都占呼 吸植物吸進(jìn)二氧化碳，呼出氧氣。動(dòng)物吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳。補(bǔ)充內(nèi)容呼 吸補(bǔ)充內(nèi)容保護(hù)空氣、主要污染物:二氧化硫 碳氧化物 氮氧化物 碳?xì)浠?飄塵 煤塵 放射性物質(zhì)等空氣污染源自然：火山爆發(fā)、地震、森林火災(zāi)人為：保護(hù)

17、空氣、主要污染物:二氧化硫 碳氧化物 氮氧化物 人為來(lái)源來(lái)源:煤 石油的燃燒,礦石冶煉,汽車尾氣,工業(yè)廢氣等人為來(lái)源來(lái)源:煤 石油的燃燒,礦石冶煉,汽車尾氣,工業(yè)廢氣2.三大環(huán)境問(wèn)題（）、酸雨：二氧化硫（SO2）（2）、溫室效應(yīng)：二氧化碳（CO2）（）、臭氧空洞：氟氯烴2.三大環(huán)境問(wèn)題（）、酸雨：二氧化硫（SO2）（2）、溫室空氣和水的維恩圖水空氣無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)、有重量生物都離不開(kāi)等空氣直接看不見(jiàn)；空氣輕；空氣摸不到，空氣占據(jù)的空間可以變化等。水看得見(jiàn)，水重，水可以摸得到水占據(jù)的空間不可以變化等。占據(jù)空間吳棟才制作空氣和水的維恩圖水空氣無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)、有重量空氣直練習(xí)空氣與

18、水的相同與不同：相同點(diǎn)：無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)、都占據(jù)空間，生物都離不開(kāi)等。不同點(diǎn)：水看得見(jiàn)，空氣直接看不見(jiàn)；水重，空氣輕；水可以摸到，空氣摸不到等。練習(xí)空氣與水的相同與不同：6、空氣占據(jù)空間嗎教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 第四單元 水和空氣 6、空氣占據(jù)空間嗎教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)前節(jié)知識(shí)回顧1、空氣與水的相同點(diǎn)：無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)、都占據(jù)空間，生物都離不開(kāi)等?？諝馀c水的不同點(diǎn)：水看得見(jiàn)，空氣直接看不見(jiàn)；水重，空氣輕；水可以摸到，空氣摸不到等。2、酸雨：二氧化硫（SO2）溫室效應(yīng)：二氧化碳（CO2）臭氧空洞：氟氯烴3、怎樣證明空氣會(huì)流動(dòng)：吹肥皂泡、觀察樹(shù)枝搖動(dòng)、用扇子扇風(fēng)、觀察煙的流動(dòng)

19、，觀察旗子的飄動(dòng)等。吳棟才制作前節(jié)知識(shí)回顧1、空氣與水的相同點(diǎn)：無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)、烏鴉喝水用石頭占據(jù)空間烏鴉喝水用石頭占據(jù)空間 瓶子里有一些水，不傾斜瓶子，你們能不能利用今天學(xué)的知識(shí)（空氣）把水從瓶子里擠出來(lái)？實(shí)驗(yàn)材料：橡皮泥、吸管、瓶子先討論一下。想一想：橡皮泥有什么用？你怎樣讓空氣進(jìn)入瓶中？你又用什么辦法利用空氣去擠水？用空氣占據(jù)空間把水?dāng)D出來(lái) 瓶子里有一些水，不傾斜瓶子，你們能不能利用今天學(xué)來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn) 把一團(tuán)紙放在杯子的底部，然后將杯子倒扣在水中.預(yù)測(cè)一下，紙團(tuán)會(huì)濕嗎？為什么？實(shí)驗(yàn)器材？來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn) 把一團(tuán)紙放在杯子的底部，然后將杯子倒扣結(jié)論： 空氣占據(jù)空間。 結(jié)論： 我們知道

20、水和空氣都可以占據(jù)空間,可空氣和水比較,又有什么不同嗎? 我們知道水和空氣都可以占據(jù)空間,可空氣和活塞針筒刻度用兩只注射器，分別抽進(jìn)同樣多的水和空氣，然后用手指堵住管口，用同樣大小的力向下壓活塞；用同樣大小的力向上拉活塞。分別觀察現(xiàn)象?；钊樛部潭扔脙芍蛔⑸淦?，分別抽進(jìn)同樣多的水和空氣，然后用手注射器推拉實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)要求：1、用手指輕輕推拉活塞，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2、比較：水的體積不會(huì)發(fā)生變化?？諝庹紦?jù)的空間可以被壓小或拉大。注射器推拉實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)要求：發(fā)現(xiàn)： 空氣占據(jù)空間的大小可以變化。發(fā)現(xiàn)： 空氣占據(jù)空間的大小可以變化。壓縮空氣在生活中的運(yùn)用壓縮空氣在生活中的運(yùn)用壓縮空氣在生活中的運(yùn)用壓縮空氣在生

21、活中的運(yùn)用壓縮空氣在生活中的運(yùn)用壓縮空氣在生活中的運(yùn)用壓縮空氣在生活中的運(yùn)用壓縮空氣在生活中的運(yùn)用壓縮空氣在生活中的運(yùn)用壓縮空氣在生活中的運(yùn)用壓縮空氣在生活中的運(yùn)用如皮球、噴水瓶、氣槍等。運(yùn)用壓縮空氣在生活中的運(yùn)用如皮球、噴水瓶、氣槍等。運(yùn)用空氣和水的比較水空氣占據(jù)空間不能變化占據(jù)空間可以變化（易壓縮或擴(kuò)散）能占據(jù)空間空氣和水的比較水空氣占據(jù)空間不能變化占據(jù)空間可以變化能占據(jù)空空氣和水的維恩圖水空氣無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)、有重量生物都離不開(kāi)等空氣直接看不見(jiàn)；空氣輕；空氣摸不到，空氣占據(jù)的空間可以變化等。水看得見(jiàn)，水重，水可以摸得到水占據(jù)的空間不可以變化等。能占據(jù)空間空氣和水的維恩圖水空氣無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)、有重量空氣直練習(xí)我們知道水和空氣都可以占據(jù)空間,可空氣和水比較,水的體積不會(huì)發(fā)生變化?？諝庹紦?jù)的空間可以被壓小或拉大。壓縮空氣在生活中的運(yùn)用：如皮球、噴水瓶、氣槍等 練習(xí)練習(xí)我們知道水和空氣都可以占據(jù)空間,可空氣和水比較,水的體積7、空氣有重量嗎教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 第四單元 水和空氣 7、空氣有重量嗎教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)前節(jié)知識(shí)回顧我們知道水和空氣都可以占據(jù)空間,可空氣