新版部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)課件

1、第一單元 青春時(shí)光第一課 青春的邀約第一單元 青春時(shí)光十四歲的天空沒(méi)有雜念繽紛的年華不會(huì)凋謝用逝去的童年渲染天邊讓純真的思緒化作流云讓流云的瑰麗飄向童年讓青春的夢(mèng)想不再擱淺讓天真的心靈漸漸沉淀把年輕的誓言埋在心間十四歲的天空沒(méi)有雜念1.1 悄悄變化的我1.1 悄悄變化的我探究點(diǎn)一：悅納生理的變化你是否了解自己身體發(fā)生的變化？想一想，這些變化說(shuō)明了什么？什么是青春期？探究點(diǎn)一：悅納生理的變化你是否了解自己身體發(fā)生的變化？想一想閱讀P3，青春期是指哪個(gè)年齡階段？在這一階段身體會(huì)發(fā)生哪些變化？了解青春期的含義是介于兒童期和成年期之間的過(guò)渡期。從年齡上看，青春期一般指1019歲這個(gè)發(fā)展階段。它是人生第

2、二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期。（看圖示）閱讀P3，青春期是指哪個(gè)年齡階段？在這一階段身體會(huì)發(fā)生哪些變身體外形的變化如：身體迅速長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯。內(nèi)部器官的完善如：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等不斷成熟。 性機(jī)能的成熟如：男生：聲音變粗，出現(xiàn)胡須；女生：聲調(diào)變高等。一、青春期生理的三大變化身體外形的變化一、青春期生理的三大變化（1）青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。（2）處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來(lái)煩惱（原因之一）。二、青春期給我們帶來(lái)的積極和消極影響（1

3、）青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿新版部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)課件受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長(zhǎng)得快，有的長(zhǎng)得慢，有的先長(zhǎng)胖，有的先長(zhǎng)高。（不同人不同節(jié)奏，同一人不同部位也不同節(jié)奏）我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重。不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。（內(nèi)在美促進(jìn)外在美）三、正確認(rèn)識(shí)青春期身體發(fā)育的不同節(jié)奏，追求青春美重點(diǎn)請(qǐng)背誦受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同： 進(jìn)

4、入青春期后，我們的心理發(fā)生了哪些變化呢？說(shuō)一說(shuō)： 進(jìn)入青春期后，我們的心理發(fā)生了哪些變化呢？說(shuō)一說(shuō)：這些行為體現(xiàn)了青春期心理的什么變化？有什么結(jié)果或影響？這些行為體現(xiàn)了青春期心理的什么變化？有什么結(jié)果或影響？青春期矛盾心理的主要表現(xiàn) 反抗與依賴 閉鎖與開放 勇敢與怯懦相關(guān)鏈接煩惱 與契機(jī)青春期矛盾心理的主要表現(xiàn) 反抗與依賴相關(guān)鏈接煩惱 與契機(jī)四、青春期心理的三大變化及影響 （青春期心理矛盾產(chǎn)生的原因）認(rèn)識(shí)能力得到發(fā)展自我意識(shí)不斷增強(qiáng)情感世界愈加豐富影響原因心理三大變化使得我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)青春期的心理矛盾？四、青春期心理的三大變化及影響認(rèn)識(shí)能力得到發(fā)展影響原因

5、心理三青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)；積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己?？梢酝ㄟ^(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法?？梢酝ㄟ^(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理?？梢詫W(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。五、正確認(rèn)識(shí)和處理青春期心理矛盾的方法重點(diǎn)請(qǐng)背誦青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)；根據(jù)情景，“我”是怎樣調(diào)節(jié)我的煩惱的？根據(jù)情景，“我”是怎樣調(diào)節(jié)我的煩惱的？一些自我調(diào)節(jié)的方法（理解）把自己的想法寫下來(lái)。參加體育活動(dòng)。試試自我解嘲。學(xué)習(xí)自我暗示。一些自我調(diào)節(jié)的方法（理

6、解）把自己的想法寫下來(lái)。1、小琪進(jìn)入中學(xué)后，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)得特別快，在班上個(gè)子特別突出，班主任不得不調(diào)整座位，讓他坐到后排去了。小琪這種身體變化屬于（ ）青春期正常的身體變化內(nèi)部器官的成熟自我意識(shí)的迅速發(fā)展身體外形的變化A B C D考點(diǎn)訓(xùn)練1、小琪進(jìn)入中學(xué)后，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)得特別快，在班上個(gè)子特別突出，2、“青春是一道明媚的憂傷。在這里，我們笑得燦爛，哭得真切，愛(ài)得深刻，痛得徹底?！边@是因?yàn)椋?）青春是多彩的，又是矛盾的青春期因?yàn)樯淼淖兓瘯?huì)帶來(lái)心理的變化青春期必然伴隨著焦慮、憂郁、懼怕等情緒的出現(xiàn)青春期心理矛盾會(huì)阻礙青少年健康成長(zhǎng)A B C D 考點(diǎn)訓(xùn)練2、“青春是一道明媚的憂傷。在這里，我們笑得

7、燦爛，哭得真切，3、（辨析題）進(jìn)入青春期，每個(gè)人發(fā)育特點(diǎn)都差不多，與別人不是一個(gè)節(jié)奏就不正常。提示：解答本題要按照辨析的思路：做出判斷，給出理由，明確做法。按照這一思路，結(jié)合教材知識(shí)“正確認(rèn)識(shí)青春期身體發(fā)育的不同節(jié)奏，追求青春美”的內(nèi)容來(lái)回答。考點(diǎn)訓(xùn)練參考答案 答：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長(zhǎng)得快，有的長(zhǎng)得慢，有的先長(zhǎng)胖，有的先長(zhǎng)高。 我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重。不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。3、（辨析題）進(jìn)入青春期，每個(gè)人發(fā)育特點(diǎn)都差不多，與別人不是第一課第二

8、框成長(zhǎng)的不僅僅是身體第一課第二框成長(zhǎng)的不僅僅是身體 有一艘船，在海上航行時(shí)，遇到暴風(fēng)雨即將傾覆，船上有13名乘客，卻只有一個(gè)救生艇，最多只能救5名乘客。這時(shí)，陷入了困境思維訓(xùn)練：生存選擇 有一艘船，在海上航行時(shí)，遇到暴風(fēng)雨即將傾覆，船上有1生存選擇小組討論：在小組內(nèi)呈現(xiàn)自己的選擇并且陳述理由 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，小組內(nèi)討論達(dá)成統(tǒng)一選擇 派一個(gè)代表發(fā)言 自己、小學(xué)教師、足球運(yùn)動(dòng)員、優(yōu)秀的警察、外科醫(yī)生、著名演員、可以讓糧食增產(chǎn)的農(nóng)業(yè)專家、懷孕的婦女、12歲的小孩、作家、年長(zhǎng)的和尚、一位生病的老人、有錢的富翁生存選擇小組討論： 自己、小學(xué)教師、足球運(yùn)動(dòng)員、優(yōu)小組討論過(guò)程是否存在爭(zhēng)議？小組內(nèi)部最終能否達(dá)成

9、統(tǒng)一意見？如果能，是如何達(dá)成最后的統(tǒng)一的？如果不能，原因是什么？這體現(xiàn)了青春期的哪些發(fā)展思維？回顧討論和分享過(guò)程：小組討論過(guò)程是否存在爭(zhēng)議？回顧討論和分享過(guò)程： 進(jìn)入青春期，我們的思想越來(lái)越成熟，我們的思維越來(lái)越強(qiáng)大，有哪些方面的表現(xiàn)？議一議：一、發(fā)展獨(dú)立思維 進(jìn)入青春期，我們的思想越來(lái)越成熟，我們的思維越新版部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)課件新版部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)課件新版部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)課件新版部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)課件新版部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)課件新版部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)課件新版部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)課

10、件新版部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)課件新版部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)課件那么怎么理解思維的獨(dú)立呢？那么怎么理解思維的獨(dú)立呢？怎樣正確認(rèn)識(shí)獨(dú)立思維？（P9）思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。怎樣正確認(rèn)識(shí)獨(dú)立思維？（P9）思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)有了自己的獨(dú)立思考能力，那么我們對(duì)不合理甚至嚴(yán)重錯(cuò)誤的現(xiàn)象，應(yīng)該持什么樣的態(tài)度呢？議一議：二、培養(yǎng)批判精神有了自己的獨(dú)立思考能力，那么我們對(duì)不合理甚至嚴(yán)重錯(cuò)誤的現(xiàn)象，探究與分享 小A周五早上穿了一件松垮的外套，上面還印著不雅的英語(yǔ)句子，還給一小撮頭發(fā)染了點(diǎn)紅色。媽媽說(shuō)

11、：“你是學(xué)生，不能穿成這樣！”小A說(shuō)：“你知道什么，好些同學(xué)都這樣穿。我長(zhǎng)大了，這叫酷！您就別管了！”小A理解的“酷”是什么？你同意嗎？小A的說(shuō)法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？探究與分享 小A周五早上穿了一件松垮的外套，上面還印著1、思維的批判性表現(xiàn)在哪里？P10對(duì)事情有自己的看法，并敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。 “學(xué)貴有疑”：在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。1、思維的批判性表現(xiàn)在哪里？P10對(duì)事情有自己的看法，并敢于2、思維的批判性的積極作用？2點(diǎn) P11思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探討解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)

12、，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。2、思維的批判性的積極作用？2點(diǎn) P11思維的批判性有助于3、如何合理的批判？2點(diǎn) P11要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。3、如何合理的批判？2點(diǎn) P11要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己 批判只針對(duì)事情本身，就事論事， 而不攻擊他人。批判要具有一定的建設(shè)性，能有效 解決問(wèn)題。4、批判的技巧 2點(diǎn) P11相關(guān)鏈接 批判只針對(duì)事情本身，就事論事， 4、批判的技巧 2探究與分享 閱讀p11“個(gè)性化班級(jí)名片誕生記”你如何評(píng)價(jià)君君和曉琳的建議？他們的建議共同體現(xiàn)了他們具有

13、思維的獨(dú)立性和思維的批判性。探究與分享 閱讀p11“個(gè)性化班級(jí)名片誕生記” 進(jìn)入青春期，逐漸有了獨(dú)立思維，并對(duì)不合理的事情和現(xiàn)象開始進(jìn)行批判，這是成長(zhǎng)，但更難能可貴的是什么？議一議：三、開發(fā)創(chuàng)造潛力 進(jìn)入青春期，逐漸有了獨(dú)立思維，并對(duì)不合理的事情和有人說(shuō)，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；也有人說(shuō)，青春是一顆常青樹，永不凋零。青春韶華，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。有人說(shuō)，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；也有人說(shuō)探究與分享說(shuō)一說(shuō)你的創(chuàng)造夢(mèng)？在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺(jué)得哪些方面不太令人滿意？小組合作，選擇一個(gè)方面，提出具有建設(shè)性的建議。探究與分享說(shuō)

14、一說(shuō)你的創(chuàng)造夢(mèng)？ 青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？3點(diǎn)（P12） 1.青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。2.青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。3.青春韶華，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時(shí)代的要求。 青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？3點(diǎn)（P12） 1.青春凝如何做一個(gè)勇于創(chuàng)造的好少年？（怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？）3點(diǎn)（P12-13）我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。我們也會(huì)關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。創(chuàng)造離不開實(shí)踐。社會(huì)

15、實(shí)踐是創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。如何做一個(gè)勇于創(chuàng)造的好少年？（怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？）3點(diǎn) 創(chuàng)造離不開實(shí)踐。人世間的一切成就，一切幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉。 創(chuàng)造離不開實(shí)踐。人世間的一切成就，一切幸福都離不開勞成長(zhǎng)的不僅僅是身體發(fā)展獨(dú)立思維青春期的我們思維具有獨(dú)立性思維的獨(dú)立性的要求培養(yǎng)批判精神思維批判性的表現(xiàn)培養(yǎng)批判精神的意義怎樣培養(yǎng)批判精神批判的技巧為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造開發(fā)創(chuàng)造潛力成長(zhǎng)的不僅僅是身體發(fā)展獨(dú)立思維青春期的我們思維具有獨(dú)立性思維1決定我們是否真正長(zhǎng)大的最

16、重要的因素是()A年齡的大小 B外在形象C美麗的頭發(fā) D思想和精神狀態(tài)D課堂檢測(cè)1決定我們是否真正長(zhǎng)大的最重要的因素是()D課堂檢測(cè)2一位哲人說(shuō)過(guò)，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟、獨(dú)立，我們才能真正長(zhǎng)大。你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指()不人云亦云有自己獨(dú)到的見解一味追求獨(dú)特接納他人合理、正確的意見A.BC. DD2一位哲人說(shuō)過(guò)，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆3“知其然，知其所以然”就是思維批判性的表現(xiàn)之一。下列對(duì)思維的批判性說(shuō)法正確的是()對(duì)事情有自己的看法敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)A BC DDD4

17、.人類社會(huì)要前進(jìn)，科學(xué)技術(shù)要發(fā)展，離開懷疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無(wú)疑則不進(jìn)?！边@是很有道理的。這啟示我們青少年在學(xué)習(xí)中()要做到“學(xué)貴有疑”只找缺點(diǎn)，不談優(yōu)點(diǎn)懷疑和批判所有人的結(jié)論需要批判的精神和勇氣A. B C DB4.人類社會(huì)要前進(jìn)，科學(xué)技術(shù)要發(fā)展，離開懷疑和批判的精神是不5諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者奧托瓦拉赫起初學(xué)習(xí)文學(xué)和繪畫，但是成績(jī)都很糟糕。后來(lái)他試學(xué)化學(xué)，智慧的火花一下被點(diǎn)燃了，取得了舉世矚目的成就。這說(shuō)明了()A人蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，能為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能B每個(gè)人只有一種創(chuàng)造潛力C創(chuàng)造潛力不會(huì)存在于每個(gè)人身上，只有科學(xué)家才有D關(guān)注別人的創(chuàng)造能力，

18、把它山寨過(guò)來(lái)，就變成了我們自己的創(chuàng)造潛力A5諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者奧托瓦拉赫起初學(xué)習(xí)文學(xué)和繪畫，但是成6王偉對(duì)機(jī)器人很感興趣，于是在課余時(shí)間專心制作機(jī)器人模型，每當(dāng)遇到困難時(shí)，他總是不厭其煩，反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)不斷努力，他終于獲得了成功。這告訴我們()A自信是創(chuàng)造潛能的有效方法B自信是開發(fā)創(chuàng)造力的良好心理基礎(chǔ)C實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉D知識(shí)是創(chuàng)造的先決條件C6王偉對(duì)機(jī)器人很感興趣，于是在課余時(shí)間專心制作機(jī)器人模型，7.“停滯的青春是死水，我們不要；單調(diào)的青春是萎靡，我們不要；偏激的青春是敵人，我們不要?！蹦敲茨阆胍那啻菏?)發(fā)展獨(dú)立思維的青春培養(yǎng)批判精神的青春開發(fā)創(chuàng)造潛力的青春自我享受的青春A. B.

19、C DA7.“停滯的青春是死水，我們不要；單調(diào)的青春是萎靡，我們不要新版部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)課件第一單元 青春時(shí)光第二課 青春的心弦第一框 男生女生第一單元 青春時(shí)光第二課 青春的心弦第一框 男生女生課前預(yù)習(xí)課堂練習(xí)課后訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄知識(shí)結(jié)構(gòu)課前預(yù)習(xí)課堂練習(xí)課后訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)分析男女生交往過(guò)程中的現(xiàn)象，了解男生和女生各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼。明確男女生交往的必然性，掌握男女生交往的恰當(dāng)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生愿意和異性交往并尊重對(duì)方，初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)分析男女生交往過(guò)程中的現(xiàn)象，了解男生和女生各自的優(yōu)課前預(yù)習(xí)1、到了

20、青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)_。同時(shí)，在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的_。2、男生女生的生理性別特征是_的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)_地接受。3、對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造_，如何與異性相處。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受_的影響。課前預(yù)習(xí)1、到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)_4、我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互_，讓自己變得更加_。5、不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而_，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而_。4、我們不僅要認(rèn)

21、識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互_知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)課堂練習(xí)1、2016年10月10日和11日，鄭州朗悅慧外國(guó)語(yǔ)中學(xué)七年級(jí)全體男生、女生分別在三樓報(bào)告廳召開“男生大會(huì)”與“女生大會(huì)”。大會(huì)圍繞男生女生不同的生理健康需要，正確認(rèn)識(shí)男生女生性格特征，青春期的變化以及對(duì)男生女生的期望等方面開展專題講座，幫助同學(xué)們糾正青春期錯(cuò)誤的觀念，以積極健康的心態(tài)迎接青春期的變化成長(zhǎng)。在社會(huì)中，我們對(duì)男女性別的認(rèn)識(shí)正確的有（ ）性別特征是與生俱來(lái)的，我們應(yīng)平靜而欣然地接受男女都一樣，對(duì)男女性別的認(rèn)識(shí)沒(méi)有什么意義通常會(huì)受到性別刻板印象的影響課堂練習(xí)1、2016年10月10日和11日，鄭州朗悅慧外國(guó) 可以幫助我

22、們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處A. B. C. D. 可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形答案解析答案：B解析：對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。所以項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，答案應(yīng)選B。答案解析答案：B2、互相尊重是男女同學(xué)正常交往的基本要求。下列做法違背這一原則的是( )A熱情大方，舉止文明B不把自己的思想強(qiáng)加給對(duì)方C異性同學(xué)說(shuō)什么話，做什么事都要附和D維護(hù)對(duì)方的自尊心2、互相尊重是男女同學(xué)正常交往的基本要求。下列做法違背這一原答案解析答案：C【解析】本題考查男女同學(xué)如何做到互相尊重的知識(shí)。

23、A、B、D內(nèi)容表述都是正確的，但本題為逆向選擇題，故選C。答案解析答案：C3、16歲的女孩倩倩，眉清目秀，亭亭玉立，人人見到她都感到她長(zhǎng)得很美，自然有不少男生喜歡與她接觸，她也頻頻地與眾多男生往來(lái)。一段時(shí)間后，有的男生提出與她交朋友，有的男生提出與她談戀愛(ài)，她不知如何是好，陷入苦惱之中。你認(rèn)為倩倩應(yīng)選取下列哪些方法與男生交往，才能擺脫煩惱( )要自重自愛(ài)，注意場(chǎng)合方式增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己要開放自己，不需要掌握分寸拒絕異性的一切邀請(qǐng)A B C D3、16歲的女孩倩倩，眉清目秀，亭亭玉立，人人見到她都感到她答案解析答案：A【解析】本題考查如何對(duì)待青春期的思慕情感的知識(shí)。所述方法明顯錯(cuò)誤，

24、排除。故選A。答案解析答案：A課后訓(xùn)練1、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男女差異和特點(diǎn) （ ）有利于組成一個(gè)多彩的世界 有利于學(xué)習(xí)如何與異性相處可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)有利于我們獲得真正的友情A B C D 課后訓(xùn)練1、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男女差異和特點(diǎn) （ ）2、中學(xué)時(shí)期異性之間正常交往的益處是( )有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 有利于提高學(xué)習(xí)效率有利于個(gè)性的全面發(fā)展 有利于堅(jiān)強(qiáng)意志和豐富情感的形成A B C D2、中學(xué)時(shí)期異性之間正常交往的益處是( )3、在男女同學(xué)交往中，有些人喜歡在異性面前過(guò)分炫耀自己，或者追逐大鬧，這都是不應(yīng)該的。這說(shuō)明男女同學(xué)不應(yīng)有正常的交往 交往要掌握分寸交往時(shí)既要尊重別人，又

25、要自尊自重 性格的差異可以克服，達(dá)到性格互補(bǔ)A. B. C. D.3、在男女同學(xué)交往中，有些人喜歡在異性面前過(guò)分炫耀自己，或者4、異性同學(xué)間的交往是學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容。男女同學(xué)之間的交往可以學(xué)習(xí)對(duì)方的短處 增進(jìn)我們對(duì)異性的了解 完善自己的個(gè)性 縮小交往范圍促進(jìn)身心健康 鍛煉交往能力 增進(jìn)性別意識(shí)A B C D4、異性同學(xué)間的交往是學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容。男女同學(xué)之間的5、觀察下邊漫畫，回答下列問(wèn)題： （1）流言傳來(lái)傳去對(duì)男女同學(xué)交往會(huì)產(chǎn)生什么危害？（2）為避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，我們男女同學(xué)在交往時(shí)應(yīng)注意什么？5、觀察下邊漫畫，回答下列問(wèn)題：參考答案1.D2.C3.C4.B5.（1）會(huì)影響和妨

26、礙中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康。會(huì)帶來(lái)情緒和生活上的諸多困擾。不利于個(gè)性的全面發(fā)展。（2）落落大方，掌握分寸；互相幫助，互相學(xué)習(xí)；提倡男女同學(xué)之間的群體交往。參考答案1.D2.C3.C4.B導(dǎo)入新課 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢(shì)。 年幼時(shí)，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長(zhǎng)，進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會(huì)出現(xiàn)一些敏感問(wèn)題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問(wèn)題青春萌動(dòng)。導(dǎo)入新課 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，男生與女生是有差異的2.2 青春萌動(dòng)1.了解青春期的我們對(duì)異性有好感是正?，F(xiàn)象。2.正確看待異性交往。3.學(xué)會(huì)正確處理與異性之間的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.2 青春萌動(dòng)

27、1.了解青春期的我們對(duì)異性有好感是正常現(xiàn)象。 某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓男女同學(xué)分席而食，結(jié)果男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。 這正是心理學(xué)所謂的異性效應(yīng)。 第二天，老師讓男女同學(xué)合席而餐，則出現(xiàn)了另一番情景：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，溫文而雅，大有淑女風(fēng)韻。 某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓男女同學(xué)分席而食一一探究點(diǎn)一：異性朋友新課探究活動(dòng)一：心理咨詢 情景一：小梅的苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開始，我忽然變得愿意和男生說(shuō)話了，在各種活動(dòng)中有男生在場(chǎng)才覺(jué)得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎

28、？我很害怕。” 情景二：一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因?yàn)樽约耗樕系囊粋€(gè)小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場(chǎng)景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺(jué)得自己很沒(méi)面子。一一探究點(diǎn)一：異性朋友新課探究活動(dòng)一：心理咨詢 情景一：小議一議：（1）小梅和大海有什么樣的苦惱？小梅在異性面前想表現(xiàn)自己，大海在異性很在意自己的形象。（2）你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？正確看待自己在青春情感中的萌動(dòng)（情感變化）；正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)等。議一議：（1）小梅和大海有什么樣的苦惱？小梅在異性面前想表現(xiàn) 小梅、大海都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期，我們會(huì)有

29、一種特殊的情感體驗(yàn)就是青春期的心理萌動(dòng)。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這是屬于正常的心理現(xiàn)象，是青春期的心理萌動(dòng)。 小梅、大海都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期，活動(dòng)二：出謀劃策情景：假如某校有這樣的校規(guī)：男生女生不得成對(duì)兒出現(xiàn)在校園；男生女生交往距離不能小于50厘米；男生女生不得同桌吃飯；男生女生不得議一議：（1）你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么（聯(lián)系17頁(yè)的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)）？不贊同，理由從男女生各自的優(yōu)勢(shì)考慮?；顒?dòng)二：出謀劃策情景：假如某校有這樣的校規(guī)：議一議：（1）你（2）學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長(zhǎng)和老師擔(dān)心什 么？他們的擔(dān)心

30、有哪些合理之處？從在青春期，學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學(xué)習(xí)等方面思考。討論：怎樣與異性相處？有分寸，適度自然，注意時(shí)間、場(chǎng)合、頻率等。 （2）學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長(zhǎng)和老師擔(dān)心什從在青春期，學(xué)1.與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)吸引著我們。2.與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會(huì)成為我們青春美好的見證。1.與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異一探究點(diǎn)二：異性情感一二同

31、齡人故事一 曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)小敏問(wèn)自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”思考：（1）你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？ 其實(shí)，這樣的心理可能你也有過(guò)。 青春期的我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。一探究點(diǎn)二：異性情感一二同齡人故事一 曉敏悄悄地喜歡上了這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？故事正在繼續(xù)同齡人故事二 一次偶然的機(jī)會(huì)，曉敏和男孩兒認(rèn)識(shí)了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封這是一封情書！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？故事正在繼續(xù)討論：（2）

32、通過(guò)以上分析，你想對(duì)曉敏說(shuō)些什么？可以從生理、心理、時(shí)間、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)上和對(duì)學(xué)習(xí)的影響等方面勸說(shuō)曉敏謹(jǐn)慎對(duì)待青春期的情感，理智處理。他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？生理上、心理上還不成熟時(shí)間、精力上沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，沒(méi)有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任學(xué)習(xí)上會(huì)影響到我們的學(xué)業(yè)老師、父母的態(tài)度反對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)不佳我們的結(jié)論慎重對(duì)待、理智處理討論：（2）通過(guò)以上分析，你想對(duì)曉敏說(shuō)些什么？可以從生理、心 春天不要去摘秋天的果。 一朵花過(guò)早開放就會(huì)過(guò)早凋零。 早戀是一支玫瑰花，當(dāng)你送人浪漫時(shí)，不但會(huì)刺痛對(duì)方，也會(huì)刺痛自己 與異性交往過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理

33、解為愛(ài)情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。 春天不要去摘秋天的果。 與異性交往過(guò)程中，我們會(huì)因 給花季中的男孩女孩 在青春這個(gè)美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無(wú)法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰(shuí)采摘了，誰(shuí)就會(huì)品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。錯(cuò)過(guò)今天不成熟的情感，還會(huì)有明天的“芳草”。如果錯(cuò)過(guò)了青春這段學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，我們將抱憾終身。 急于用千絲萬(wàn)縷的柔情編織愛(ài)巢，在那里窒息的不僅僅是“愛(ài)”，還有本該朝氣蓬勃的青春男孩、女孩，請(qǐng)用理智鼓起你們青春的風(fēng)

34、帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！ 給花季中的男孩女孩討論：（3）女孩應(yīng)該怎么做？她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)嚴(yán)重影響；二是拒絕，但要注意方式，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)傷害對(duì)方。 所以當(dāng)面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。討論：（3）女孩應(yīng)該怎么做？她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果同齡人故事三 曉敏思量再三，把這件事告訴了家長(zhǎng)。結(jié)果，男生惱羞成怒，揚(yáng)言要報(bào)復(fù)討論：（4）你想對(duì)男孩說(shuō)些什么？ 青春期的情感不成熟，情緒也不穩(wěn)定，你應(yīng)該采取正確方式、理智對(duì)待。同齡人故事三 曉敏思量再三，把這件事告訴了家長(zhǎng)。結(jié)果，男如何正確理解愛(ài)情？ 愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含

35、自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛(ài)情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。如何正確理解愛(ài)情？ 愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包隨堂訓(xùn)練1.在中學(xué)時(shí)代，男女同學(xué)應(yīng)“交往有度，純化友誼”，這要做到( ) 交往中要落落大方，掌握分寸 提倡群體交往、集體活動(dòng) 同學(xué)之間要互相幫助，互相學(xué)習(xí) 禁止進(jìn)行學(xué)習(xí)之外的交往 A B C DA隨堂訓(xùn)練1.在中學(xué)時(shí)代，男女同學(xué)應(yīng)“交往有度，純化友誼”，這2.小紅進(jìn)入初中后，母親多次告誡小紅不要和男同學(xué)交 往，小紅母親的擔(dān)心 ( ) A.有道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的交往必

36、然導(dǎo)致早戀 B.有道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的交往影響學(xué)習(xí) C.無(wú)道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的交往一定能使雙方共 同進(jìn)步 D.無(wú)道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的正常交往會(huì)促進(jìn)身心 的健康發(fā)展D2.小紅進(jìn)入初中后，母親多次告誡小紅不要和男同學(xué)交D 優(yōu) 翼 課 件 學(xué)練優(yōu)道德與法治七年級(jí)下冊(cè)（ RJ）教學(xué)課件 第一單元 青春時(shí)光 第三課 青春的證明 第1課時(shí) 青春飛揚(yáng) 優(yōu) 翼 課 件 學(xué)練優(yōu)導(dǎo)入新課 有人說(shuō)，青春是淚水；有人說(shuō)，青春是任性；有人說(shuō)，青春是無(wú)悔這一節(jié)課就讓我們一起來(lái)探討“青春飛揚(yáng)”的話題。想一想：你認(rèn)為什么是青春？你會(huì)用哪些詞 語(yǔ)描述青春？ 糾結(jié)、夢(mèng)想、莽撞、遺憾、美好、勇氣導(dǎo)入新課 有人說(shuō)，青春是

37、淚水；有人說(shuō)，青春是任性；有人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解青春的含義。2.掌握青春的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解青春的含義。一一探究點(diǎn)一：成長(zhǎng)的渴望新課探究活動(dòng)一：描述青春大家說(shuō)出描述青春的詞語(yǔ)。 在青春的詞典里，獨(dú)立、自由、理想、信念這些詞語(yǔ)具有特別的意義。一一探究點(diǎn)一：成長(zhǎng)的渴望新課探究活動(dòng)一：描述青春大家說(shuō)出描述想一想：你對(duì)青春有什么渴望？翱翔、夢(mèng)想飛揚(yáng)、浪漫的愛(ài)情、激蕩的情感。 面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路。想一想：你對(duì)青春有什么渴望？翱翔、夢(mèng)想飛揚(yáng)、浪漫的愛(ài)情、激蕩一探究點(diǎn)二：飛翔的力量一二活動(dòng)二：展開想象 想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有

38、怎樣的羽翼才能獨(dú)立飛翔？ 大家寫了很多詞語(yǔ)，比如自信、自尊、自強(qiáng)等。我們現(xiàn)在看看它們能不能使我們展開翅膀翱翔于藍(lán)天。一探究點(diǎn)二：飛翔的力量一二活動(dòng)二：展開想象 想象你是一只振 有些人從小就失去了自信，源于常常有大人們訓(xùn)斥：“這孩子太笨了，將來(lái)沒(méi)有什么出息?！本枚弥?，他就會(huì)自己認(rèn)可了，碰到小失敗就會(huì)自我安慰：“反正我很笨，我是不會(huì)完成的?！边@樣他的青春年華就少了一份快樂(lè)，多了幾分悲傷。但有些人就具備了自信，無(wú)論是別人的貶低，還是碰釘子，他總會(huì)保持一種自信的心態(tài)，相信自己，所以他歷盡千辛去攻克，拼盡全力去改變，終于他的努力，造就了成功，也嘗到了自信的甜頭，后來(lái)，自信便一直陪伴著他。 有些人從小就

39、失去了自信，源于常常有大人們訓(xùn)斥：“這孩子活動(dòng)三：你選擇誰(shuí)(1)你會(huì)向他們誰(shuí)學(xué)習(xí)？說(shuō)說(shuō)理由。向那些具備自信的人學(xué)習(xí)。生活中，我們因?yàn)橛凶孕挪庞杏職猓拍軋?jiān)持，創(chuàng)造奇跡。(2)青春為什么需要自信？自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷有堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。活動(dòng)三：你選擇誰(shuí)(1)你會(huì)向他們誰(shuí)學(xué)習(xí)？說(shuō)說(shuō)理由。向那些具備 輪椅姑娘李玉川 11歲時(shí)充滿陽(yáng)光與快樂(lè)的李玉川因一次事故導(dǎo)致全身23處骨折，高位截癱，只能與病床和輪椅相伴。 “畫畫是我從小的愛(ài)好，雖然身體殘疾了，但我

40、不甘心就這么放棄。所以，即使再苦再累，我都必須堅(jiān)持下去。”李玉川告訴記者，為了畫畫，她堅(jiān)持積極治療。只要有時(shí)間，她就會(huì)練畫畫，因?yàn)槟鞘撬膲?mèng)想。 由于身體的緣故，李玉川沒(méi)法天天去學(xué)校，幾乎靠自學(xué)，但她的成績(jī)一直優(yōu)秀。十多年來(lái)，她先后輾轉(zhuǎn)北京、江西、山西等地治療。其間，一直有很多熱心人士幫助和資助她。在求學(xué)的第四年，按照有關(guān)規(guī)定，李玉川取得了北京的學(xué)籍。 沒(méi)有向命運(yùn)低頭的李玉川，以常人難以想象的毅力自學(xué)完成了中學(xué)的課程，并考取了國(guó)內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學(xué)府中央美術(shù)學(xué)院。2008年，中央美術(shù)學(xué)院給了她一份寶貴的錄取通知書。2013年，玉川又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生。 輪椅姑娘李玉川思考：（1）輪

41、椅姑娘李玉川給我們帶來(lái)什么震撼？從她身上 你學(xué)到了什么？李玉川遭遇事故導(dǎo)致高位截癱，但她沒(méi)有放棄夢(mèng)想，克服各種困難，考取了國(guó)內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學(xué)府中央美術(shù)學(xué)院，又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生。這讓我們看到自強(qiáng)不息的李玉川。使我們懂得要自強(qiáng)，不向命運(yùn)低頭。自信、自強(qiáng)使自己的青春無(wú)悔。思考：（1）輪椅姑娘李玉川給我們帶來(lái)什么震撼？從她身上李玉川（2）青春為什么需要自強(qiáng)？自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。（2）青春為什么需要自強(qiáng)？自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。不 我們的進(jìn)步，表現(xiàn)在時(shí)時(shí)、處處、事

42、事：主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考；與同學(xué)有效溝通，順暢表達(dá)；學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒（3）反思一下，這些進(jìn)步能否給你帶來(lái)自信？與同學(xué) 交流，找到能讓自己增強(qiáng)自信的方法，并在生活 中嘗試。能。幫助朋友解決困難；把生活中不開心的事記錄下來(lái)；做讓自己開心的事等等。自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。 我們的進(jìn)步，表現(xiàn)在時(shí)時(shí)、處處、事事：（3）反思一下，這些 今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。 梁?jiǎn)⒊?/p>

43、（4）思考：你對(duì)這段話的理解。青春期的我們要堅(jiān)持自信自強(qiáng)，勇于承擔(dān)歷史重任，肩負(fù)起祖國(guó)的希望。 對(duì)于青春期的我們，有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。 今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)課堂小結(jié)課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練1.“青春的探索需要自信?！睂?duì)這句話認(rèn)識(shí)正確的是 （ ） 自信讓我們充滿激情 有了自信，我們才能懷 著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè) 有了自信就有了一切 自信的人有勇氣交往與 表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華， 激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造

44、可能 A. B. C. D.D隨堂訓(xùn)練1.“青春的探索需要自信?！睂?duì)這句話認(rèn)識(shí)正確的是D2.天行健，君子以自強(qiáng)不息。自強(qiáng) （ ） 可以讓我們更自信 自強(qiáng)讓青春奮進(jìn)的步伐永 不止息 能不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超 越自己 會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng) A. B. C. D.C2.天行健，君子以自強(qiáng)不息。自強(qiáng) （ 新版部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)課件第一單元 青春時(shí)光第三課 青春的證明第二框 青春有格第一單元 青春時(shí)光第三課 青春的證明第二框 青春有格課前預(yù)習(xí)課堂練習(xí)課后訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄知識(shí)結(jié)構(gòu)課前預(yù)習(xí)課堂練習(xí)課后訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)要認(rèn)識(shí)到我們需要有知恥之心，不斷提高辨

45、別“恥”的能力。善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)要認(rèn)識(shí)到我們需要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能課前預(yù)習(xí)1、青春的我們，樂(lè)于實(shí)踐，敢于嘗試，希望證明自己；但青春并不意味著_，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限_。2、孔子說(shuō)“行己有恥?！币馑际钦f(shuō)，一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為_的就不去做。3、“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的_。我們的行為在證明并創(chuàng)造者我們自己。“行己有恥”意味著我們能_面對(duì)自我，聞過(guò)而終禮，知恥而后勇?！靶屑河袗u”要求我們樹立_意識(shí)，觸碰

46、道德底線的事情不能做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)_。課前預(yù)習(xí)1、青春的我們，樂(lè)于實(shí)踐，敢于嘗試，希望證明自己；4、“止于至善”是人的一種_，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求?！爸褂谥辽啤笔且环N“雖不能至，心向往之”的_，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。5、在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。榜樣不僅是一面_，而且是一面_。6、“止于至善”要求我們養(yǎng)成_的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為，“止于至善”。7、青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗(yàn)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

47、，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春最好的_。4、“止于至善”是人的一種_，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)課堂練習(xí)1、中國(guó)古話說(shuō)：人無(wú)恥，無(wú)自立。這句話是說(shuō)（ ） A因?yàn)橛行邜u心，人才會(huì)節(jié)制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴(yán)的生活。B自尊心和羞恥心沒(méi)有聯(lián)系C人要沒(méi)有任何廉恥心，才能自立D沒(méi)有了羞恥心，就不能獨(dú)立課堂練習(xí)1、中國(guó)古話說(shuō)：人無(wú)恥，無(wú)自立。這句話是說(shuō)（ ）答案解析【答案】A 【解析】材料中的這句話說(shuō)明，一個(gè)人如果不懂得羞恥，就無(wú)法自立成人，選項(xiàng)A的說(shuō)法正確符合題意，應(yīng)入選。其它三個(gè)選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)排除。答案解析【答案】A 2、下面漫畫伸腳打的告訴我們（ ）A迎合他人才能贏得他人的尊重

48、B不尊重他人的人也得不到他人的尊重C一個(gè)沒(méi)有自尊的人就得不到他人尊重D語(yǔ)言文明是與人交往的必備素質(zhì)2、下面漫畫伸腳打的告訴我們（ ）答案解析【答案】B 【解析】尊重他人的表現(xiàn)之一就是要對(duì)人有禮貌，漫畫中的女士伸腳打的的行為是沒(méi)有尊重出租車司機(jī)的表現(xiàn)。要贏得他人的尊重，首先要尊重他人，彼此尊重才能贏得尊重。A答案說(shuō)法錯(cuò)誤，C、D答案說(shuō)法正確，但不合題意，所以應(yīng)選B答案。答案解析【答案】B 3、下邊漫畫午休時(shí)刻中“午休”的人應(yīng)該懂得（ ）己所不欲，勿施于人 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉敬人者，人恒敬之 物競(jìng)天擇,適者生存 A、B、C、D、3、下邊漫畫午休時(shí)刻中“午休”的人應(yīng)該懂得（ ）答案解析【答案】D

49、 【解析】漫畫午休時(shí)刻中“午休”的人，只考慮自己，沒(méi)有設(shè)身處地從他人的角度想問(wèn)題，占據(jù)了公共場(chǎng)所的休閑設(shè)施，影響他人的正當(dāng)權(quán)益，是不懂得尊重他人的表現(xiàn)， 與題意不符；符合題意。正確的答案為D。答案解析【答案】D 課后訓(xùn)練1、知恥而后勇。下列語(yǔ)句能體現(xiàn)“知恥”這一觀點(diǎn)的是（ ） A他山之石,可以攻玉B失敗乃成功之母C恥而移,是知矣D金無(wú)足赤,人無(wú)完人課后訓(xùn)練課后訓(xùn)練1、知恥而后勇。下列語(yǔ)句能體現(xiàn)“知恥”這一觀點(diǎn)的是（2、中國(guó)古話說(shuō)：人無(wú)恥，無(wú)自立。這句話是說(shuō)（ ） A因?yàn)橛行邜u心，人才會(huì)節(jié)制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴(yán)的生活。B自尊心和羞恥心沒(méi)有聯(lián)系C人要沒(méi)有任何廉恥心，才能自立D沒(méi)有

50、了羞恥心，就不能獨(dú)立2、中國(guó)古話說(shuō)：人無(wú)恥，無(wú)自立。這句話是說(shuō)（ ） 3、以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。下列想法或做法符合“善”的是（ ）我討厭別人叫我“胖子”，也從不給別人起綽號(hào)我喜歡別人以尊重友善的態(tài)度對(duì)我，我也以同樣的態(tài)度待人誰(shuí)要是冒犯了我，我就再也不與他來(lái)往數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，我經(jīng)常幫助數(shù)學(xué)成績(jī)較差的同學(xué) A、B、C、D、3、以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成4、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！薄爸褂谥辽啤保?）是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向

51、往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為是說(shuō)每個(gè)人都能止于至善A. B. C. D.4、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”“止于至善”5、黨的十八屆六中全會(huì)提出領(lǐng)導(dǎo)干部要講廉恥,賦予了“廉”與“恥”新的時(shí)代內(nèi)涵。希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都能在工作和生活中,守好自己的“廉恥心”,從小處著眼,從點(diǎn)滴做起,永葆共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)。你是怎樣看待的？5、黨的十八屆六中全會(huì)提出領(lǐng)導(dǎo)干部要講廉恥,賦予了“廉”與“參考答案1，C2.A3.C4.A5.（1）我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。（2）要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。（3）要求我們樹立底線

52、意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。（4）需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。參考答案1，C2.A3.C4.A新版部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)課件第二單元 做情緒情感的主人第四課 揭開情緒的面紗第一框 青春的情緒第二單元 做情緒情感的主人第四課 揭開情緒的面紗第一框 青課前預(yù)習(xí)課堂練習(xí)課后訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄知識(shí)結(jié)構(gòu)課前預(yù)習(xí)課堂練習(xí)課后訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)知道人的基本情緒種類，了解不同情緒的外在表現(xiàn)。了解青春期情緒的特點(diǎn)。懂得情緒的產(chǎn)生和變化的原因，了解積極情緒與消極情緒帶來(lái)的不同結(jié)果。學(xué)習(xí)目標(biāo)知道人的基本情緒種類，了解不同情緒的外在表現(xiàn)。課前預(yù)習(xí)1

53、.人的情緒是_的，除了常見的_等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等_情緒。各種各樣的情緒_了我們的生活。2.我們的情緒受_影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著_的變化，我們的情緒也經(jīng)常發(fā)生變化。3.情緒的作用非常神奇，影響著我們的_。它可能激勵(lì)我們克服困難、_，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫折而_。課前預(yù)習(xí)1.人的情緒是_的，除了常見的_4.進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的_。如：情緒反應(yīng)_、情緒波動(dòng)與固執(zhí)、情緒的細(xì)膩性、情緒的_、情緒的表現(xiàn)性。5.青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的_，它帶給我們不同的

54、感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加_。6.青春期的情緒也包括_。學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些_，同樣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。4.進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)課堂練習(xí)1、“神舟”十一號(hào)發(fā)射成功的壯觀場(chǎng)面，讓我們每一個(gè)中國(guó)人欣喜若狂，所有參與的科研人員和工作人員完成任務(wù)后，也很喜悅、輕松這些感受就是我們所說(shuō)的（ ）A.意志 B.情緒 C.情趣 D.情操課堂練習(xí)1、“神舟”十一號(hào)發(fā)射成功的壯觀場(chǎng)面，讓我們每一個(gè)答案解析答案：B解析：情緒是一種對(duì)外界刺激帶有特殊色彩的主觀態(tài)度和體驗(yàn)，并與人的需要是否得到滿足密切相關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，人的需要得到滿足的時(shí)候，

55、就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒；反之，當(dāng)一些事情不符合或不能滿足人的需要時(shí)，就會(huì)引起不快的消極情緒。答案解析答案：B2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”這句話告訴我們（ ）積極情緒有利于人的健康長(zhǎng)壽 消極情緒影響人的身體健康 情緒低下的人白頭發(fā)都多 青年人愛(ài)快樂(lè)，老年人善憂愁A(yù). B. C. D.2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”這句話告訴我們（ 答案解析答案：C解析：情緒影響人們的身體健康。長(zhǎng)期保持積極的情緒狀態(tài)，有益于人的身心健康。如果長(zhǎng)期處于消極情緒中，會(huì)對(duì)人的身心健康產(chǎn)生不良影響。答案解析答案：C3、有位同學(xué)說(shuō)：“我平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，作業(yè)也獨(dú)立完成得很好，可是一到考場(chǎng)就不行了，本來(lái)會(huì)做的考題

56、也不會(huì)了。”另一位同學(xué)說(shuō)：“我平時(shí)和同學(xué)們談話，思維敏捷，談吐自如，可上課一回答老師的提問(wèn)，尤其是一上講臺(tái)就結(jié)結(jié)巴巴的了?！边@兩位同學(xué)犯的毛病都是（ ）A.記憶能力差 B.口語(yǔ)表達(dá)能力弱C.緊張與焦慮，不能自控情緒 D.過(guò)于興奮、喜悅3、有位同學(xué)說(shuō)：“我平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，作業(yè)也獨(dú)立完成得很好，可是答案解析答案：C解析：當(dāng)人處在積極的情緒狀態(tài)時(shí)，就容易發(fā)揮出自己的水平；在狂怒、恐怖、極度悲傷等強(qiáng)烈的消極情緒狀態(tài)下，人的判斷和分析能力會(huì)下降，容易失去理智和自制力，難以發(fā)揮正常水平，甚至作出連自己也覺(jué)得反常的、不可思議的舉動(dòng)。答案解析答案：C課后訓(xùn)練1、人的情緒是多種多樣的，其中最常見的情緒有四種，即A

57、酸甜苦辣 B喜憂參半 C喜怒哀樂(lè) D喜怒哀懼 課后訓(xùn)練1、人的情緒是多種多樣的，其中最常見的情緒有四種，2、現(xiàn)在的“路怒族”越來(lái)越多，調(diào)查顯示，76.1%的人一遇堵車就著急上火，63.4%的人被別人超車、“插隊(duì)”就開罵。“路怒族”的情緒（ ）是一種不良情緒不利于身心健康會(huì)使其精神煥發(fā)一定會(huì)讓其做出違法行為 ABCD2、現(xiàn)在的“路怒族”越來(lái)越多，調(diào)查顯示，76.1%的人一遇堵3、進(jìn)入初中階段，同學(xué)們的情緒體驗(yàn)會(huì)明顯豐富和細(xì)致起來(lái)。其情緒的特點(diǎn)有（ ）穩(wěn)定性 多樣性 隱蔽性 復(fù)雜性A B C D3、進(jìn)入初中階段，同學(xué)們的情緒體驗(yàn)會(huì)明顯豐富和細(xì)致起來(lái)。其情4、青春期的情緒特點(diǎn)（ ）體現(xiàn)了青春的活力帶

58、給我們不同的感受可以讓我們的生活更加徇爛多彩。是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。 B. C. D.4、青春期的情緒特點(diǎn)（ ）5、有位同學(xué)說(shuō)：“每次考試，總怕考不好，辜負(fù)了家長(zhǎng)、老師的期望，結(jié)果連會(huì)做的題也不會(huì)了，所以總考不好。”另一位同學(xué)則說(shuō)：“我每次都輕松上陣，因?yàn)槲覉?jiān)信只要付出努力就會(huì)有收獲，所以能考出正常成績(jī)?！?請(qǐng)結(jié)合七年級(jí)“情緒”的有關(guān)知識(shí)回答：（1）你面對(duì)考試時(shí)是怎樣的情緒?（2）材料中兩位同學(xué)的表現(xiàn)說(shuō)明了什么?5、有位同學(xué)說(shuō)：“每次考試，總怕考不好，辜負(fù)了家長(zhǎng)、老師的期參考答案1.D2.A3.C4.A5.（1）積極樂(lè)觀或焦慮擔(dān)心等，可根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。（2）情緒猶如雙刃劍。一方面

59、，情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率與能力，促使我們健康成長(zhǎng)；另一方面，情緒也會(huì)使人感到難受，抵制人的活動(dòng)能力。參考答案1.D2.A3.C4.A新版部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)課件第二單元 做情緒情感的主人第四課 揭開情緒的面紗第二框 情緒的管理第二單元 做情緒情感的主人第四課 揭開情緒的面紗第二框 課前預(yù)習(xí)課堂練習(xí)課后訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄知識(shí)結(jié)構(gòu)課前預(yù)習(xí)課堂練習(xí)課后訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)懂得調(diào)控自己情緒對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)合理調(diào)控情緒，讓自己保持積極、健康向上的心態(tài)，學(xué)會(huì)觀注他人的情緒，尊重他人。適時(shí)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情緒，學(xué)會(huì)管理自己的情緒。學(xué)習(xí)目標(biāo)懂

60、得調(diào)控自己情緒對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活的重要性。課前預(yù)習(xí)1.人與人之間的情緒會(huì)_。即使沒(méi)有語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)_周圍的人。2.情緒的表達(dá)不僅與自己的_有關(guān)，而且關(guān)乎_。3.在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以_表達(dá)出來(lái)。課前預(yù)習(xí)1.人與人之間的情緒會(huì)_。即使沒(méi)有語(yǔ)言的4.我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的各種情緒感受。保持_，享受喜悅和快樂(lè)，讓我們的青春生活更加美好。5.適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)_，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能_我們的身心健康。6.調(diào)節(jié)情緒的常用方法主要包括：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、_和放松訓(xùn)練等。這些方法，有助于我們更好