托班上學(xué)期的工作計(jì)劃

1、Word 托班上學(xué)期的工作計(jì)劃 托班上學(xué)期的工作方案 托班上學(xué)期的工作方案 一、班況分析 我班有幼兒18人，都是本學(xué)期剛?cè)雸@的，通過(guò)一段時(shí)間的觀看及與家長(zhǎng)交談，對(duì)全班幼兒已有初步的了解，總體狀況為：身體進(jìn)展方面，幼兒剛從家庭步入幼兒園，各自有不同的生活習(xí)慣。動(dòng)作進(jìn)展也參差不齊，個(gè)別幼兒走路都不太穩(wěn)。語(yǔ)言進(jìn)展方面：絕大多數(shù)幼兒吐字不清，但基本上能表達(dá)自己的意思。藝術(shù)進(jìn)展方面：幼兒喜愛(ài)唱歌，但小手的進(jìn)展較差。社會(huì)性進(jìn)展方面，由于幼兒都是從家庭做入幼兒園，缺乏與同伴溝通與溝通，不懂與同伴溝通常會(huì)消失爭(zhēng)搶咬人等現(xiàn)象，個(gè)別幼兒適應(yīng)較慢，絕大多數(shù)兩周適應(yīng)了。針對(duì)以上狀況，我們結(jié)合托班教學(xué)目標(biāo)，特殊制定如下

2、教保工作方案 。 二、本學(xué)期工作要點(diǎn)： （一）教育教學(xué)： 1、要在最短的時(shí)間，利用各種活動(dòng)穩(wěn)定幼兒的心情，比如：豐富的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，老師組織的各種活動(dòng)等，使他們喜愛(ài)上幼兒園，喜愛(ài)參加活動(dòng)，盡快適應(yīng)新環(huán)境。 2、建立幼兒常規(guī)使他們清晰自己一日生活的各環(huán)節(jié)，做到生活有序。比如：利用一日生活挨次圖，敘述自己每天做了什么等。 3、從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，開(kāi)展各類(lèi)嬉戲活動(dòng)如：娃娃家，結(jié)構(gòu)嬉戲和體育嬉戲等。依據(jù)幼兒進(jìn)展的需要開(kāi)展一些身邊發(fā)生的小主題活動(dòng)，豐富幼兒生活閱歷，提高幼兒的認(rèn)知。 4、注意日常生活中的滲透教育，從幼兒生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，不放過(guò)每一個(gè)教育的契機(jī) 5、留意環(huán)境對(duì)幼兒的熏陶和潛移默化作用。保證每

3、天的語(yǔ)言活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)、體育活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量。 6、豐富活動(dòng)區(qū)材料，讓幼兒在操作中激發(fā)探究欲望和對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 （二）衛(wèi)生保健： 1、老師要一邊加強(qiáng)生活護(hù)理，一邊培育幼兒的生活自理力量。幼兒要學(xué)會(huì)自己吃飯、自己上廁所的良好習(xí)慣。 2、做好每天的消毒和清潔工作，削減幼兒的疾病傳染。 3、加強(qiáng)平安意識(shí)，教育幼兒一些平安的常識(shí)，保證幼兒不發(fā)生平安事故。 4、注意幼兒心理健康。保持在園時(shí)開(kāi)心、健康。 （三）家長(zhǎng)工作： 做好家園聯(lián)系工作。 1、日常性家長(zhǎng)工作： 利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短臨時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互 溝通提出建議等。建立幼兒成長(zhǎng)檔案，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換看法，互通狀

4、況信息。以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)支配和教育方案，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷等。 2、階段性的家長(zhǎng)工作： 家訪：針對(duì)個(gè)別幼兒狀況，取得家長(zhǎng)協(xié)作、達(dá)成教育的全都性。 家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目；對(duì)幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)狀況作具體總結(jié)；分析班級(jí)存在的不足，盼望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí)，老師還鼓舞家長(zhǎng)大膽提合理化看法，以便本班保教工作的改進(jìn)。 家長(zhǎng)開(kāi)放日：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班，觀看或參與活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解老師工作狀況，增加與老師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸供應(yīng)良好機(jī)會(huì)和條件。 本學(xué)期幼兒園面臨著巨大的挑戰(zhàn)，作為幼兒園的一分子，我們要將這種工作壓力變?yōu)橐环N動(dòng)力。加強(qiáng)讀書(shū)和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變固有的思維模式