北師大版二年級語文下冊《迷人的夏天》課件

1、萬物復蘇的春天過去了，炎熱的夏天已經(jīng)來到了我們的身邊。小朋友，你喜歡夏天嗎？每個人心中、眼中的夏天都是不同的。今天就讓我們一起來感受這迷人的夏天吧！編輯頁面雙擊打開或右鍵復制萬物復蘇的春天過去了，炎熱的夏天已經(jīng)來到了我們的身邊。小朋友助讀資料字詞精講初讀感知當堂檢測迷人的夏天2第 一 課時助讀資料字詞精講初讀感知當堂檢測迷人的夏天2第 一 課時1.認識9個生字，會寫10 個生字，認識2個多音字。理解由生字組成的詞語。 （重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）學習目標1.認識9個生字，會寫10 個生字，認識2個多音字。理解由生夏天：一年四季中的第二季，我國習慣上指立夏到立秋三個月的時間

2、，也指農(nóng)歷的四、五、六三個月。根據(jù)氣候統(tǒng)計，以公歷的六、七、八月為夏季，比較適用于四季分明的溫帶地區(qū)。相關資料夏天：一年四季中的第二季，我國習慣上指立夏到立秋三個月的時間炎書寫指導上邊的“火”字要扁小。yn我會寫炎書寫指導上邊的“火”字要扁小。yn我會寫量書寫指導整體偏窄，中間一橫最長。ling量書寫指導整體偏窄，中間一橫ling顯書寫指導上窄下寬，都要扁。xin顯書寫指導上窄下寬，都要扁。xin洗書寫指導“先”字首撇要短，下橫要長。x洗書寫指導“先”字首撇要短，下橫要長。x街書寫指導整體要寫緊湊，中間兩個“土”字上下排列。ji街書寫指導整體要寫緊湊，中間兩個“土”字上下排列。ji冰書寫指導“

3、水”字中豎帶鉤，右邊撇和捺分兩筆寫。bng冰書寫指導“水”字中豎帶鉤，右邊撇和捺分兩筆寫。bng影書寫指導“景”字要寫窄，中間一橫要長一些。yng影書寫指導“景”字要寫窄，中間一橫要長一些。yng捉書寫指導右上邊是“口”，最后兩筆撇短捺長。zhu捉書寫指導右上邊是“口”，最后兩筆撇短捺長。zhu渴書寫指導“日”字要扁小，“勹”里面“人”字要小。k渴書寫指導“日”字要扁小，“勹”里面“人”字要小。k或書寫指導“戈”字上橫稍往上拉，斜鉤舒展。hu或書寫指導“戈”字上橫稍往上拉，斜鉤舒展。hu厚 濃 鳴 耀 釣拌 佳 椅 暢hunngmngyodiobnjiychng我會認厚 濃 鳴 耀 釣hunn

4、gmngyodi暢 捉 耀chngzhu易讀錯字yo暢 捉 耀chngzhu易讀錯字yo量ling（測量）ling（力量）盡jn（盡力）jn（盡管）多音字量ling（測量）ling（力量）盡jn（盡力）多音字炎熱：盡情：笨手笨腳：盛開：理解詞語(天氣)很熱。造句：炎熱的夏天到來時，荷花開了。盡量由著自己的情感，不加拘束。造句：放暑假了，我和姐姐盡情地玩兒。形容動作不靈活或手腳不靈巧。本文指厚重的衣服讓人活動困難。造句：熊貓笨手笨腳地爬上樹。(花)茂盛地開放。造句：粉紅的荷花盛開了，露珠在上面滾來滾去。炎熱：理解詞語(天氣)很熱。五顏六色：悠閑：佳肴：暢想：指各種顏色。造句：五顏六色的野花發(fā)出了

5、誘人的香味。閑適自得。本文指可以自由地在夏天做自己想做的事。造句：爺爺和鄰居在大樹底下悠閑地下棋。精美的菜肴。造句：媽媽能做許多美味的佳肴。敞開思路，毫無拘束地想象。本文指在星空下自由地想象。造句：同學們暢想著未來，真想快點長大。五顏六色：指各種顏色。閃耀閃爍這兩個詞都有“光亮閃動”的意思?！伴W耀”意為光彩耀眼，有使人眼花的意思，可以指明亮的光，也指忽明忽暗的光；“閃爍”意指光亮動搖不定，忽明忽暗；還指說話吞吞吐吐的樣子。1.瀑布像一條閃耀的銀練一樣從懸崖傾瀉而下。2.陽光下的小水泡閃爍著白光。辨析詞語相同點：不同點：造 句：閃耀閃爍這兩個詞都有“光亮閃動”的意思。辨析詞語相同點：不 點擊聽朗

6、讀 點擊第一部分(第14自然段）分述夏天的“迷人”。分別從夏天的四個特點描寫了夏天的迷人。第二部分(第5自然段）總述夏天“迷人”?？偨Y(jié)全文，點明夏天的迷人。交流分段情況第一部分(第14自然段）分述夏天的“迷人”。分別從夏天的四炎熱的多彩的悠閑的有趣的迷人的通過初讀課文，你了解了課文中所描寫的夏天是什么樣子的？炎熱的通過初讀課文，你了解了課文中所描寫的夏天是什么樣子的？課堂小結(jié)本文抓住了“炎熱、多彩、有趣、悠閑”等特點描寫了夏天的迷人，表達了作者對夏天的喜愛。課堂小結(jié)本文抓住了“炎熱、多彩、有趣、悠閑”等特點描寫了夏天1.看拼音，寫詞語。 yn r mng xin x zo d ji yng z

7、i zhu zh ku k hu zh或 者炎 熱 明 顯 洗 澡 大 街 影 子 捉 住 口 渴 1.看拼音，寫詞語。或 者炎 熱 明 顯 洗 澡 大 街 影2.用“”給加點字選擇正確的讀音。鳴叫（mng mng） 閃耀（ro yo） 釣魚（dio sho） 涼拌（bn pn） 竹椅（y q） 暢想（chng cng） 2.用“”給加點字選擇正確的讀音。3.照樣子，寫詞語。（1）例：火辣辣（ABB 式詞語） _ _ _（2）例：笨手笨腳（ABAC 式詞語） _ _ _（3）例：五顏六色（表示顏色多的詞語） _ _ _姹紫嫣紅紅彤彤綠油油干巴巴不明不白不知不覺無邊無際五彩繽紛絢麗多彩3.照樣子

8、，寫詞語。姹紫嫣紅紅彤彤綠油油干巴巴不明不白不知不4.寫出下列詞語的反義詞。炎熱（ ） 煩惱（ ） 白天（ ） 悠長（ ） 悠閑（ ） 笨手笨腳（ ）心靈手巧寒冷愉快黑夜短促 忙碌 4.寫出下列詞語的反義詞。心靈手巧寒冷愉快黑夜短促 忙碌 5.按要求寫句子。（1）太陽把熱量盡情地灑向大地。（改為“被”字句） _（2）如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡。（用加點的關聯(lián)詞寫一句話） 如果_，就_。不會取得好成績熱量被太陽盡情地灑向大地。不努力學習 5.按要求寫句子。不會取得好成績熱量被太陽盡情地灑向大品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測迷人的夏天2第 二 課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂

9、檢測迷人的夏天2第 二 課時1.感受夏天的迷人。2.激發(fā)熱愛大自然的感情和對生活的熱愛。（難點）學習目標1.感受夏天的迷人。學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：你喜歡夏天嗎？為什么？串珠問題：1.一讀：讀課文，說說作者是從哪些地方來描寫夏天的迷人的。2.二思：作者是怎樣來描寫夏天的特點的？3.三畫：畫出你喜歡的描寫夏天的句子。4.四悟：體會所畫出的句子的妙處。核心問題： 點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題

10、。同時認準字音，理解詞語意思。 點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語夏天是炎熱的。火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱量盡情地灑向大地。“夏天是炎熱的”這句話是本段的中心句，總領全段，點明夏天炎熱的特點。“火辣辣”突出了夏天太陽光線的強烈，說明了夏天的炎熱。理解：夏天是炎熱的。火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱量盡情地灑向大概念：中心句就是能夠概括整段段意的句子，一般位于段落的開頭，也有的位于段落的結(jié)尾。作用：總領或總結(jié)全文，使得文章結(jié)構(gòu)清楚，條理清晰。認識中心句概念：認識中心句我們不必穿著厚厚的衣服，顯得笨手笨腳；也不必為風沙煩惱。如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡

11、。夏天的好處有哪些？夏天不必穿厚衣服，也不必為風沙煩惱，還可以在雨中洗痛快的涼水澡。我們不必穿著厚厚的衣服，顯得笨手笨腳；也不必為風沙煩惱。如果夏天是多彩的。盛開的鮮花，碧綠的草地，墻上爬滿了綠色的植物，街上飄動著五顏六色的衣裙。如果有朋友來，從冰箱里拿出黑子紅瓤的西瓜招待他們，那感覺真好！文中用哪些詞語描寫了夏天的顏色？碧綠、綠色、五顏六色、黑、紅?！拔孱伭囊氯埂笔菍ο奶斓膫?cè)面描寫，激發(fā)了人們對色彩斑斕的夏天的想象。夏天是多彩的。盛開的鮮花，碧綠的草地，墻上爬滿了綠色的植物，夏天是有趣的。這一句是本段的中心句，點出了夏天的有趣。理解：夏天是有趣的。這一句是本段的中心句，點出了夏天的有趣。

12、理解：晚上，可以到田邊聽青蛙的賽歌會，看螢火蟲提著燈籠在草叢中游行。這句話運用擬人的修辭方法，寫出了夏夜的有趣。理解：擬人晚上，可以到田邊聽青蛙的賽歌會，看螢火蟲提著燈籠在草叢中游行我們扛著魚竿去釣魚，提著水桶去捉蝦，背著救生圈去游泳。“扛”“釣”“提”“捉”“背”“游泳”一系列的動詞，寫出了夏天的悠閑。品析：排比、動作描寫我們扛著魚竿去釣魚，提著水桶去捉蝦，背著救生圈去游泳?！翱浮毕胍幌耄覀冞€可以在夏天里干什么呢？示例：我們可以在花叢邊看蝴蝶跳舞，聽蜜蜂唱歌，也可以到小河邊欣賞蜻蜓點水，還可以到草叢旁聽蟋蟀彈琴。拓展想一想，我們還可以在夏天里干什么呢？示例：我們可以在花叢邊看夏天是迷人的，

13、是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟。舉例說明為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？許多瓜果在夏天吸收了足夠的熱量，到了秋天就成熟了；莊稼也在夏天生長，到了秋天就要收獲了。所以說一切都在夏天走向成熟。夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟。舉同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：喜歡，因為夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的，也是走向成熟的季節(jié)?！澳阆矚g夏天嗎？為什么？核心問題：喜歡，因為夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的，也1.一讀：讀課文，說

14、說作者是從哪些地方來描寫夏天的迷人的。從炎熱、多彩、有趣、悠閑四個方面來描寫夏天的迷人。串珠問題：1.一讀：讀課文，說說作者是從哪些地方來描寫夏天的迷人的。從2.二思：作者是怎樣來描寫夏天的特點的？本文采用先分后總的方式來敘述夏天的特點。2.二思：作者是怎樣來描寫夏天的特點的？本文采用先分后總的方3.三畫：畫出你喜歡的描寫夏天的句子。示例：白天，可以在濃濃的樹蔭下，聽知了悠長的鳴叫，看點點光影在地上閃耀。晚上，可以到田邊聽青蛙的賽歌會，看螢火蟲提著燈籠在草叢中游行。3.三畫：畫出你喜歡的描寫夏天的句子。示例：白天，可以在濃濃4.四悟：體會所畫出的句子的妙處。運用擬人修辭，按照從白天到夜晚的順序

15、，從“聽”和“看”兩個方面寫出了夏天的有趣和美麗，突出了對夏天的喜愛之情。4.四悟：體會所畫出的句子的妙處。運用擬人修辭，按照從白天到迷人的夏天炎熱多彩有趣悠閑夏天是迷人的總述分述課文結(jié)構(gòu)迷人夏天人人愛豐富多彩孕成熟迷人的夏天炎熱夏天是迷人的總述分述課文結(jié)構(gòu)迷人夏天人人愛這篇課文從“炎熱”“多彩”“有趣”“悠閑”這四個方面描寫了夏天的迷人之處，抒發(fā)了作者對夏天的熱愛之情。課文主旨這篇課文從“炎熱”“多彩”“有趣”“悠閑”這四個方面描寫了夏推薦閱讀夏天的夜晚夏夜的天空像深藍的大海，亮晶晶的星星是海上的小浪花，彎彎的月亮船在深藍的大海上漂啊漂夏夜的大地像熱鬧的舞臺，蛐蛐彈琴，青蛙唱歌，提燈籠的螢火

16、蟲在忽閃忽閃地跳舞夏天的夜晚真迷人！推薦閱讀夏天的夜晚黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。(趙師秀約客)夜雨聲涼到夢，萬荷葉上送秋來。(陳文述夏日雜詩)更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。(司馬光客中初夏)別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。(蘇舜欽夏意)云收雨過波添，樓高水冷瓜甜，綠樹陰垂畫檐。紗廚藤簟，玉人羅扇輕縑。(白樸天凈沙夏)國學誦讀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。(趙師秀約客)國學誦讀【夏季節(jié)氣的諺語】小滿不下，麥有一險。 未吃五月粽，破裘不敢放。芒種逢雷美亦然，端陽有雨是豐年。 芒種下雨火燒溪，夏至下雨路泥濘。走進中華傳統(tǒng)文化【夏季節(jié)氣的諺語】小滿不下，麥有一險。 走進中華傳統(tǒng)課堂小結(jié)夏天是

17、迷人的，生活在這樣迷人的夏季中的我們是快樂的、幸福的。課堂小結(jié)夏天是迷人的，生活在這樣迷人的夏季中的我們是快樂的、教師點撥：選擇自己喜歡的描寫夏天的段落，在朗誦的過程中發(fā)揮自己的想象，聯(lián)想自己是如何度過夏天的。在熟讀的基礎上背誦。參考答案：喜歡第3自然段。夏天是有趣的，可以和小伙伴在樹蔭下玩耍，晚上聽青蛙鳴叫，看螢火蟲等等。所以，夏天是迷人的。 朗讀課文，選擇喜歡的段落背誦，說說夏天怎樣迷人。教師點撥：選擇自己喜歡的描寫夏天的段落，在朗誦的過程中發(fā)揮自一、小貓吃哪條魚？(將加點字與正確讀音連線)一、小貓吃哪條魚？(將加點字與正確讀音連線)二、拼拼寫寫我最棒。 yn r zhu zh xshu

18、ji do yngzi hu zh 或 者炎 熱捉 住洗 手街 道影 子二、拼拼寫寫我最棒。 或 者炎 熱捉 住洗 手街 道影 子顯（） 釣（）濕（ ） 鉤（） 椅（） 渴（） 奇（） 喝（）喝水三、我會辨字組詞。顯示淋濕釣魚魚鉤椅子奇怪口渴喝水三、我會辨字組詞。顯示淋濕釣魚魚鉤椅子奇怪口渴四、我會給加點的多音字選擇正確的讀音或選字組詞。lingling重量()測量()熱量()量一量()炎談淡()話 ()熱()水 ()忘淡 .linglinglingling談炎淡四、我會給加點的多音字選擇正確的讀音或選字組詞。淡 .五、照樣子，寫詞語。1火辣辣(ABB式)_ _ _2笨手笨腳(ABAC式)_ _ _3五顏六色(含有數(shù)字的四字詞語)_ _ _四面八方綠油油白茫茫紅彤彤自由自在無邊無際輕手輕腳七上八下五花八門五、照樣子，寫詞語。四面八方綠油油白茫茫紅彤彤自由自在無邊無六、我會照樣子把句子寫