宜川六村幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

1、年4月19日宜川六村幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃文檔僅供參考宜川六村幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃 安全健康教育實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展 .9 .8前三年，是幼兒園貫徹落實(shí)上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃和區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的關(guān)鍵年，我們以務(wù)實(shí)為原則，以激勵(lì)為導(dǎo)向，以和諧為氛圍，在強(qiáng)內(nèi)涵、重發(fā)展的基礎(chǔ)上，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，為新一輪的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。一、幼兒園概況：宜六村幼兒園是一所公辦制的一級(jí)園，創(chuàng)辦于1986年9月，占地面積1697平方米，建筑面積1128平方米，有六個(gè)班級(jí)規(guī)模（大、中、小各2個(gè)班級(jí)），在園幼兒人數(shù)180名，教職工24名。其中教師13名，(一名教師外借)，本科及在讀7名，占教師比例54%，

2、大專5名，占教師比例39%，職稱未評(píng)教師4名，占教師比例30%。具體情況見表：2、資源配備：table=,0,0,0trtd=132, 幼兒園占地面積/tdtd=156, 建筑面積/tdtd=144, 綠化面積/tdtd=180, 綠化面積占用地面積%/td/trtrtd=132, 1697msup2/supsup /sup/tdtd=156, 1128msup2/supsup /sup/tdtd=144, 691msup2/supsup /sup/tdtd=180, 41%/td/tr/table 二、幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)一）發(fā)展優(yōu)勢(shì)：1、辦園經(jīng)驗(yàn)積淀、取得成效顯著。園務(wù)管理有規(guī)范，保教工作有質(zhì)

3、量，師資隊(duì)伍有素養(yǎng)，教育科研有突破，幼兒發(fā)展有成效，家長(zhǎng)社區(qū)有贊譽(yù)。近幾年先后獲得了:1、“ ”年普陀區(qū)教育系統(tǒng)文明班組、工人（綠葉）先鋒號(hào)”稱號(hào).2、幼教宜川聯(lián)合團(tuán)支部榮獲 普陀區(qū)教育系統(tǒng)“紅旗團(tuán)組織”稱號(hào)、3、 獲得普陀區(qū)幼兒園03-歲早期教養(yǎng)先進(jìn)單位稱號(hào)、4、 普陀區(qū)幼兒園“優(yōu)秀教研組”稱號(hào)。這些成績(jī)的取得為幼兒園的發(fā)展奠定了良好的發(fā)展基礎(chǔ)。2、營(yíng)造“對(duì)話文化”、打造管理亮點(diǎn)。科學(xué)、人本的管理理念，營(yíng)造“對(duì)話文化”，是我園管理中的一大亮點(diǎn)，我們經(jīng)過崗位跟職，對(duì)話交流，嘗試一對(duì)一的“對(duì)話”指導(dǎo)，發(fā)揮“能人”即“宣紙效應(yīng)”。同時(shí)也是對(duì)傳統(tǒng)的“師徒帶教”一種新的詮釋，崗位跟職，給學(xué)校管理者帶來(lái)

4、了新的挑戰(zhàn)和思考，我們經(jīng)過“崗位跟職”，使對(duì)話文化成為：人本、激勵(lì)、服務(wù)、支持的有效載體，管理更趣于人性化。3、教研科研融合、提升保教質(zhì)量：隨著課程改革的逐步深入，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展、基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究作為一種新型的研究模式正在興起。在網(wǎng)絡(luò)教研中，我們注重園本教研的和實(shí)踐和研究，加強(qiáng)教科研的融合，研訓(xùn)結(jié)合，以教師實(shí)踐中的問題為抓手，借助“教師日記”，拓展交流平臺(tái)，建立網(wǎng)上交流制度，有效利用園內(nèi)資源進(jìn)行信息的溝通，優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)，經(jīng)驗(yàn)的共享，引導(dǎo)教師積極開展問題研究，行動(dòng)研究，抓住頸瓶、關(guān)注困惑，聚焦課堂，使網(wǎng)絡(luò)教研成為教師同伴互助、分享經(jīng)驗(yàn)、思維碰撞，有效的互動(dòng)的窗口。這給教師帶來(lái)了一種全新的研究

5、模式，形成了濃厚的研究氛圍，教師的主體意識(shí)、研究方式和民主氛圍從中得以提升。二）存在的問題：1、班子領(lǐng)導(dǎo)力有待提升：我園的領(lǐng)導(dǎo)班子是在 進(jìn)行調(diào)整和重組的， .3工會(huì)主席經(jīng)換屆選舉后產(chǎn)生， .10原大教研組長(zhǎng)經(jīng)竟聘后走上了掛職鍛煉干部崗位，新一輪的大教研組長(zhǎng)由此產(chǎn)生。剛籌建的新班子，年輕有為固然是優(yōu)勢(shì)，但缺乏一定的管理經(jīng)驗(yàn)，成員之間的關(guān)系還需要不斷的溝通和協(xié)調(diào)，才能達(dá)成管理的共識(shí)，這是工作取勝的關(guān)鍵。對(duì)新班子成員還需不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子“協(xié)調(diào)、和諧”能力，不斷拓展思路，求異創(chuàng)新，更好地引領(lǐng)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。2、新教師整體素養(yǎng)有待提高：近年來(lái)，隨著新老交替的不斷出現(xiàn)，本園共引

6、進(jìn)新教師3名，占教師總數(shù)的25%。新教師的引入，給幼兒園注入活力的同時(shí)，同時(shí)也給幼兒園的教育帶來(lái)巨大的沖擊。新教師們基本教育技能不過硬，把握幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、整合教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)方案能力以及組織實(shí)施活動(dòng)的應(yīng)變和掌控能力都有待提高。3、專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提升：在二期課改背景下，教師對(duì)新課程理念與內(nèi)涵的理解需要進(jìn)一步深化，還存在理念與行為之間的落差，因此在引導(dǎo)教師“教學(xué)相長(zhǎng)”、實(shí)踐反思，提升專業(yè)化水平上有待進(jìn)一步提高。三、幼兒園新三年發(fā)展（ .9- .8）一）指導(dǎo)思想以上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)普陀區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，積極推進(jìn)幼兒園課程改革，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)幼兒全

7、面健康、和諧發(fā)展。二）辦園理念安全、健康、快樂、和諧。三）三年發(fā)展總目標(biāo)：管理科學(xué)，隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)，保教一流、環(huán)境優(yōu)化，營(yíng)造教師快樂工作、幼兒安全、健康成長(zhǎng)的校園環(huán)境和文化，開發(fā)安全教育資源和課程，彰顯幼兒園辦園特色。四）發(fā)展目標(biāo)：健康活潑又自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現(xiàn)，自主發(fā)展會(huì)探究，學(xué)會(huì)關(guān)愛有責(zé)任的全面發(fā)展的完整兒童。五）幼兒園的發(fā)展愿景：愿每個(gè)教師和幼兒都安全、健康、快樂的成長(zhǎng)。四、幼兒園三年發(fā)展階段目標(biāo)： 、9 、8管理人本、隊(duì)伍優(yōu)良、質(zhì)量過硬、環(huán)境溫馨、家園互動(dòng) 、9 、8管理規(guī)范、隊(duì)伍優(yōu)化、質(zhì)量上乘、環(huán)境美化、家園共建 、9 、8管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)、質(zhì)量一流、環(huán)境優(yōu)化、家園共育五

8、、工作目標(biāo)與實(shí)施要點(diǎn)：一）管理工作：目標(biāo)：倡導(dǎo)“人本”管理，構(gòu)建“和諧、快樂、安全、健康”的校園文化，打造“民主、寬容、真誠(chéng)”的團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)整和完善幼兒園各項(xiàng)管理制度，使教師快樂工作，幼兒健康成長(zhǎng)。措施：1、加強(qiáng)組織管理：成立有黨政工及家長(zhǎng)代表組成的三年規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)計(jì)劃全過程的貫徹、落實(shí)、監(jiān)督和反饋，并能對(duì)計(jì)劃進(jìn)行及時(shí)的調(diào)控和完善，使規(guī)劃能引領(lǐng)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。2、增強(qiáng)班子建設(shè)：增強(qiáng)班子“協(xié)調(diào)、和諧”能力，各成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、各司其職，逐步形成一支凝聚力強(qiáng)、率先垂范，群眾信任的干部隊(duì)伍，帶領(lǐng)全園教工共同實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)。3、推進(jìn)制度建設(shè)：使制度體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的要求，不斷調(diào)整完善幼兒

9、園各項(xiàng)管理制度，變剛性制度為人性制度，積極營(yíng)造“引導(dǎo)、激勵(lì)、服務(wù)和支持”的制度文化。4、內(nèi)化制度管理：學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展需要，對(duì)照一級(jí)幼兒園評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)有內(nèi)部管理制度進(jìn)行梳理和調(diào)整、規(guī)范崗位職責(zé)、完善考核評(píng)價(jià)，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，出臺(tái)新的班務(wù)工作管理細(xì)則，做到“常規(guī)工作抓細(xì)節(jié)，發(fā)展工作抓創(chuàng)新”，確保管理工作規(guī)范有序。5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：開展多種形式的的學(xué)習(xí)交流，及時(shí)完成網(wǎng)上培訓(xùn)和論壇活動(dòng)，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)上BBS的交流活動(dòng)，不斷提升理論素養(yǎng)。6、加強(qiáng)例會(huì)制度：1）“中層例會(huì)制”：每月一次，溝通、共商、決策，保證方向的正確性、科學(xué)性、發(fā)展性。2）“教代會(huì)制”：每年召開四

10、次教代會(huì)，進(jìn)一步建立與健全目標(biāo)共建、參政議政、民主監(jiān)督制度，保證領(lǐng)導(dǎo)班子的勤政廉政。3）“家委會(huì)制”：每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)聽證會(huì)、咨詢活動(dòng)，包括：伙委會(huì)、家委會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)等，讓家委會(huì)參與管理和監(jiān)督、測(cè)評(píng)，讓家長(zhǎng)代表先一步了解幼兒園的辦學(xué)思路，傾聽她們的建議，形成教育合力。4）“園務(wù)公開制”：在家園之欄和幼兒園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立園務(wù)公開欄，公開收費(fèi)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)項(xiàng)目、重大活動(dòng)事項(xiàng)等欄目，提高工作的透明度，教師、家長(zhǎng)包括社區(qū)居民能夠及時(shí)了解幼兒園相關(guān)事務(wù)。5）“即時(shí)提案制”：在網(wǎng)站、內(nèi)部管理平臺(tái)和家長(zhǎng)園地開辟提案張貼欄，力求發(fā)揮每位教師和家長(zhǎng)的工作主動(dòng)性，積極性，隨時(shí)發(fā)表合理化建議和意見。6）“課題例會(huì)制”

11、：每月一次課題研討和反饋；每學(xué)期進(jìn)行一次項(xiàng)目負(fù)責(zé)人匯報(bào)和自評(píng)，對(duì)目標(biāo)的達(dá)成作評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)目標(biāo)作相應(yīng)調(diào)整。7）“安全檢查制”：行政做好一日三巡工作和記錄，并和條線管理人員每周一次實(shí)施全面檢查和評(píng)比；規(guī)范門衛(wèi)登記、詢問制度和接送制度。完善各類應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演習(xí)，將預(yù)案演習(xí)成為幼兒園的常規(guī)工作，根據(jù)每學(xué)期不同要求進(jìn)行不同內(nèi)容的預(yù)案演習(xí)。7、完善管理平臺(tái)：建立幼兒園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，不斷完善內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，實(shí)施電子文檔管理，實(shí)行辦公自動(dòng)化，運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段，提高管理效能。8、加強(qiáng)和諧校園：突出“三項(xiàng)深化內(nèi)容”深化素質(zhì)校園建設(shè)、民主校園建設(shè)、安全校園建設(shè)，以此進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀師德，提高教職工的綜合素質(zhì)

12、；進(jìn)一步優(yōu)化民主管理，提高教職工的主人翁地位；進(jìn)一步豐富校園生活，提高教職工的職業(yè)認(rèn)同感，不斷激發(fā)教職工的潛能，為教育事業(yè)發(fā)展發(fā)揮更大的作用。9、加強(qiáng)安全校園教育：認(rèn)真學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)精神，切實(shí)加強(qiáng)校園安全教育，不斷增強(qiáng)建設(shè)平安校園的責(zé)任感。開發(fā)安全、健康教育資源和課程，打造特色課程，彰顯幼兒園辦園特色。10、國(guó)有資產(chǎn)管理：認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)有資產(chǎn)管理法律、法規(guī)，繼續(xù)把教育資產(chǎn)管理工作納入年度工作計(jì)劃，加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)信息化管理，過程化管理，使其工作落實(shí)到責(zé)任部門和責(zé)任人，人人參與，各盡其責(zé)，確保學(xué)校設(shè)施設(shè)備的安全使用。二）隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：揚(yáng)師德，鑄師愛，打造一支素質(zhì)好、學(xué)歷高、理念新、行為實(shí)、會(huì)科研的學(xué)習(xí)

13、型教師團(tuán)隊(duì)；建設(shè)一支富有愛心、業(yè)務(wù)過硬的后勤隊(duì)伍。認(rèn)真學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)精神，切實(shí)加強(qiáng)校園安全教育，大力弘揚(yáng)崇高的師德風(fēng)范，不斷增強(qiáng)建設(shè)平安校園的責(zé)任感。措施： 1、制度保障機(jī)制A、每月一次組織全體教工大學(xué)習(xí)和大討論。經(jīng)過開展各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)（特別學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)中典型的人和事），讓教工了解時(shí)事動(dòng)態(tài)、教改信息，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。B、建立教師自學(xué)機(jī)制，引導(dǎo)教工學(xué)習(xí)先進(jìn)教師、師德標(biāo)兵典型事跡、優(yōu)秀論文和科研成果集、教學(xué)活動(dòng)實(shí)例和分析、各種好教材、教育雜志，包括向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等，鼓勵(lì)教師學(xué)會(huì)按需學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，并經(jīng)過校園網(wǎng)及時(shí)交流讀后感，以達(dá)到資源共享的目的。C、兩周一次的教師園本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，關(guān)注新

14、課程的實(shí)施，經(jīng)過自主式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)式等培訓(xùn)途徑，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)新理念，積累新經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施新策略。D、一月一次的后勤工作探討，根據(jù)后勤工作中的問題，開展探討研究、實(shí)踐操作、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)，不斷提高后勤人員業(yè)務(wù)知識(shí)和規(guī)范操作技能，樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)觀。2、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展組織教工討論幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，在與幼兒園發(fā)展目標(biāo)達(dá)成共識(shí)時(shí)，引導(dǎo)每位教師尋找自身的優(yōu)勢(shì)與不足，制定與幼兒園發(fā)展目標(biāo)一致的新三年發(fā)展計(jì)劃。將共同目標(biāo)內(nèi)化為各自的個(gè)人行動(dòng)，激發(fā)教工的內(nèi)在需求，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。3、實(shí)施分層培養(yǎng)根據(jù)每位教師的實(shí)際狀況實(shí)施分層培養(yǎng)。主要分：骨干教師、發(fā)展中的教師、新教師三個(gè)梯隊(duì)，由骨干教師帶教園內(nèi)新教師和青年

15、教師，這個(gè)梯隊(duì)的教師要求每學(xué)期上一次有質(zhì)量的公開展示活動(dòng)，每人有自己的研究專題，每年對(duì)全園教師做一次講座，并有相關(guān)論文發(fā)表在區(qū)以上刊物上；發(fā)展中的老師自主拜師，提供機(jī)會(huì)讓其外出參加各類培訓(xùn)和進(jìn)修，回園進(jìn)行信息反饋，爭(zhēng)取每年有1-2篇文章發(fā)表在園級(jí)以上刊物上；新教師則經(jīng)過拜師結(jié)對(duì)在師傅帶領(lǐng)下，全面熟悉幼兒園教育和班級(jí)工作，爭(zhēng)做合格教師。4、創(chuàng)設(shè)激勵(lì)機(jī)制A、經(jīng)過教師自薦和幼兒園推薦結(jié)合的方式，鼓勵(lì)和支持教師外出參加各類培訓(xùn)和中心組活動(dòng)、參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)，并選送中層骨干參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，給予時(shí)間，保證經(jīng)費(fèi)，提高她們自身的素養(yǎng)和管理能力。B、為每位教師訂一份教育報(bào)刊書籍，開展優(yōu)秀書籍的園內(nèi)推

16、薦、交流、閱讀活動(dòng)，營(yíng)造“愛讀書，讀好書”的氛圍,豐富教師的精神生活。C、園內(nèi)根據(jù)內(nèi)部管理制度，對(duì)參與高一層次學(xué)歷進(jìn)修教師和后勤人員給予一定政策傾斜，對(duì)完成大本及以上學(xué)歷進(jìn)修的教師以及中、高級(jí)保育員崗位培訓(xùn)的后勤職工，予以各種獎(jiǎng)勵(lì)和學(xué)費(fèi)的報(bào)銷，以更好的營(yíng)造學(xué)習(xí)和提高的激勵(lì)機(jī)制。5、開展拜師結(jié)對(duì)A、做好新教師和實(shí)習(xí)生拜師結(jié)對(duì)工作，帶教工作有計(jì)劃、有過程，有小結(jié)，要求一師徒一學(xué)期相互聽課不少于10次，并做好相應(yīng)評(píng)價(jià)和反饋工作，有利互相提高。B、經(jīng)過牽手、共建學(xué)習(xí)型組、聘請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家和來(lái)園指導(dǎo)課題研究、新教師公開匯報(bào)活動(dòng)等，為青年教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、提高和實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)新教師迅速成長(zhǎng)、不斷超越自我。

17、6、營(yíng)造“對(duì)話文化”經(jīng)過崗位跟職，營(yíng)造“對(duì)話文化”，使骨干教師在一次次的崗位跟職中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力，從而能更好帶動(dòng)更多的教師去思考、去發(fā)現(xiàn)問題，為形成和打造一支骨干梯隊(duì)奠定基礎(chǔ)。7、實(shí)施全員培訓(xùn)根據(jù)區(qū)“十一五”師訓(xùn)規(guī)劃要求和師資隊(duì)伍四年行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)施全員培訓(xùn)，充分挖掘園本資源，加強(qiáng)自培和她培，為骨干等教師提供個(gè)性化學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，全體教師完成由幼兒園負(fù)責(zé)實(shí)施的基礎(chǔ)性實(shí)踐課程規(guī)定的（育德能力領(lǐng)域、教學(xué)實(shí)踐能力領(lǐng)域、教育科研能力領(lǐng)域）學(xué)分的培訓(xùn)內(nèi)容，并累積相應(yīng)學(xué)分，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。三）保教工作目標(biāo)：加強(qiáng)保教工作的常規(guī)化和過程化管理，深入開展新課程實(shí)踐研究，確?；A(chǔ)性課程，打造特色課程，認(rèn)

18、真學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)精神，切實(shí)加強(qiáng)校園安全教育，不斷增強(qiáng)建設(shè)平安校園的責(zé)任感。開發(fā)安全、健康教育資源和課程，彰顯幼兒園辦園特色。措施：1確立運(yùn)行機(jī)制運(yùn)領(lǐng) 導(dǎo)指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、保證行教 師創(chuàng)設(shè)環(huán)境、組織實(shí)施、活動(dòng)反思幼兒安全健康和諧發(fā)展 保健員營(yíng)養(yǎng)、安全、衛(wèi)生 機(jī)保育員 保育、養(yǎng)護(hù) 制營(yíng)養(yǎng)員膳食、點(diǎn)心 后勤 設(shè)施設(shè)備維修、安全2、完善例會(huì)制度深入實(shí)施新課程的實(shí)踐研究，大教研組活動(dòng)，二周一次（大教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）、小教研組活動(dòng)，兩周一次（年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）、課題組例會(huì)，每月一次（園長(zhǎng)、科研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）、后勤組例會(huì)，每月一次（后勤組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）。3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)組織教師學(xué)習(xí)“上海市幼兒園教育工作”會(huì)議精神，認(rèn)真解讀其中

19、的五個(gè)文本內(nèi)容：園長(zhǎng)對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)力、保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南、教師成長(zhǎng)手冊(cè)、0-3歲早教方案、關(guān)于幼小銜接。使教師在學(xué)習(xí)和研究中，深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，并付諸于工作實(shí)踐。3、注重園本培訓(xùn)經(jīng)過問題式、專題式、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等形式的園本培訓(xùn)，推動(dòng)全員參與和骨干教師輪流主講制。鼓勵(lì)教師以研究者的眼光審視分析和解決自己在教研過程中遇到的問題，強(qiáng)調(diào)教師之間專業(yè)切磋、合作交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)分享、共同成長(zhǎng)的研討氛圍。引導(dǎo)教師分析幼兒學(xué)習(xí)和年齡特點(diǎn)，確立各年齡段幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)教師設(shè)計(jì)和組織集體活動(dòng)的能力，進(jìn)一步樹立教師保教并重意識(shí)，對(duì)于不同年齡層次幼兒要求教師在教育研究和行為上選擇不同的側(cè)重點(diǎn)，把安全健康教育寓

20、于一日活動(dòng)中，使幼兒能健康、快樂的成長(zhǎng)。4、依托專家資源有效利用專家資源，開展實(shí)地指導(dǎo)，將課改理念，前瞻性的信息內(nèi)容，內(nèi)化為教師的教育行為，經(jīng)過學(xué)習(xí)和各類活動(dòng)開展，提升教師綜合能力，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。5、加強(qiáng)課程建設(shè)整體構(gòu)想幼兒園的課程體系、活動(dòng)項(xiàng)目，制訂幼兒園課程實(shí)施方案，加強(qiáng)對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)注課程的實(shí)施、監(jiān)控、評(píng)價(jià)，加強(qiáng)課程的開放性、動(dòng)態(tài)性、發(fā)展性、共建性。共同性課程注重游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活的融合性管理，選擇性課程注重與共同性課程的有機(jī)整合，在區(qū)域性、個(gè)別化學(xué)習(xí)及在各環(huán)節(jié)活動(dòng)中有機(jī)滲透，關(guān)注節(jié)日活動(dòng)，整合社區(qū)資源，在確?；A(chǔ)性課程有效實(shí)施的基礎(chǔ)上重新勾畫幼兒園的特色課程，開發(fā)安全、健康

21、教育資源和課程，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康發(fā)展。6、后勤保障機(jī)制學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要把安全工作納入議事日程，排入日常工作，對(duì)安全工作要進(jìn)一步完善責(zé)任制度，增強(qiáng)各級(jí)責(zé)任意識(shí)，要增強(qiáng)防范意識(shí)，按制度嚴(yán)格進(jìn)行管理，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全教育，加強(qiáng)門衛(wèi)管理，師生活動(dòng)管理，特別要關(guān)注細(xì)節(jié)，一步一個(gè)腳印抓落實(shí)，要仔細(xì)排查安全隱患，及時(shí)予以排除，確保學(xué)校師生的安全。要加強(qiáng)安全教育，把安全保障、自救培訓(xùn)等作為重要內(nèi)容納入課程，常抓不懈。與次，還要積極發(fā)揮保健的指導(dǎo)、協(xié)助作用，加強(qiáng)對(duì)食堂、保育崗位的檢查和管理。要求食堂人員和保育員嚴(yán)格遵守衛(wèi)生消毒制度，規(guī)范操作，加強(qiáng)食品安全，提高服務(wù)質(zhì)量，保證幼兒和教工的安全、健康，預(yù)防和杜絕

22、各類傳染性疾病的發(fā)生。教育科研目標(biāo)：以科研為引領(lǐng)，以“教師日記”、“協(xié)商式早教研究”為載體，加強(qiáng)教師的行動(dòng)研究，提高教師科研能力，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。措施： 1、建立課題科研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行三級(jí)課題管理制度：市級(jí)課題由園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)級(jí)課題由科研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理。2、邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，組織各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)：利用專家資源，與專家密切聯(lián)系，對(duì)教師進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，用理念引領(lǐng)實(shí)踐，達(dá)成新安全健康教育的共識(shí)。3、建立教育教科研保障機(jī)制。幼兒園給予經(jīng)費(fèi)支持，建立教科研的檢查、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)教師參與教科研工作的熱情。4、開展不同層面的課題研究，保障幼兒園龍頭課題的有效落實(shí)。當(dāng)前幼兒園參與的課題是：協(xié)商式早教的指導(dǎo)和研

23、究（已申報(bào)市級(jí)區(qū)重點(diǎn)課題）以“教師日記”為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究（已列為區(qū)級(jí)課題）為確保課題的有效開展，首先，確立項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，成立課題研究沙龍、其次，積極開發(fā)教育資源，自籌資金，做好周邊社區(qū)和家長(zhǎng)宣傳和溝通工作，做好后勤培訓(xùn)工作，共同參與課題研究，為課題實(shí)施提供物質(zhì)保證。四）家園社區(qū)目標(biāo)：樹立服務(wù)意識(shí)和品牌意識(shí)，做好幼兒園輻射社區(qū)和與社區(qū)共建工作，形成家園工作制度化、育兒指導(dǎo)科學(xué)化、社區(qū)服務(wù)經(jīng)?；?、社區(qū)資源整合化、活動(dòng)形式多樣化的教育合力。措施：1、做好家長(zhǎng)調(diào)研工作，每年向家長(zhǎng)發(fā)放問卷，了解本園家長(zhǎng)的實(shí)際需求。2、做好03歲科學(xué)育兒早教指導(dǎo)點(diǎn)工作，利用社區(qū)資源，做好新一輪03歲散居兒童的摸底工作，開展豐富多彩的親子活動(dòng)，提升教師早教指導(dǎo)能力。3、挖掘、利用社區(qū)和幼兒園現(xiàn)有的資源。與社區(qū)和周邊區(qū)域相關(guān)單位牽手結(jié)對(duì)，開展幼兒園、家庭和社區(qū)共育活動(dòng)，拓展教育資源，形成互動(dòng)、合作的新局面，聯(lián)手創(chuàng)造共建氛圍。4、建立家長(zhǎng)資源庫(kù)和三級(jí)家委會(huì)責(zé)任制。進(jìn)一步發(fā)揮家委會(huì)功能，如參與安全、健康教育教學(xué)參與活動(dòng)策劃參與幼兒園管理，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持和配合。5、建設(shè)好家長(zhǎng)學(xué)校。聘請(qǐng)資源庫(kù)有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)，擔(dān)任幼兒園的“編外老師“，參與指導(dǎo)幼兒園日?；顒?dòng)和家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的多方溝通、宣傳和聯(lián)系，建立家園之廊，完善幼兒園信息平臺(tái)，促進(jìn)家?；?dòng)，使之成為幼兒園和社區(qū)、家庭、溝通的