2022數(shù)學(xué)教師教學(xué)任務(wù)總結(jié)

1、第 第 頁2022數(shù)學(xué)教師教學(xué)任務(wù)總結(jié)2022數(shù)學(xué)老師教學(xué)任務(wù)總結(jié)1 焦灼的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高兩班教學(xué)成果,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)任務(wù)完成狀況及同學(xué)掌控狀況 本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)基本掌控各單元的教學(xué)目標(biāo)。 二、主要成果和閱歷 在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。 1、針對同學(xué)的差異

2、和年齡特點(diǎn)，對同學(xué)進(jìn)行了各方面的教育，使同學(xué)的知識、技能有了較大提高。 2仔細(xì)鉆研教材、細(xì)心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個層次中去，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。 3、本學(xué)期我對同學(xué)著重加強(qiáng)了思想教育，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自我檢查的技能。 4、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分同學(xué)掌控了知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。 5、使同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具。仔細(xì)備好每一節(jié)課 6、通過練習(xí)課的細(xì)心設(shè)計(jì)，使同學(xué)掌控知識，形成技能，進(jìn)展智力。所以我仔細(xì)上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。 7、著重專題討論，積極參與學(xué)校組織的教學(xué)教研活

3、動，仔細(xì)組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。 8、重視了與家庭教育相協(xié)作，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長親密聯(lián)系，對個別同學(xué)的教育著重放在同學(xué)非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。 9、著重培育了同學(xué)的同學(xué)習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了同學(xué)，每做一件事情，每做一道題，要求同學(xué)要有耐煩，培育了仔細(xì)做好每一件事的好習(xí)慣。 10、通過一些活動，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對同學(xué)進(jìn)行了愛國教育，使同學(xué)有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。 三、存在的不足之處 1、一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)立場不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。 2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主

4、要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或同學(xué)家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。 3、班級進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高; 4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確; 5、個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。4班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題計(jì)算不仔細(xì)，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。 6、計(jì)算技能差異太大。多數(shù)同學(xué)喜愛計(jì)算，可是卻有大部分同學(xué)計(jì)算時不仔細(xì)，馬虎大意，導(dǎo)致

5、兩班同學(xué)的計(jì)算技能進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。 四、改進(jìn)的詳細(xì)措施 針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)： 1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要細(xì)心備課，面對全體同學(xué)教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。細(xì)心上好沒一節(jié)課，虛心向有閱歷老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。著重同學(xué)各種技能的培育和知識應(yīng)用的敏捷性。特別著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高他們的學(xué)習(xí)成果,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 2、實(shí)時輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步。著重同學(xué)各種技能和習(xí)慣的培育。 3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個層次中去，調(diào)動同

6、學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。對同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成果。 4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引同學(xué)、感染同學(xué)。 5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面對全體的狀況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 6、實(shí)時家訪，家長協(xié)作抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)。 7、對同學(xué)進(jìn)行了愛國教育，培育同學(xué)為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。 總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定會更加努力，爭取做到更好。 2022數(shù)學(xué)老師教學(xué)任務(wù)總結(jié)2 不知不覺一個學(xué)期就要結(jié)束，總結(jié)一學(xué)期的工作得失感受許多。和每個老師一樣，我仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)輔導(dǎo)后進(jìn)生。老誠實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事

7、。盡自我最大的努力做好每一件事。下頭我總結(jié)一下自我在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。 (一)在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)同學(xué)愛好，讓同學(xué)變苦學(xué)為樂學(xué) 如何創(chuàng)設(shè)簡便開心的教學(xué)環(huán)境，讓同學(xué)自覺主動的去嘗試，變苦學(xué)為了學(xué)呢我主要采用了三個途徑：意識從教學(xué)資料入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿意并激發(fā)同學(xué)的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使同學(xué)始終如一堅(jiān)持飽滿的求知熱忱。三是針對兒童心理特征，制造生動活潑的教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。 (二)引導(dǎo)同學(xué)嘗試，變學(xué)會為會學(xué) 在課堂上老師做到老師少講同學(xué)多說，老師少說同學(xué)多思，讓同學(xué)經(jīng)過自我動手動腦，自我嘗試，發(fā)覺

8、新知，學(xué)習(xí)新知，運(yùn)用新知。 (三)溝通知識聯(lián)系，變知識為本領(lǐng) 我在教學(xué)過程中，異樣重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊知識的連接點(diǎn)、生長點(diǎn)，在新舊知識的生長點(diǎn)上引入新知，做到新課不新。 (四)因材施教培育優(yōu)生 1(3)班同學(xué)的同學(xué)兩極分化太嚴(yán)峻。異樣聰慧的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等，對于他們老師常常依據(jù)他們的特點(diǎn)備課，設(shè)計(jì)提問。爭取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽。 (五)嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學(xué)困生 1(3)、1(4)的學(xué)困生較多，如吳豪軒。林沃杰、莫泳霞、劉秋怡等。他們的情景又各不相同。有的是由于智力緣由學(xué)習(xí)落后，有的是由于學(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后。有的是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的;還有的是由于身體緣由引起的。所以，針對

9、他們不一樣特點(diǎn)，老師因材施教，不一樣的同學(xué)采納不一樣的輔導(dǎo)方法。 2022數(shù)學(xué)老師教學(xué)任務(wù)總結(jié)3 20_20_學(xué)年度，本人依據(jù)學(xué)校的工作安排，擔(dān)負(fù)七班級(151)、(154)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，編寫教案142篇，上課142節(jié)，批閱同學(xué)作業(yè)128次，質(zhì)量評估14次。在工作中，堅(jiān)持面對全體同學(xué)，圍繞“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展”開展教學(xué)工作，并仔細(xì)完成好，詳細(xì)表達(dá)在： 第一、摒棄舊的教學(xué)觀念，建立全新的教學(xué)理念。在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變了自己以往在課堂教學(xué)中的主角角色。過去是將把要講解并描述的內(nèi)容為自己編好“劇本”，然后自己在講壇上盡情演繹，將知識灌輸給同學(xué)。而

10、現(xiàn)在是給同學(xué)編好“劇本”，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，讓同學(xué)在課堂上充當(dāng)主角，在老師的.引導(dǎo)下進(jìn)行演繹，自主、合作地獵取知識。 事實(shí)證明，這一教學(xué)理念的實(shí)施，從根本上轉(zhuǎn)變了過去老師講，同學(xué)聽，缺少活力的學(xué)習(xí)模式，同學(xué)參加學(xué)習(xí)的熱忱大大提高。如：在“有理數(shù)加減運(yùn)算法那么”的教學(xué)上，常規(guī)的教法是通過“向東、向西的連續(xù)走動幾米，最終是向東或向西走了幾米并結(jié)合數(shù)軸總結(jié)出有理數(shù)加法法那么，然后再學(xué)習(xí)有理數(shù)減法轉(zhuǎn)化為加法的法那么，最末各自按法那么計(jì)算”，而大家很清晰。課本上的有理數(shù)加法法那么對于剛升上中學(xué)的同學(xué)來說是很繁、很難的：確定和的符號要分同號、異號，異號的，還要看絕對值誰大;確定和的絕對值又要分將兩加數(shù)

11、的絕對值是相加還是相減。 這里同學(xué)存在著幾大困難： 首先，“絕對值”是新學(xué)知識，同學(xué)并不嫻熟，還要要求同學(xué)用“絕對值”來總結(jié)出加減法那么更難。 其次，法那么分類繁復(fù)：類中再分類。因此，同學(xué)要運(yùn)用法那么計(jì)算很難，不要說理解法那么，就是要記清晰法那么也不是易事。因此，我在新的教學(xué)理念及“非線性主干循環(huán)活動型單元教學(xué)模式”的啟導(dǎo)下，采用了用同學(xué)所熟識的“輸贏球”的模式去讓同學(xué)學(xué)習(xí)這一主干內(nèi)容：堂上讓本班同學(xué)與鄰班同學(xué)分別代表足球賽的交戰(zhàn)雙方，用正、負(fù)數(shù)表示上、下半場及全場的輸贏球數(shù)，通過假設(shè)干有代表性的案例的計(jì)算，同學(xué)很簡單理解和體會到：上、下半場一贏再贏或一輸再輸，結(jié)果必定是贏或輸?shù)迷蕉?數(shù)字累加

12、);有輸有贏用輸贏抵消也很簡單得出結(jié)果。有理數(shù)的加減法用“輸贏球”去理解算理同學(xué)很易理解和掌控，實(shí)踐證明，基礎(chǔ)很差的同學(xué)也能很快掌控。 在新課標(biāo)的新理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地讓同學(xué)去做一做，從中探究規(guī)律和發(fā)覺規(guī)律，通過小組爭論達(dá)到學(xué)習(xí)閱歷共享，培育合作意識、培育溝通的技能、提高表達(dá)技能。如在用字母表示數(shù)一課，通過用牙簽棒搭正方形游戲引入來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，同學(xué)分小組按要求搭正方形，然后爭論回答，溝通總結(jié)。給出充分的時間讓同學(xué)爭論發(fā)覺、溝通、評議，老師鼓舞、支持、啟導(dǎo)，但不能占用太多時間。 面對他們的討論，突出用字母表示數(shù)的簡明性、一般性，對比用文字、用畫圖讓同學(xué)體會其優(yōu)越性，并指出在學(xué)習(xí)完本章書

13、后，你們就會明白你們所得出的式子4+3(n1)、2n+(n+1)、4n(n1)都可以化簡成為1+3n，從而為今后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。這種開放的課堂，可以讓同學(xué)在有意義的活動中親身參加、獨(dú)立探究、合作溝通，并逐步構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識、進(jìn)展自己的數(shù)學(xué)技能和創(chuàng)新意識。 再如，在第四章的學(xué)習(xí)中，通過同學(xué)對圖標(biāo)的收集與溝通、制作長方體、正方體紙盒，然后開展去呈現(xiàn)它們豐富多樣的開展圖，再溝通總結(jié);第五章中的游戲試驗(yàn)式的教學(xué)等等，無不表達(dá)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)與合作溝通的學(xué)習(xí)新理念。 第二、老師應(yīng)從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合與共同討論者，要讓同學(xué)演好主角的角色，就需要為同學(xué)設(shè)計(jì)好適合同學(xué)演繹的劇本。因此，

14、本人仔細(xì)鉆研教材，為集體備課和學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)做好充分的預(yù)備。由于本學(xué)年教的是修訂后的新教材，所以本人特別留意新舊教材的對比，把握新教材的新要求、新動向。 同時，還留意不同版本新教材之間在新知識的引入、內(nèi)容及練習(xí)的編排上的區(qū)分與聯(lián)系，力求使學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)更接近同學(xué)最近的進(jìn)展區(qū)，而練習(xí)的編排按梯度分層。對于教學(xué)內(nèi)容我留意抓住主干，如對“有理數(shù)的運(yùn)算”，我們備課組經(jīng)過反復(fù)的研討，抓住了“訓(xùn)練同學(xué)各種運(yùn)算技能”這一主干，對全章的教材進(jìn)行了整合，效果比課本的做法更好，事實(shí)證明同學(xué)對加減的算法掌控得較好。 但美中不足的是對正負(fù)數(shù)的定義過于淡化，未突出引入負(fù)數(shù)的作用或須要性，特別沒有利用溫度計(jì)等實(shí)例突出低于

15、0的數(shù)用負(fù)數(shù)表示且負(fù)得越多數(shù)值越小，這是導(dǎo)致后面有理數(shù)大小比較同學(xué)出錯較多的一個很主要的緣由。又如在第四章、第八章、第九章的教學(xué)，我們充分利用了電教平臺，運(yùn)用課件進(jìn)行幫助教學(xué)，非常形象、生動，大大提高了同學(xué)的參加度。 第三、尊敬個體差異，面對全體同學(xué)?！叭巳藢W(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展?！边@是新課標(biāo)努力提倡的目標(biāo)，這就要求老師要實(shí)時了解和尊敬同學(xué)的個體差異，承認(rèn)差異，要尊敬同學(xué)在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的差別，不挖苦、不譏諷，相反在問題情境的設(shè)置、教學(xué)過程的開展、練習(xí)的安排中，都要盡可能讓全體同學(xué)能主動參加，使同學(xué)能依據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇有所為和有所

16、不為或有能者有大作為，小能者有小作為的練習(xí)。如在七班級第二學(xué)期，學(xué)完“二元一次方程組的應(yīng)用”后，要求同學(xué)完成一些給出方程組編寫聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用題，并讓同學(xué)溝通評議。這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮，理解不深者也可以仿按例題的背景通過借鑒書本完成。 第四、在課堂教學(xué)上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導(dǎo)和實(shí)時的反饋。但由于人數(shù)較多，新同學(xué)的數(shù)學(xué)層次參差，有針對性的輔導(dǎo)還不完善。另外同學(xué)學(xué)習(xí)的參加度還有待提高，表達(dá)在小組爭論、新知識的舉例溝通等合作學(xué)習(xí)。七班級的同學(xué)學(xué)習(xí)方法較單一，還有待加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)。 第五、轉(zhuǎn)變單純以成果高低評價同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況的傳統(tǒng)評價手段，逐步實(shí)施多樣化的評價手段與形式：既關(guān)注同學(xué)知識

17、與技能的理解與掌控，又關(guān)注同學(xué)情感與立場的形成與進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變與進(jìn)展。本學(xué)年所任教的(151)班與(154)班中，(151)的大部分同學(xué)，生性好動任性，自制的技能比較差，簡單形成兩極分化。為此，我在反復(fù)教育的基礎(chǔ)上，留意發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并予以實(shí)時的表揚(yáng)與激勵，加強(qiáng)他們的自信心。如王沛源同學(xué)平常不太安份，但數(shù)學(xué)測評題做得比較多，我實(shí)時在我所教的兩個班中表揚(yáng)了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學(xué)習(xí)較為積極。而(154)班的同學(xué)大多數(shù)基礎(chǔ)較差，接受技能較弱，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)會與不會只是遲與早的問題，只要你肯學(xué)。同時，我加強(qiáng)課外的輔導(dǎo)，想方法讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的喜

18、悅。經(jīng)過一年的努力，我深感在教學(xué)的理念上、老師與同學(xué)在教與學(xué)的。角色上、教學(xué)的方式方法上、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給老師提出了新的挑戰(zhàn)，因此，只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的進(jìn)展。 一年來，我不停地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，在學(xué)習(xí)中探究，在探究中提高。 年過半百，雖然常感力不從心，但是我在盡力而為，心安理得。 2022數(shù)學(xué)老師教學(xué)任務(wù)總結(jié)4 這學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了高一(2)、(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。首先，我想就數(shù)學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法： 1、對同學(xué)嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法 同學(xué)在從中學(xué)到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)

19、環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)立場等一些問題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我的確下了一翻功夫。 2、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較中學(xué)的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理預(yù)備。(10)班是一個重點(diǎn)班，全班大多數(shù)同學(xué)中學(xué)上升中成果比較好，這造成一些成果相對較差同學(xué)有自卑感，可怕自己不能學(xué)好數(shù)學(xué);相反有些成果較好同學(xué)驕傲自大，放松對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。對此，我給他們講清晰，大家其實(shí)處在同一個起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的同學(xué)，予以多的關(guān)懷和指導(dǎo)，并援助他們樹

20、立信心;對驕傲的同學(xué)批判教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。 第1次月考，全班許多同學(xué)考得不好，甚至有個別同學(xué)只有50多分。有個以前成果較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信心。我耐煩給她分析沒考好的緣由：1是試卷的難度大，2是考查的知識點(diǎn)上課時沒能重點(diǎn)掌控，3是沒有做好復(fù)習(xí)工作，教給她要留意的地方。經(jīng)過她自身的努力，期中考試中，這位女生數(shù)學(xué)考了96分。一段時間的調(diào)整，全班基本上樹立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)立場 開始，有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大

21、意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批判。在我的嚴(yán)格要求下，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場。當(dāng)然，要轉(zhuǎn)變根深蒂固的問題并不簡單，這學(xué)期還要堅(jiān)持下去。 4、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研技能 首先，我仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致的備好每1節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)爭論。另外，我還積極閱讀教學(xué)

22、教參書籍及教學(xué)論文，如中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考等，仔細(xì)學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，當(dāng)然，還有許多是不成熟。 積極參與各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控技能，語言表達(dá)技能，運(yùn)用多種教學(xué)器材，為了節(jié)約時間和增加課堂容量，我堅(jiān)持用投影儀。課下，依據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點(diǎn)的理解。積極安排時間做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，同學(xué)有問題實(shí)時解決。堅(jiān)持了一個學(xué)期，我感覺收獲頗多。 5、備課組的精誠合作是取得成果的關(guān)鍵 假如說高一數(shù)學(xué)取得了一點(diǎn)成果的話，那也是我們備課組在組長何子玲老師的指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。 組長何老師教學(xué)技能強(qiáng)、閱

23、歷豐富，對我們年輕老師的指導(dǎo)更是不遺余力。從集體備課到作業(yè)批改，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面，何老師作了大量的工作。他還常常聽新老師的課，對各種問題予以正確的指導(dǎo)，可以說我們新老師的成長離不開組長的援助。 我們的備課組的新老師占了大多數(shù)，有的剛剛走上工作崗位，教學(xué)閱歷不足，這更需要發(fā)揮集體的能量。首先，集體備課使我們對教材的認(rèn)識達(dá)到統(tǒng)一，理解更深刻，時間安排全都。除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還常常在一起爭論，解決問題。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。平常，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一運(yùn)用。在期末復(fù)習(xí)階段，組長安排每個老師負(fù)責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)題，資料共享。所以，最末的成果是

24、我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。 以上是我工作的一些總結(jié)和體會，當(dāng)然，有些可能是膚淺的，有些是大家平常都知道的。在我工作中，也有許多沒能達(dá)到預(yù)期的效果，但我始終相信一分耕耘，總會有一分收獲，所以我也將會繼續(xù)努力，力爭做的更好。 2022數(shù)學(xué)老師教學(xué)任務(wù)總結(jié)5 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級(7)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。 一、主要工作： 1、做好課前預(yù)備和課后反思工作。 面對全部的同學(xué)，面

25、對新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，于是我每天花很長時間仔細(xì)閱讀、挖掘、活用教材，討論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學(xué)中。仔細(xì)書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)。 2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。 新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采納“問題情境建立模型說明、應(yīng)用與拓展”的模式開展，全部新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的討論作為開始，它們使同學(xué)了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引同學(xué)留意的情境。 3、虛心請教同組老師。 在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)閱歷，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛

26、心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要留意什么問題，結(jié)合他們的看法和自己的思索結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的閱歷和奇妙的方法。 4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。 依據(jù)這兩個班同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生中層生待進(jìn)生。利用每天利用課余時間輔導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求同學(xué)成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生常常爭論學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時間關(guān)系，效果不佳。 教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我著重采納小組合作溝通，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中，好的同學(xué)能積極爭論、發(fā)言、學(xué)到了許多知識，進(jìn)展了他們的技能，但對于哪些淘氣同學(xué)來說，爭論簡直是一

27、種放松。什么都沒有學(xué)到，同學(xué)與同學(xué)之間的兩極分化日趨嚴(yán)峻，作為老師非常頭疼，如何解決呢?還有待探究和討論。 二、存在問題和今后努力方向： 1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)。 2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、討論、效果方面還要考慮。 3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用還有待提高。 4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。 在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。 2022數(shù)學(xué)老師教學(xué)任務(wù)總結(jié)6 這學(xué)期來本人仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)。一個學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實(shí)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課

28、后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)上好課。 按新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)同學(xué)的狀況備好課。 仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。 充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、同學(xué)之間交往互動。關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂

29、變成有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。 2、積極做好課后輔導(dǎo)工作。 能積極做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，依據(jù)全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬。 3、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我特別留意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，實(shí)時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要實(shí)時復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。 4、著重知識點(diǎn)的落實(shí)、過關(guān)。 在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測，針對同學(xué)從在的問題，實(shí)時解決。對的確空難的同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的個別指導(dǎo)，使之掌控，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。 5、拓展知識視野 數(shù)學(xué)教學(xué)需要重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對知識有了肯定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展同學(xué)的知識視野，我開展了一系列的數(shù)學(xué)活動。 (1)搜尋優(yōu)秀習(xí)題。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀習(xí)題，使同學(xué)主動進(jìn)行課外習(xí)題，同學(xué)必定收獲了很多東西。 (2)、在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好得到了極大的提高，這和常常