大班美術(shù)教案《風(fēng)箏》15篇

1、 大班美術(shù)教案風(fēng)箏15篇大班美術(shù)教案風(fēng)箏1 活動目標(biāo) 1、能和同伴分工合作，運(yùn)用畫、穿插剪、粘貼的方法制作簡潔的風(fēng)箏。 2、感受風(fēng)箏奇怪的造型、明麗的顏色、圖案的對稱所帶來的美感。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 活動預(yù)備 1、活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第27頁。 2、教師教學(xué)資源風(fēng)箏飛上天。 3、三角形白紙、長方形、棉線、吸管（見幼兒活動資源包）、剪刀、透亮膠帶、雙面膠。 4、教師提前做好風(fēng)箏。 5、請家長在活動前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏。 活動過程 1、播放教師

2、教學(xué)資源，觀賞各種風(fēng)箏奇怪的造型、明麗的顏色、圖案的對稱帶來的美感。 （1）教師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀看風(fēng)箏的造型、顏色及圖案的特點(diǎn)。 （2）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看風(fēng)箏的構(gòu)造。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看風(fēng)箏上的骨架和引線，了解它們的用途。 2、教師講解風(fēng)箏的制作方法。 （1）在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計并畫出美麗的圖案，留意圖案的兩邊要對稱。 （2）在長方形紙的短邊上穿插來回剪，留意每一條都不能剪斷，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上。 （3）將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可。 3、指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作，運(yùn)用畫、穿插剪、粘貼的方法制作簡潔的風(fēng)箏。 （1）教

3、師供應(yīng)材料，鼓舞幼兒分小組合作，制造性地制作不同造型的風(fēng)箏。 （2）教師重點(diǎn)講解穿插來回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。 4、鼓舞幼兒展現(xiàn)自己制作的風(fēng)箏。 活動延長： 1、教師可以在美工區(qū)供應(yīng)不同外形的紙、不同材料（如冰糕棒、竹片等），啟發(fā)幼兒設(shè)計并制作各種不同造型、不同圖案的風(fēng)箏，詳細(xì)做法可參照幼兒學(xué)習(xí)資源3第27頁。 2、教師帶著幼兒到戶外嘗試放風(fēng)箏，體驗做做玩玩的樂趣。 活動反思： 新綱要中指出：活動要來源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今日的活動表現(xiàn)得特別好，尤其是在爭論選用材料時他們的奇思妙想讓我震動。還有在制作過程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M(jìn)展制作，極大的發(fā)揮了

4、他們的制造力、想象力。還有在作品展現(xiàn)時，孩子們大膽的敘述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造情愿表達(dá)的氣氛，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。幾個人一起制作更培育了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。 大班美術(shù)教案風(fēng)箏2 活動目標(biāo)： 1、能和同伴分工合作，運(yùn)用畫、穿插剪、粘貼的方法制作簡潔的風(fēng)箏。 2、感受風(fēng)箏奇怪的造型、明麗的顏色、圖案的對稱所帶來的美感。 活動重點(diǎn)：圖案的對稱美 活動難點(diǎn)：穿插剪 活動預(yù)備： 課件、風(fēng)箏、三角形白紙、長方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠 活動過程： 一、導(dǎo)入：利用猜謎語的方式引出風(fēng)箏。 師：小朋友，今日教師給你們帶來了一個謎語，看看誰能猜出來。謎語：天上一只鳥

5、，用線拴的牢。不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。 二、觀賞風(fēng)箏額奇怪造型、明麗的顏色、圖案的對稱帶來的美感。 （1）師：小朋友，教師這里有一些風(fēng)箏的圖片，讓我們一起來看看這些風(fēng)箏是什么樣子的？你喜愛哪一個？為什么？ （2）出示蝴蝶風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對稱圖案的特點(diǎn)。 師：小朋友們，我們一起來看這個蝴蝶風(fēng)箏，它的左右兩邊有什么一樣的地方。 教師小結(jié)：這種左右一樣的圖案就叫做對稱圖案。 （3）觀看風(fēng)箏的構(gòu)造，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看風(fēng)箏上的骨架和引線，了解它們的用途。 師：小朋友，教師今日還給你們帶來了一只自己制作風(fēng)箏，請小朋友認(rèn)真觀看教師制作的這只風(fēng)箏除了擁有美麗的對稱圖案外，還有什么？ 你們知道它們有什么作用

6、嗎？ 三、教師講解風(fēng)箏的制作方法。 師：小朋友，看完這些美麗的風(fēng)箏后，你們想不想自己動手制作一只風(fēng)箏呢？那請小朋友先來看一下教師是怎樣制作的。 （1）在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計并畫出美麗的圖案，留意圖案的兩邊要對稱。 （2）在長方形紙的短邊上穿插來回剪，留意每一條都不能剪斷，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上。 （3）將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可。 四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。 請幼兒將制作好的風(fēng)箏，貼到展現(xiàn)板上。 五、幼兒作品展現(xiàn)。 小朋友們的風(fēng)箏都做完了，哪位小朋友說一說你喜愛哪一只風(fēng)箏？為什么？ 課后反思： 綱要中指出：活動要來源于幼兒的生活

7、，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今日的活動表現(xiàn)得特別好，這一活動，其目標(biāo)主要是讓幼兒在觀賞風(fēng)箏的根底上，感知風(fēng)箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點(diǎn)放在對稱裝飾上。在作畫前，我還是先讓幼兒觀賞風(fēng)箏，并在觀看觀賞之后，溝通自己的發(fā)覺，有的幼兒觀看非常認(rèn)真，有快就發(fā)覺了其中的隱秘：風(fēng)箏上的圖案是左右對稱的。于是，我就向幼兒重點(diǎn)介紹對稱裝飾的畫法，讓幼兒清晰的了解對稱法的特點(diǎn)。在此根底上，讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案，滿意了幼兒自我表達(dá)的愿望。還有在制作過程中，極大的發(fā)揮了他們的制造力、想像力。還有在作品展現(xiàn)時，孩子們大膽的敘述自己風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造情愿表達(dá)

8、的氣氛，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲，從而收到了良好的教育效果。 大班美術(shù)教案風(fēng)箏3 活動目標(biāo) 一、觀賞各類風(fēng)箏的造型與顏色特點(diǎn)，感受風(fēng)箏的對稱美和顏色美。 二、了解風(fēng)箏的制作方法，在教師和同伴幫忙下動手制作風(fēng)箏。 三、喜愛參與藝術(shù)活動，能夠大膽地表達(dá)自己的情感和體驗。 四、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、制造的力量。 五、感受風(fēng)箏的美感。 重點(diǎn)難點(diǎn) 一、 觀賞時能從造型、顏色、質(zhì)地幾方面進(jìn)展 二、制作時主動與同伴合作 活動預(yù)備 一、風(fēng)箏制作風(fēng)箏的材料，紙線圈、竹簽、膠帶、油畫棒、水彩等。 二、可以請家長在雙休日帶幼兒到戶外放風(fēng)箏，并且給幼兒看看風(fēng)箏視頻講講有關(guān)風(fēng)箏的事。 三、風(fēng)箏的課件和音樂。 活動過程

9、 一、教師與談話，溝通放飛風(fēng)箏的感受（教師布置課外作業(yè)雙休日家長領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏） 1、雙休日家長領(lǐng)我們放飛了風(fēng)箏，能告知大家你的感受嗎？ 2、相互說一說，你放的是什么風(fēng)箏？你在家中電腦視頻還見過什么樣的風(fēng)箏？ 二、觀賞風(fēng)箏，教師引導(dǎo)幼兒從造型、顏色、質(zhì)地等方面進(jìn)展溝通（小組內(nèi)進(jìn)展）教師巡察參加在有困難的小組。 1、這些風(fēng)箏是什么樣子的，還有什么樣子的風(fēng)箏？ 2、風(fēng)箏上有些什么圖案 ？這些圖案有些什么共同的.特點(diǎn)？ 3、它們?yōu)槭裁匆鞒鰧ΨQ的？為什么要有尾巴？ 4、這些風(fēng)箏上有什么顏色？為什么要用艷麗的顏色？ 5、這些風(fēng)箏是用什么材料制作的？為什么要用這樣的材料來制作？ 6、你知道人們什么時候放風(fēng)

10、箏？為什么要放飛風(fēng)箏？ 7、你喜愛風(fēng)箏嗎？你想扎只風(fēng)箏嗎？風(fēng)箏可以怎樣制作？ 三、觀看課件，了解風(fēng)箏的扎制過程。激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的興趣，你看到人們是怎樣扎制風(fēng)箏的？你想制作一只什么樣的風(fēng)箏？ 四、操作環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒兩或三人一組合作來扎制風(fēng)箏 依據(jù)幼兒的操作水平，供應(yīng)各種材料，有已經(jīng)剪好形狀的彩色紙，有已經(jīng)做好的支架，也有沒有做的，像竹簽、水彩、線圈等等這些材料，也就是說，在供應(yīng)材料的時候要留意層次性，（有半成品的、原材料的）幼兒可以依據(jù)自己的水平自由的選擇材料，教師隨機(jī)幫忙和指導(dǎo)幼兒。 五、相互觀賞和評價作品，戶外放飛。 六、延長活動 1、未做完的材料，可以放在活動區(qū)，幼兒可以連續(xù)制作。 2、

11、成品風(fēng)箏可以選擇精巧的放在活動區(qū)供幼兒觀賞 大班美術(shù)教案風(fēng)箏4 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗作畫的歡樂。 2.激發(fā)幼兒觀賞美、制造美的興趣與力量。 3.會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 4.體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 活動預(yù)備： PPT漂亮的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。 活動過程： (一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友，教師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄?！?風(fēng)箏) (二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀看 1.圖一：提問：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看? 2.圖二、圖三：我們

12、先來看看這只漂亮的蝴蝶風(fēng)箏。(出示左右對稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個風(fēng)箏美麗嗎? 幼兒：美麗。 教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色? 幼兒：(點(diǎn)數(shù)顏色)，翅膀上有色。下面翅膀上有背部有眼睛上有 圖三：這只蝴蝶上面還有許多圖案?;你們發(fā)覺了嗎?誰來說說? 這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告知你們這叫對稱。 什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀) 3.根據(jù)同樣方法敘述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對稱。 (三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。 剛剛我們觀賞的這些漂亮的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。 1.請小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫出。 2.請小朋友

13、回憶線，也畫出。 3.動腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計的圖案。 4.觀賞PPT，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。 (四)創(chuàng)作與體驗 1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。 看教師也預(yù)備了三種外形的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫忙這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢? 2.教師提出繪畫要求： (1)畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才美麗。 (2)要留意繪畫時的坐姿。 幼兒作畫，教師巡回個別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。 (3)觀賞與評價展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

14、 教學(xué)反思： 幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。 幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，教師沒有關(guān)注到個別動手力量較弱的幼兒。 大班美術(shù)教案風(fēng)箏5 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解風(fēng)箏的根本構(gòu)造和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。 2、情愿設(shè)計制作簡易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動的歡樂。 3、培育幼兒初步的制造力量。 4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 教學(xué)預(yù)備： 1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置“風(fēng)箏王國“。 2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片若干。 3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。 教學(xué)過程： 一、參觀“風(fēng)箏王國“了解風(fēng)箏的根本構(gòu)造和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。 1、觀賞各種不

15、同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀看爭論。 這些風(fēng)箏真美麗！還有什么詞語可以夸風(fēng)箏美麗？ 你看到有什么風(fēng)箏？ 在其他地方還見過、放過什么風(fēng)箏？ 你最喜愛哪一個？為什么？ 2、了解風(fēng)箏的根本構(gòu)造，感受它的對稱美。 爭論風(fēng)箏是有哪些局部組成的。 熟悉風(fēng)箏的各個局部及作用。（風(fēng)箏的畫面、骨架、線） 引導(dǎo)幼兒發(fā)覺風(fēng)箏左右對稱，感受風(fēng)箏對稱美。觀看一個風(fēng)箏左右兩邊有什么一樣的地方。（圖案、骨架、尾巴） 小結(jié)：風(fēng)箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。 3、觀看、比擬、爭論，了解風(fēng)箏的不同種類。 組織幼兒爭論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？ 了解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。 練習(xí)分類。 二、

16、設(shè)計制作簡易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。 1、教師示范制作簡易風(fēng)箏，提示創(chuàng)作要留意的地方。 2、幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 3、制作好的風(fēng)箏放到展板上，相互觀賞、溝通。 三、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。 四、活動總結(jié) 教學(xué)反思： 這從一個側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。 小百科：風(fēng)箏是由古代勞動人民創(chuàng)造于中國東周春秋時期的產(chǎn)物，至今已20 xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改良墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，直至東漢期間，蔡倫改良

17、造紙術(shù)后，坊間才開頭以紙做風(fēng)箏，稱為“紙鳶“。 大班美術(shù)教案風(fēng)箏6 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗作畫的歡樂。 2、激發(fā)幼兒觀賞美、制造美的興趣與力量。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： PPT漂亮的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。 活動過程： (一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友，教師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄?！?(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀看 1、圖一：提問：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚)覺

18、得好看嗎?你覺得哪里好看? 2、圖二、圖三：我們先來看看這只漂亮的蝴蝶風(fēng)箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個風(fēng)箏美麗嗎? 3、根據(jù)同樣方法敘述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對稱。 (三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。 剛剛我們觀賞的這些漂亮的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。 1、請小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫出。 2、請小朋友回憶線，也畫出。 3、動腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計的圖案。 4、觀賞PPT，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。 (四)創(chuàng)作與體驗 1、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望?？唇處熞差A(yù)備了三種外形的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫忙這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來

19、裝飾呢? 2、教師提出繪畫要求 活動反思： 在“漂亮的風(fēng)箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在觀賞風(fēng)箏的根底上，感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點(diǎn)放在對稱裝飾上，這一點(diǎn)我覺得孩子們完成的很好，已到達(dá)預(yù)期的效果。 大班美術(shù)教案風(fēng)箏7 活動目標(biāo)： 1、能用畫、粘貼、穿插剪的方法制作簡潔的風(fēng)箏。 2、嘗試讓風(fēng)箏飛起來，體驗做做玩玩的樂趣。 活動預(yù)備： 風(fēng)箏課件、各式各樣的風(fēng)箏、制作風(fēng)箏的材料：三角形白紙、長方形紙、棉線、吸管、剪刀、雙面膠等。 活動過程： 一、開頭局部： 布置風(fēng)箏展覽，引導(dǎo)幼兒觀看風(fēng)箏的外形、顏色及風(fēng)箏的對稱美：小朋友今日教師給你們預(yù)備了一些風(fēng)箏，你們自己去

20、看一下這些風(fēng)箏哪些地方一樣，哪些地方不同?(放輕音樂，幼兒觀看) 二、根本局部： 1、提問：小朋友，剛剛你們看到的這些風(fēng)箏哪些地方是不同的，哪些地方是一樣的? 2、幼兒答復(fù)后教師小結(jié)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏各局部的構(gòu)造及用途： 不同處：顏色、圖案、外形等不一樣。 一樣處：圖案是對稱的，都有骨架、線輪、風(fēng)箏面、尾巴。 紙面是裝飾用的、骨架是支撐紙面的、線輪是用來幫忙風(fēng)箏飛上天的、尾巴是掌控平衡的 3、小朋友知道哪兒的風(fēng)箏最出名，做得最好嗎?(濰坊)對我們的家鄉(xiāng)濰坊是聞名的“世界風(fēng)箏都”。每年的4、20全世界的風(fēng)箏愛好者都會拿著自己制作的風(fēng)箏來濰坊參與國際風(fēng)箏節(jié)。 4、那你知道風(fēng)箏是怎么制作出來的嗎?(放

21、課件幼兒了解制作過程)。 第一步：將紙對折，用對稱的方法畫上圖案。 其次步：在長方形的短邊上來回剪出風(fēng)箏的尾巴!(讓幼兒操作一下，學(xué)會穿插剪) 第三步：扎風(fēng)箏架：將竹條用線扎成“干”字狀。竹條穿插處要扎緊。 第四步：在風(fēng)箏架上抹上適量的糨糊，糊上剪好的風(fēng)箏面紙和彩帶(或者是用穿插剪的方法做成的尾巴) 第五步：在風(fēng)箏上系好腳線和放飛線，就可以放飛了 5、你想做嗎? 6、幼兒分組合作用材料(筷子、冰糕棍、飲料吸管)制作風(fēng)箏。(放輕音樂) 完畢局部： 1、幼兒展現(xiàn)自己制作的風(fēng)箏。 2、你的風(fēng)箏能飛起來嗎?試一試 3、幼兒再次修改自己制作的風(fēng)箏，嘗試讓它飛起來。 4、再到室外去放一放看風(fēng)箏能不能飛起來

22、。(走出教室) 大班美術(shù)教案風(fēng)箏8 活動目標(biāo)： 1、通過觀看，說出風(fēng)箏的不同形態(tài)。 2、鼓舞幼兒大膽想象，自由地畫出外形不同的風(fēng)箏。 3、風(fēng)箏的兩邊圖形要對稱。 4、認(rèn)讀漢字：骨架、左右對稱 。 活動預(yù)備： 各種形態(tài)的風(fēng)箏 活動前組織幼兒放風(fēng)箏 活動過程： 一、幼兒觀看風(fēng)箏，說出風(fēng)箏的不同形態(tài)。 師：小朋友，這兩天你們都在放風(fēng)箏，請你說說看，你見過什么樣子的風(fēng)箏？ 二、爭論風(fēng)箏的共同點(diǎn)，認(rèn)讀漢字：骨架、左右對稱。 師：這些風(fēng)箏外形雖然不同，但是它們卻有很多一樣的地方，請小朋友認(rèn)真看看教室里的風(fēng)箏，說說它們有什么共同的特點(diǎn)？（幼兒每說出一個特點(diǎn)，教師準(zhǔn)時消失相應(yīng)的漢字。） 三、分析風(fēng)箏的圖案和顏

23、色。 師：小朋友真能干，發(fā)覺了風(fēng)箏很多一樣的地方，有骨架，有一根長長的線，風(fēng)箏的身體左右對稱，有的風(fēng)箏上的圖案也左右對稱，還有飄帶（教師一邊說，一邊指著漢字）。那你最喜愛哪只風(fēng)箏？請你上來說一說。 師：現(xiàn)在請小朋友分組，去看看你喜愛的風(fēng)箏有哪幾種顏色，有哪些圖案，相互之間說一說，然后再告知教師，好嗎？ 今日，教師想請小朋友也來設(shè)計風(fēng)箏，你們情愿嗎？在畫的時候要留意風(fēng)箏的兩邊要對稱，把你喜愛的圖案、花紋和顏色都用上去，也可以仿照這些圖案和顏色，你們會嗎？畫完了我請小朋友把你的風(fēng)箏剪下來，貼到這幅圖的天空中，剪的時候邊上要留些白紙，這樣風(fēng)箏才好看。好，開頭吧。 四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。 五、評價幼

24、兒作品： 師：今日小朋友畫出了自己設(shè)計了很多美麗的風(fēng)箏，你們看，這些小朋友放著你們設(shè)計的風(fēng)箏，多快樂呀！他們說：中班的小朋友真能干，顏色涂得很勻稱，顏色搭配得也很好，圖案設(shè)計得更美麗，小朋友，你們快樂嗎？那我們也去放風(fēng)箏吧。 大班美術(shù)教案風(fēng)箏9 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。 2、啟發(fā)幼兒大膽想象、制造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。 3、使幼兒體驗到勝利的喜悅。 4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、觀賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的根本特征。 2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方

25、法剪出兩個一樣的圖形。 3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采納的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比擬凌亂，分布不勻稱；還有一只顏色深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。 4、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。 活動過程： 一、帶幼兒進(jìn)教室，自由觀賞各種風(fēng)箏。 1、幼兒自由觀賞各種風(fēng)箏。 師：“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看！” 2、幼兒自由的和同伴溝通，教師在旁傾聽。 師：請和你的好朋友說說你喜愛那個風(fēng)箏？為什么喜愛它？ 二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。 師：小朋友剛剛都找到了自己喜愛的風(fēng)箏，趙教師這里也有一只我喜愛的風(fēng)箏。 1、出示一只圖案對稱

26、的風(fēng)箏。 師：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見） 2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。 師：請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)覺了什么？翅膀上的圖案呢？ 三、幼兒爭論如何裝飾風(fēng)箏面。 師：這些風(fēng)箏真美麗，我們也來做一只美麗的風(fēng)箏好嗎？（教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比擬怎樣裝飾可能最好看。） 師：你最喜愛哪只風(fēng)箏？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀看比擬，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）師：怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。 四、幼兒制作風(fēng)箏面。 師：請小朋友用自己喜愛的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最美麗。 留意事項： 1、幼兒做到一半時，教師可請幾位力量強(qiáng)一點(diǎn)的幼

27、兒，用鉛筆畫自己喜愛的圖案進(jìn)展剪貼。 2、做的快的幼兒可以幫忙做的慢的幼兒。 3、請配班教師幫忙幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。 五、帶幼兒去放風(fēng)箏。 師：小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最美麗。 活動反思： 教室四周掛著外形各一，顏色艷麗的風(fēng)箏讓幼兒興奮不已，他們都想把自己看到的風(fēng)箏圖案說給朋友聽，男孩子特殊喜愛動畫片中的人物形象，奧特曼是他們的首選，我順應(yīng)他們的興趣讓他們先觀看風(fēng)箏上的奧特曼有幾個，他們在風(fēng)箏的什么位置，再引導(dǎo)幼兒觀賞蝴蝶風(fēng)箏。由于順應(yīng)了幼兒的興趣需要，幼兒在觀看圖案時特別投入、觀看細(xì)致，從而充分觀賞、感受了風(fēng)箏的對稱美，在風(fēng)箏裝飾中也能較好地遷移學(xué)到的閱歷。整個活動幼

28、兒興趣盎然，積極主動，充分體驗了自己制作、放飛風(fēng)箏的樂趣。 大班美術(shù)教案風(fēng)箏10 一、活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗作畫的歡樂。 2.激發(fā)幼兒觀賞美、制造美的興趣與力量。 二、活動預(yù)備： PPT漂亮的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。 三、活動過程： (一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友，教師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。”(風(fēng)箏) (二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀看1.圖一：提問：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看? 2.圖二、圖三：我們先來看看這只漂亮的蝴蝶風(fēng)箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你

29、們看這個風(fēng)箏美麗嗎? 幼兒：美麗。 教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色? 幼兒：(點(diǎn)數(shù)顏色)，翅膀上有。色。下面翅膀上有。背部有。眼睛上有。 圖三：這只蝴蝶上面還有許多圖案?你們發(fā)覺了嗎?誰來說說? 這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告知你們這叫對稱。 什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀) 3.根據(jù)同樣方法敘述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對稱。 (三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。 剛剛我們觀賞的這些漂亮的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。 1.請小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫出。 2.請小朋友回憶線，也畫出。 3.動腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計的圖

30、案。 4.觀賞PPT，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。 (四)創(chuàng)作與體驗 1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望?？唇處熞差A(yù)備了三種外形的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫忙這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢? 2.教師提出繪畫要求： (1)畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才美麗。 (2)要留意繪畫時的坐姿。 幼兒作畫，教師巡回個別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。 (3)觀賞與評價展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方? 大班美術(shù)教案風(fēng)箏11 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的

31、對稱美。 2、啟發(fā)幼兒大膽想象、制造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。 3、使幼兒體驗到勝利的喜悅。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、感受作品的美感。 活動預(yù)備 1、教室里布置“風(fēng)箏展“，課前帶幼兒參觀、觀賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的根本特征。 2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。 3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采納的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比擬凌亂，分布不勻稱;還有一只顏色深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。 4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。 5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆

32、。 活動過程 一、帶幼兒進(jìn)教室，自由觀賞各種風(fēng)箏。(3分鐘) 1、幼兒自由觀賞各種風(fēng)箏。 教師引導(dǎo)語：“哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看!“ 2、幼兒自由的和同伴溝通，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜愛風(fēng)箏對稱的話，就請他在集風(fēng)光前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié))教師引導(dǎo)語：請和你的好朋友說說你喜愛那個風(fēng)箏?為什么喜愛它? 二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。(5分鐘) 過渡語：小朋友剛剛都找到了自己喜愛的風(fēng)箏，徐教師這里也有一只我喜愛的風(fēng)箏。 1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。 教師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見) 2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。 教師引導(dǎo)語：請小朋

33、友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)覺了什么?翅膀上的圖案呢?一樣在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、外形和位置都是一樣的，還是教師直接說出比擬好) 三、幼兒爭論如何裝飾風(fēng)箏面。(15-20分鐘) 教師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真美麗，我們也來做一只美麗的風(fēng)箏好嗎? 1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比擬怎樣裝飾可能最好看。 教師引導(dǎo)語： (1)你最喜愛哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀看比擬，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。 四、幼兒制作風(fēng)箏面。 教師引導(dǎo)語：請小朋友用自己喜愛的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最美麗。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是假如要

34、求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了) 1、幼兒做到一半時，教師可請幾位力量強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜愛的圖案進(jìn)展剪貼。 2、做的快的幼兒可以幫忙做的慢的幼兒。 3、請客人教師幫忙幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上) 五、帶幼兒去放風(fēng)箏。 (沒有做好的幼兒可以連續(xù)做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最美麗。 大班美術(shù)教案風(fēng)箏12 活動目標(biāo) 學(xué)習(xí)“刮蠟“的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。 在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣。 大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)展裝飾。 體驗想象制造各種圖像的歡樂。 重點(diǎn)與難點(diǎn)

35、 重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn)：掌握手部動作的力度。 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料： 油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。 活動流程: 1、放風(fēng)箏-爭論-示范-創(chuàng)作棗評價-延長活動放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。 2、通過放風(fēng)箏，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀看風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些根本方法，鼓舞幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。 3、爭論 （1）觀看她們各個一樣的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。 （2）觀賞、爭論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。 4、示范。 （1）建議教師可依據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。 （2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思索刮蠟的部位

36、，再在此部位用一支細(xì)畫棒顏色涂勻稱，然后用另一種顏色掩蓋式涂在上面，最終用牙簽“刮“出花紋。 5、創(chuàng)作在此過程中，教師要鼓舞幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。 6、講評找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟“大方法。鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。 7、延長活動建議放在自選活動中去完成，有了背風(fēng)光使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗勝利感。 大班美術(shù)教案風(fēng)箏13 活動目標(biāo)： 1.回憶、溝通、仿照自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段，體驗活動所帶來的歡樂。 2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動態(tài)和情景，會借用參照物來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。 3.在創(chuàng)作的過程中進(jìn)一步體驗勝利放風(fēng)箏的喜悅。 4

37、.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、制造的力量。 5.增進(jìn)參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗勝利的歡樂。 活動預(yù)備： 1.教具預(yù)備：制作的漂亮的風(fēng)箏的圖片。 2.學(xué)具預(yù)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。 活動過程： (一)談話活動，引起興趣。 1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動片段。 教師：你見過哪些風(fēng)箏?它是什么樣子的? 教師：放風(fēng)箏的時候，你的心情是怎么樣的呀? (二)觀看風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞和表達(dá)。 1.出示風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞。 教師：小朋友們，你們看到了什么樣的風(fēng)箏，它是什么顏色的，外形又是怎樣的呀? 教師小結(jié)：風(fēng)箏的顏色有許多種，外形也是各種各樣的。 2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法。 教師：怎樣來表現(xiàn)抬

38、起頭來的人呢?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);怎樣來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢? 教師：示范畫。 (三)指導(dǎo)幼兒繪畫。 1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作。 教師：放風(fēng)箏的時候最快樂的事是什么? 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物(如云朵、樹梢、樓房)等來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。 2.幼兒繪畫。 (四)展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞。 1.師幼共同評價。 教師：你覺得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時的開心心情? 教師：說說你喜愛的理由。 2.教師對好的作品賜予表揚(yáng)鼓舞。 活動延長： 1.區(qū)角活動：在美工區(qū)，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用活動中的方法表現(xiàn)自己的生活，如看星星、升國旗等。 2.家園共育：家長外出游玩時可以和孩子一起放風(fēng)箏。 教學(xué)反思

39、 本次活動我從幼兒喜愛的活動放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清楚，由淺入深，循序漸進(jìn)。由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時由于不留意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風(fēng)箏時由于不留意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對所帶來的后果。 大班美術(shù)教案風(fēng)箏14 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。 2、在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣。 3、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn)：掌握手部動作的力度。 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。 活動流程 1、放風(fēng)箏爭論示范創(chuàng)作棗評價延長活動 放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。 2、通過放風(fēng)箏，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀看風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些根本方法，鼓舞幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。 3、爭論(1)觀看她們各個一樣的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。 (2)觀賞、爭論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。 4、示范。 (1)建議教師可依據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。 (2)介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思索刮蠟