大班科學詳案教案及教學反思《神奇的遙控器》

1、 大班科學詳案教案及教學反思神奇的遙控器 活動設計 在我們平常的生活中能接觸到很多東西都有遙控器，例如電視機、空調、汽車、電控門、玩具車等，小朋友們特殊寵愛擺布上面的按扭，都知道上面的按扭的用處，為了讓幼兒對遙控器有一個概念上的提升，因此設計了此次活動，讓幼兒在自主操作的過程中學會探究學習。 活動目標 1、探究遙控器上各個標記所表示的意思，了解各個功能鍵的作用。 2、在活動過程中勇于提出自己的問題，并嘗試解答別人的問題，從中獵取有用的信息，體驗勝利的喜悅。 活動預備 10只不同品牌的電視遙控器;調查表人手一分;記錄紙;教師用大記錄紙; 活動過程 一、讓幼兒在敘述調查表中了解遙控器的相關學問。

2、1、你們知道什么是遙控器嗎? 2、前幾天我們一起做了一個調查表，請你們說一說你的家中有哪些東西上有遙控器? 3、你還見過什么遙控器? 4、教師在電腦上收集了一些遙控器的樣子，我們來看一看這些遙控器你見過嗎?(和幼兒一起看折疊式遙控器、觸摸式、無線遙控器等) (通過讓幼兒說說自己調查的內容、看教師收集的資料，加深幼兒對遙控器的熟悉，在遙控器種類這一層面上提升幼兒的閱歷。) 二、讓幼兒探究遙控器上的隱秘。 1、遙控器的品種真多，我和小朋友一起收集了幾種電視機的遙控器，每一只遙控器都不太一樣，那遙控器上究竟有什么，它們都有什么用呢，我們今日就一起來找一找它的隱秘。 2、分組兩人合作，通過觀看、記錄的

3、方式查找遙控器上的特點。 師：兩人一組，找好一位同伴，選擇一個遙控器，看看遙控器上有什么，把你們的發(fā)覺用你們的方法記錄下來，然后講一講有什么用，待會兒一起來告知大家。教師還為你們預備了一份表格，在表格中將你們的發(fā)覺用自己的方法記錄下來，第一格把遙控器的樣子簡潔畫一下，每一格記一個發(fā)覺，請你們合作完成這個任務，明白嗎?誰有不明白的地方可以現(xiàn)在提出來。 師：找好同伴去完成任務吧。 3、幼兒兩人合作探究遙控器的特點。 指導： (1)商議好誰記錄及記錄的方法。 (2)能說一說表示的意思。 4、幼兒表述自己的發(fā)覺，教師將幼兒的發(fā)覺展現(xiàn)在大記錄紙上。 (1)你和誰一起找的哪一種遙控器，你們發(fā)覺了什么，用的

4、什么標記? (2)還有別的發(fā)覺嗎?你有什么不同的意見? (3)你能看懂小朋友做的標記是什么意思嗎?;來源;屈.教師教案網(wǎng);或者在找的時候你遇到什么困難嗎?或你有什么問題? 小結：這種遙控器的特點。 5、教師預設幾個問題： (1)/表示什么意思? (2)遙控器上都有什么鍵? (3)除了小朋友發(fā)覺的功能外，遙控器還有什么功能?(嬉戲、計算器、日歷、時鐘等) (在開放的活動過程中，讓幼兒在看看、說說、記記、比比的過程中，自主發(fā)覺問題，并能對別人的問題作出回應，從中吸取對自己有用的信息，從遙控器的功能鍵這一層面上提升幼兒的學問。) 三、探究遙控器怎樣工作。 1、遙控器上藏著的隱秘真不少，你知道遙控器是

5、怎樣工作的嗎? 2、看教師收集在電腦中的資料：包括遙控器的構成(外殼、電路板、電池) 3、剛剛的遙控器里都缺了一樣東西，是什么?(電池)在你們的遙控器中有一只是掌握我們的電視機的，把電池裝上請你們試一試是哪一只?和你的好朋友一起去裝電池，看看怎樣裝電池遙控器才能工作，(讓幼兒通過自己的實際操作，再次驗證自己的發(fā)覺，體驗勝利的喜悅。)也可以請邊上的教師幫忙將電池的蓋子裝好。試一試是哪一只? 4、教師和幼兒同時操作遙控器上的功能鍵，驗證剛剛的發(fā)覺。 四、簡述遙控器的功能，說說自己想為什么東西設計遙控器。 1、有了遙控器你覺得對我們的生活有什么好處? 2、你想給什么東西也設計一種遙控器呢?為什么要為這樣東西設計呢? 3、用了遙控器很便利，所以科技人員還設計了電腦遙控器、鼠標遙控器，假如有興趣的小朋友可以連續(xù)和教師小朋友一起來討論。 (通過活動，熟悉到使用遙控器后對我們的活動會帶來許多的便利，從而激發(fā)幼兒探究科學學問的熱忱) 活動反思 遙控器這一活動激發(fā)了幼兒對身邊事物的興趣，在收集信息的過程中，幼兒主動和家長一起查找身邊的遙控器，幼兒還把家中的遙控器拿來和小朋友做比擬，從中發(fā)覺問題。在形式多樣的活動中，幼兒從感知、觀看、比擬、實踐記錄中逐步