大班綜合多變的風教案反思

1、 大班綜合多變的風教案反思1、大班綜合多變的風教案反思 教材簡介： 通過看一看，聽一聽，變一變，擺一擺感知風的存在，了解風的特性，用自己的所見所聞和親身感受來證明風的存在。 設計理念： 孩子們對于自然界中奇妙好玩的現(xiàn)象布滿了劇烈的奇怪心和探究欲望。活動中的“風“對孩子們而言并不生疏。班級里常常會聽到孩子們爭論：“今日風特殊大，我媽給我穿了好多衣服?！皹淙~被風吹得沙沙響?！帮L把紙頭都吹掉了?！暗撬麄儗τ凇帮L“的熟悉只停留在只管現(xiàn)象，這已經(jīng)不能滿意他們的奇怪心了，于是就設計了這個活動多變的風，讓孩子們真正接觸自然，感知“風“的特性。 設計思路： 開頭環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設好玩生動的情境初步感受風是什么樣子

2、的。讓孩子們運用已有閱歷說一說感受到的風。其次環(huán)節(jié)通過看一看，辨一辨，知道雖然風摸不著看不到，但是能夠通過其他東西的搖動感知風。第三環(huán)節(jié)通過聽一聽，說一說，感知多變的風聲，通過聽風聲來區(qū)分大風還是小風，并想象出可能的畫面。第三環(huán)節(jié)通過變一變，擺一擺，利用拋起絲巾時的風幫助擺出不一樣的外形，從而讓孩子進展再創(chuàng)作，形成不同的“風精靈“。 目標預設： 1.感知風，知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。 2.利用各種自然、廢舊材料和常見物品進展“風精靈“的創(chuàng)作。 3.體驗與風一起嬉戲的樂趣，情愿表達自己對風的熟悉。 重點：感知風的特性，情愿表達對風的熟悉。 難點：利用各種自然、廢舊材料和常見物品進展“

3、風精靈“的創(chuàng)作。 活動預備： 1.相關PPT(無風、有風的圖片;大風、小風的錄音等) 2.人手一條絲巾 3.自然幫助物(落葉、蘆葦、松果、貝殼等) 活動過程： 一、初步感受風 1.設置“風精靈“的故事情境。 -“今日有一位特別的朋友想和我們做朋友，它就是風精靈?！?“我們閉上眼睛，它在和我們打招呼呢，你感受到了沒?是什么感覺啊?“小結：“原來教室里的風精靈是柔柔的，涼涼的?！?二、看一看，辨一辨 1.播放PPT圖片(一張為無風的樹葉，一張為被吹動的稻穗)-“風精靈今日要帶我們?nèi)ニ募依镒隹?，不過，哎呀，一轉瞬他藏哪去了?你能找到他嗎?“-“明明看不見，你是怎么發(fā)覺他的?“小結：“哦!搖搖擺晃的

4、稻穗!調(diào)皮的風精靈被我們找到了。“ 三、聽一聽，說一說-“風精靈說現(xiàn)在還不能帶我們?nèi)ニ募?，由于我們還聽不懂他們說得話呢。他要考考我們?！?2.播放大風聲音和小風聲音。 -“他們可能在哪說話?說了些什么呀?“總結：“風精靈們真多變，說話聲一會變成輕柔的海風，一會變成嗚嗚的龍卷風。“ 四、變一變，擺一擺 1.出示材料絲巾-“現(xiàn)在風精靈說你們可以去他的家-風之谷了，不過其他風之谷的精靈們可不這么簡單被你們發(fā)覺。風精靈給你們預備了一樣魔法道具，就是這個絲巾披風，有了它，你們就可以把精靈們變出來了?！?2.引導孩子將絲巾拋起，觀看落地后的外形，再利用蘆葦，落葉，松果等自然物進展添擺。 -“你請來的小精

5、靈是什么樣的?它由什么組成?“小結：“風精靈們真多變，有的變成了小鳥的樣子，有點變成了恐龍的樣子，有的什么都不想，太調(diào)皮了?！?五、完畢活動：和風精靈跳個舞-“現(xiàn)在甩起你的小披風，和你的精靈朋友跳個舞吧?！?教學反思： 風是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟識的生疏事物。上這節(jié)訓練活動，就是為了讓幼兒了解關于風這一自然現(xiàn)象的一些簡潔常識。我最大限度的調(diào)動自然資源，選擇生活中可利用的實物進展了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的學問。 2、大班嬉戲活動教案：多變的沙子教案(附教學反思) 設計背景

6、每次帶孩子們到室外活動，他們在沙池里玩起來總是樂此不疲。可見幼兒對沙有著深厚的興趣，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次主題活動。意在通過幼兒在玩沙子的過程中更多的了解沙的特性，通過探究實踐，使他們發(fā)覺沙的很多好玩的現(xiàn)象和變化，獲得豐富的生活閱歷，同時享受到勝利的歡樂、合作的溫馨。 活動目標 1.運用比照的方法，感知沙子的特性，調(diào)動各種感官去發(fā)覺。 2.通過玩沙活動激發(fā)探究的興趣，通過合作實踐，體驗探究的歡樂。 3.簡潔了解沙和人類的關系，樹立環(huán)保意識。 4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 重點難點 重點 ：通過

7、玩沙激發(fā)幼兒的探究興趣感知沙子的特性。 難點 ：了解沙子和人類的關系。 活動預備 1、玩沙工具以及幫助材料：篩子、干沙、濕沙、泥等。 2. 一些制作好的沙子標本：.沙畫、畫紙、雙面膠等 活動過程 一、開頭局部 1、做律動小手的一家。 2、1、激趣導入：小朋友們好，今日天氣很好，你們想不想到戶外去活動呀?好 大家都喜愛到外面去，今日教師就帶你們?nèi)ド吵乩锶ネ嬲覍氭覒蚝貌缓? 二、活動過程 (一)吸引興趣整體感知 1.先請幼兒隨便玩沙。 2、啟發(fā)引導，請小朋友們通過看、摸、吹、聞等來感知沙子的根本特征。 3、在教師的引導下，幼兒歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、一粒一粒的。 4、.合作嬉戲：兩個幼兒為

8、一組玩裝沙嬉戲：用篩子、水桶、鏟子、漏斗等想方法使沙子流淌起來，感知沙子流淌的特征。 (二)實踐探究 1.分給幼兒小盆、小棒，請幼兒在盛水的盆子里放入沙子，用小棒攪一攪，并觀看沙子的變化。 2.請幼兒在兩個一樣的瓶子里，分別裝上沙和土，然后倒入同樣的水，觀看它們的有什么不同。 3動手操作：體驗干、濕沙的流淌及可塑性。.引導幼兒觀看干沙和濕沙的不同性能。 (三)制作沙畫 1.教師出示沙畫，激發(fā)幼兒制作沙畫的興趣。 2、幼兒自主合作制作沙畫。教師巡回指導。 三、完畢局部 沙畫展覽，請幼兒說一說制作沙畫的過程及畫的內(nèi)容，共享其中的樂趣。 四、活動延長： 爭論：“沙子這么好玩，是不是越多越好呢?”通過

9、爭論，讓幼兒了解沙塵暴給人類帶來的危害，地球的沙漠化等。從而使幼兒了解綠化的意義，從小樹立環(huán)保意識。 教學反思 在教學過程中，還可以通過信息技術給幼兒制造更多了解有關沙子的信息。在沙畫制作局部還可以給幼兒供應更廣泛的活動范圍如： 1、請幼兒自己動手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各顏色沙。 2、請幼兒觀賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙等。 3、大班科學多變的天氣教案反思 一、活動目標： 1、激發(fā)幼兒觀看氣象的興趣。 2、了解常見的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣狀況。 3、知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。 4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的

10、愉悅。 5、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結果。 重點：了解常見的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣狀況 難點：嘗試設計氣象預報表 二、活動預備： 課件、表格 【幼兒園PPT課件制作】 三、活動過程 1、觀賞課件，激發(fā)興趣。 1)觀賞“草船借箭“的FLASH，了解氣象與軍事的關系。 師：今日我們先來觀賞一段小故事叫“草船借箭“，故事里有個特別聰慧的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢?諸葛亮是怎么知道會有霧天呢? 2、了解常見的和惡劣的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。 1)除了霧天，你們還知道哪些常見的

11、天氣? 2)播放課件，依據(jù)幼兒答復整理。 3)了解一些惡劣的天氣狀況。并觀看課件。 4)你們是怎么知道天氣狀況的?(自身感覺、媒體包括：電話、短信、電視、報紙等、動物) 5)播放課件，依據(jù)幼兒答復整理。 6)觀賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內(nèi)容。(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等) 3、趣味問答，了解天氣與我們生活的關系。 師：天氣和我們的生活有著特別大的關系，今日我就要考考你們。 1)高溫天怎樣避暑? 2)雷雨天怎樣維護自身? 3)雨天出門預備些什么? 4、嘗試設計氣象預報表 師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應當關懷天氣狀況，依據(jù)天氣變化學會維護自身。教師給大家預備了一份表格，上面有天氣、溫

12、度、溫馨提示3欄?，F(xiàn)在請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下今日 教學反思： 本節(jié)課主要敘述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響 ，在師生的共同溝通、學習中，本節(jié)課的教學任務順當達成，教學目標根本完成，有勝利之處，也有需要改良的地方。 4、大班語言多變的氣象教案反思 【活動目標】： 1.學會專注傾聽，體驗與人交談的樂趣。 2.學習運用相關的詞語“電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里“等，與他人溝通天氣的變化。 【活動預備】： 1.閱歷預備：日常生活中引導幼兒觀看天氣的變化，觀看“天氣預報“節(jié)目，了解幾種常見的天氣名稱及特點。 2.材料預備：各種天氣的圖片。 【活動過程】

13、： 一、.提問引入，激發(fā)幼兒溝通天氣變化的興趣。 引導語：你們知道天氣有哪些變化?你是怎么知道天氣要變化的? 二、.爭論敘述，了解天氣有幾種變化。 1.引導語：你知道天氣有幾種變化嗎? 2.引導語：誰能說說天氣為什么會有這些變化? 3.幼兒分組爭論，再集中談話。 教師重點引導幼兒運用“晴天、雨天、陰天、雷雨天“等詞來敘述不同的天氣。 三、提升閱歷，再次談話。 1.引導語：你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請用適當?shù)脑~語和連貫的語言敘述。 2.教師重點引導幼兒運用已有的閱歷再次以同伴溝通，學習使用“電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里“等詞語描述不同天氣特征。 四、穩(wěn)固練習，學做小小氣象預報

14、員。 鼓舞幼兒仿照氣象預報員，選擇不同的天氣圖片，進展天氣預報。 重點引導運用已知的氣象常識和已學的相關詞句敘述天氣的變化。 小結：今日天氣晴朗，晴空萬里，藍天白云，明媚的眼光照耀在我們身上，感到舒適，相宜和家人一起出游。 教學反思： 本節(jié)課主要敘述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響 ，在師生的共同溝通、學習中，本節(jié)課的教學任務順當達成，教學目標根本完成，有勝利之處，也有需要改良的地方。 5、大班綜合多變的風教案反思 教材簡介： 通過看一看，聽一聽，變一變，擺一擺感知風的存在，了解風的特性，用自己的所見所聞和親身感受來證明風的存在。 設計理念： 孩子們對于自然界

15、中奇妙好玩的現(xiàn)象布滿了劇烈的奇怪心和探究欲望?；顒又械摹帮L“對孩子們而言并不生疏。班級里常常會聽到孩子們爭論：“今日風特殊大，我媽給我穿了好多衣服?！皹淙~被風吹得沙沙響?！帮L把紙頭都吹掉了。“但是他們對于“風“的熟悉只停留在只管現(xiàn)象，這已經(jīng)不能滿意他們的奇怪心了，于是就設計了這個活動多變的風，讓孩子們真正接觸自然，感知“風“的特性。 設計思路： 開頭環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設好玩生動的情境初步感受風是什么樣子的。讓孩子們運用已有閱歷說一說感受到的風。其次環(huán)節(jié)通過看一看，辨一辨，知道雖然風摸不著看不到，但是能夠通過其他東西的搖動感知風。第三環(huán)節(jié)通過聽一聽，說一說，感知多變的風聲，通過聽風聲來區(qū)分大風還是小風，

16、并想象出可能的畫面。第三環(huán)節(jié)通過變一變，擺一擺，利用拋起絲巾時的風幫助擺出不一樣的外形，從而讓孩子進展再創(chuàng)作，形成不同的“風精靈“。 目標預設： 1.感知風，知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。 2.利用各種自然、廢舊材料和常見物品進展“風精靈“的創(chuàng)作。 3.體驗與風一起嬉戲的樂趣，情愿表達自己對風的熟悉。 重點：感知風的特性，情愿表達對風的熟悉。 難點：利用各種自然、廢舊材料和常見物品進展“風精靈“的創(chuàng)作。 活動預備： 1.相關PPT(無風、有風的圖片;大風、小風的錄音等) 2.人手一條絲巾 3.自然幫助物(落葉、蘆葦、松果、貝殼等) 活動過程： 一、初步感受風 1.設置“風精靈“的故事情

17、境。 -“今日有一位特別的朋友想和我們做朋友，它就是風精靈。“-“我們閉上眼睛，它在和我們打招呼呢，你感受到了沒?是什么感覺啊?“小結：“原來教室里的風精靈是柔柔的，涼涼的。“ 二、看一看，辨一辨 1.播放PPT圖片(一張為無風的樹葉，一張為被吹動的稻穗)-“風精靈今日要帶我們?nèi)ニ募依镒隹?，不過，哎呀，一轉瞬他藏哪去了?你能找到他嗎?“-“明明看不見，你是怎么發(fā)覺他的?“小結：“哦!搖搖擺晃的稻穗!調(diào)皮的風精靈被我們找到了?！?三、聽一聽，說一說-“風精靈說現(xiàn)在還不能帶我們?nèi)ニ募?，由于我們還聽不懂他們說得話呢。他要考考我們?！?2.播放大風聲音和小風聲音。 -“他們可能在哪說話?說了些什么呀?“總結：“風精靈們真多變，說話聲一會變成輕柔的海風，一會變成嗚嗚的龍卷風?！?四、變一變，擺一擺 1.出示材料絲巾-“現(xiàn)在風精靈說你們可以去他的家-風之谷了，不過其他風之谷的精靈們可不這么簡單被你們發(fā)覺。風精靈給你們預備了一樣魔法道具，就是這個絲巾披風，有了它，你們就可以把精靈們變出來了?！?2.引導孩子將絲巾拋起，觀看落地后的外形，再利用蘆葦，落葉，松果等自然物進展添擺