分析文中重要詞句段在文中含義和作用

1、關(guān)于分析文中重要詞句段在文中的含義和作用第1頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四考綱要求體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含義，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。解讀：“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含義”，即是理解、體會(huì)詞語(yǔ)、句子的含義；“品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力”，即是賞析詞語(yǔ)、句子的表現(xiàn)力以及在文中的作用?！纠斫饩渥宇}兩類題型】 一是句子的含義理解。二是句子的作用理解。第2頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四考點(diǎn)解讀縱觀近幾年高考試題，所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵性句子。它通常指以下幾種語(yǔ)句：（1）從內(nèi)容上說(shuō)，就是中心句，諸如議論文中表述中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)的語(yǔ)句，記敘文揭示

2、主旨的語(yǔ)句；（2）從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，是總領(lǐng)句、總結(jié)句、重要的過(guò)渡句；（3）從思路上說(shuō)，是體現(xiàn)文章發(fā)展脈絡(luò)的語(yǔ)句；（4）從表述上說(shuō)，是那些或反復(fù)出現(xiàn)或結(jié)構(gòu)復(fù)雜或含蓄蘊(yùn)藉或使用某種表達(dá)技巧（尤其是比喻）的語(yǔ)句。第3頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四方法探究第4頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四理解重要句子含義的方法第5頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四 高考回眸 “理解文中重要詞、句、段的含義和作用”作為現(xiàn)代文閱讀的一個(gè)能力點(diǎn)，是一個(gè)?？键c(diǎn)，即每年必考。9.第段寫(xiě)道：“我現(xiàn)在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動(dòng)著，在我的生命的里里外外”簡(jiǎn)析

3、這句話的含義。（3分）（2008年上海秋考試卷）原文：我連曾祖母的姓和名字都不知道。她留給我的只有上面說(shuō)的一些夢(mèng)一般的事跡。隱約地記得她個(gè)子子很矮小，穿的襖肥而長(zhǎng)，寬大的袖口卷起半尺來(lái)高，里面總寄放些小東西，她會(huì)從里面給我掏出幾個(gè)醉?xiàng)椈螓溠刻?。?duì)曾祖母的手我還有記憶。她總用干澀的手撫摸我的面孔，晚上當(dāng)我鉆進(jìn)被窩，她的手伸進(jìn)被窩久久地緩慢地?fù)崦?，從胸口直撫摸到腳心，口里念念有辭：“長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊!”我現(xiàn)在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動(dòng)著，在我的生命的里里外外別的，關(guān)于她，我什么也記不得了。她早已隱沒(méi)進(jìn)了無(wú)法憶念的像大地一般深厚的歷史的內(nèi)腔之中了。 我深感曾祖母對(duì)自己的影響深遠(yuǎn)(1分)。至今還能真切

4、地感受到她生命的存在（1分）。這影響有物質(zhì)層面上的關(guān)心，更是有精神層面上的滋養(yǎng)(1分)。第6頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四1從句子中的重要詞語(yǔ)入手 有些句子，只要把其中的重要詞語(yǔ)的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。 例：我敢大膽地說(shuō)：他可能有過(guò)許多敵人，但未必有一個(gè)私敵。（恩格斯在馬克思墓前的講話）第7頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四課文鏈接（理解下面句子的含意）死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。 理解：這是史鐵生對(duì)生死獨(dú)特的理解與體驗(yàn)，生命是短暫的，把死亡當(dāng)做一個(gè)節(jié)日去看待。體現(xiàn)作者樂(lè)觀豁達(dá)的心胸和戰(zhàn)勝困難的勇氣。 第

5、8頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四例1（08山東卷）歌德之勺“今天終于以另一種方式接近了你”這句話在文中的含意是什么？（2分）相關(guān)語(yǔ)境： 今天終于以另一種方式接近了你。今天來(lái)到了從小就覺(jué)得神秘的這位藝術(shù)家生活過(guò)的實(shí)實(shí)在在的空間。多么不可思議，多么幸福。我們可以用手撫摸一下詩(shī)人觸摸的東西，小心翼翼。我們?cè)噲D通過(guò)逝去的詩(shī)人遺留在器物中的神秘，去接通那顆偉人的靈魂。關(guān) 鍵 詞 語(yǔ)答：通過(guò)尋訪詩(shī)人生活過(guò)的實(shí)實(shí)在在的空間和遺留的器物，去接通（感受）歌德那顆偉人的靈魂。（或：“通過(guò)用手撫摸一下詩(shī)人觸摸的東西”，“去接通歌德那顆偉人的靈魂”也可。）第9頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月

6、20日，11點(diǎn)23分，星期四第一步第二步第三步小結(jié) 解題思路：（找關(guān)鍵+巧分析+建答案）答題模式：句子表層義+情感義分析句子找出句中關(guān)鍵詞鎖定區(qū)間結(jié)合語(yǔ)境分析由表層義到情感義 按點(diǎn)組織答案,盡量用上下文中關(guān)鍵詞語(yǔ)，忌完全照搬原文第10頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四方法2、從分析句子的修辭手法入手使用了修辭、表現(xiàn)手法的語(yǔ)句第11頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四課文連接（理解下面句子的含意） 微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 本體喻體 理解：作者在此運(yùn)用通感的修辭手法，把嗅覺(jué)中感到的時(shí)有時(shí)無(wú)、持續(xù)不斷的香味換成從聽(tīng)覺(jué)中細(xì)柔

7、飄思、婉轉(zhuǎn)渺茫的歌聲去感受、品味，將荷香斷斷續(xù)續(xù)、若有若無(wú)，捉摸不定的特點(diǎn)形象豐富地表現(xiàn)出來(lái)。表現(xiàn)了作者此刻沉醉于荷塘月色的情景。點(diǎn)手法表情感析作用第12頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四例（08重慶高考）時(shí)間怎樣地行走怎樣理解“它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛”在文中的含意。（4分）相關(guān)語(yǔ)境：十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過(guò)它這一次露出了痕跡而已。分析:挑主干，“它刺痛了我的眼睛”，“它”指“白發(fā)” 析修辭，

8、比喻，本體是“白發(fā)”，。 抓關(guān)鍵詞，“刺痛”，表吃驚、哀嘆之情。“刺痛”的僅僅是眼睛？答案：用比喻的手法寫(xiě)一根銀白的頭發(fā)的刺眼，形象地表現(xiàn)了白發(fā)讓我發(fā)現(xiàn)生命的衰老，驚嘆歲月的流逝。第13頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四第一步分析句子，確定手法第二步第二步再將句子“還原”，分析文中是哪里使用、怎樣使用的。并分析其表達(dá)效果。第三步組織答案，答出作用情感態(tài)度小結(jié) 解題思路：答題模式：點(diǎn)明手法+內(nèi)容（如何運(yùn)用的）+作用+(情感)第14頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四3從分析句子的結(jié)構(gòu)入手 有許多句子，分析其結(jié)構(gòu)，如果是單句，先找準(zhǔn)主、謂、賓，如果是復(fù)

9、句，先找準(zhǔn)其第一層，就可以把握句子的基本意思。第15頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四課文鏈接 （理解下面句子的含意） 正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為繁蕪叢雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國(guó)家設(shè)施、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，因而，也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來(lái)解釋，而不是像過(guò)去那樣做得相反。第16頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)2

10、3分，星期四這個(gè)句子的主干是“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”；“正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣”在句中擔(dān)任狀語(yǔ)；冒號(hào)以后的文字，與“簡(jiǎn)單事實(shí)”構(gòu)成復(fù)指成分。理解：此句論述了馬克思在社會(huì)科學(xué)理論上的偉大貢獻(xiàn)，即發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，贊頌馬克思偉大的歷史功績(jī)，抒發(fā)對(duì)他的景仰之情。第17頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四例3.怎樣理解第二部分劃線句子的含意？（4分） 劉：那么多的人在抱怨世界對(duì)自己的不公平，一般說(shuō)來(lái)尤其是越知識(shí)多的人越抱怨多，我抱怨過(guò)，當(dāng)然柏楊先生也抱怨過(guò)。這話您不介意吧！ 柏：我承認(rèn)我確實(shí)抱怨過(guò)，不過(guò)我終生在抱怨又終生在奮斗爭(zhēng)取，并且我能做到在進(jìn)入

11、天堂時(shí)一定把我所見(jiàn)到、經(jīng)歷過(guò)的、世間發(fā)生過(guò)的一切都統(tǒng)統(tǒng)包容：因?yàn)樘辔抑?、不知道的人在包容著、包容過(guò)我！你可以抱怨，但你不能僅限于抱怨。人要盡力而為，要竭盡全力，實(shí)在做不到了，你就試著順其自然吧！要承認(rèn)人與人的差異性，世間萬(wàn)物有擺脫差異性的事物存在嗎？每個(gè)人在宇宙中都會(huì)有一個(gè)最終位置的！有的輝煌奪目，有的黯淡無(wú)光，這沒(méi)有什么錯(cuò)！第18頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四【參考答案】面對(duì)世道的不公正和諸多不如意，可以抱怨發(fā)牢騷。（1分）更要發(fā)揮潛能，盡力爭(zhēng)得一個(gè)屬于自己的人生位置。（2分）真的無(wú)能為力也要順其自然，承認(rèn)人與人的差異性。（1分）第19頁(yè)，共50頁(yè)，2022年

12、，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四第一步分析句子，理清結(jié)構(gòu)第二步結(jié)合語(yǔ)境對(duì)每個(gè)分句一一分析第三步按次序組織答案小結(jié) 解題思路：第20頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四4從分析句子在文中的位置入手 句子在文中的位置，對(duì)理解句子的含意至關(guān)重要。分析句子在文中的位置入手，具體地說(shuō)，如果要求理解的句子是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答；如果是總結(jié)句，就要結(jié)合起總結(jié)的范圍作分析；如果是重要的過(guò)渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。這種方法的本質(zhì)，就是分析相關(guān)的語(yǔ)境。第21頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四 例： 我喜歡日歷每一頁(yè)后邊的“明天”的未知，喜歡它

13、隱含著一種希望?！懊魈臁蹦耸侨松凶罡击攘Φ淖盅蹆骸Ｉ亩x就是擁有明天。它不像“未來(lái)”那么過(guò)于遙遠(yuǎn)與空洞。它就守侯在門(mén)外。走出了今天便進(jìn)入了全新的明天。明天會(huì)是怎么樣呢？當(dāng)然，多半還要看你自己的。你快樂(lè)它就是快樂(lè)的一天，你無(wú)聊它就是無(wú)聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時(shí)看起來(lái)你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活，是不是？（2005福建卷） “有時(shí)看起來(lái)你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活”這句話在文中的意思是什么?請(qǐng)用自己的話表述 答案： 人可能無(wú)法選擇自己的生活境遇，但可以選擇自己對(duì)生活的態(tài)度。(3分，意思對(duì)即可

14、)第22頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四例、城市是鄉(xiāng)村的紀(jì)念碑 很久沒(méi)有回家鄉(xiāng)了。那個(gè)炊煙裊裊的小村子，是一劑良藥，須得按時(shí)服用。想必是，在田野里耍大的孩子，即使在城里呆得再久，那份散漫的野性也難以去除吧。這些年，想念村莊，已然成了一項(xiàng)必修的功課，或者是一種間歇性病灶，而且，其頻率隨年歲的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。 這種想念，實(shí)在不是什么輕松的事。想念一個(gè)人，是可以有所憑借的，所謂睹物思人，至少給思念留了個(gè)出口；而且，還有現(xiàn)代通訊工具幫忙?？墒?，在喧囂的城市里想念村莊，就如籠中之鳥(niǎo)想念山林一般，找不到一草一木一石的依據(jù)，所有的想像，都會(huì)被金屬絲無(wú)情地阻隔，只剩下煩躁的心緒。 答案：

15、對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情能夠平復(fù)城內(nèi)的喧囂給人心里帶來(lái)的煩躁。作用：點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。 整合答案的原則:(1)準(zhǔn)確篩選信息(2)結(jié)合自己對(duì)作者感情,文旨的理解整合.第23頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四方法5：從分析表達(dá)的感情入手 文學(xué)作品往往表達(dá)作者的某種思想感情，作品總是以情動(dòng)人，因此準(zhǔn)確把握語(yǔ)句的感情因素，就成為理解文學(xué)作品中有關(guān)語(yǔ)句的關(guān)鍵。 將篩選出的文中的信息，含有的比喻義、語(yǔ)境義、引申義，與文章主旨、作者思想感情相結(jié)合，進(jìn)行整合，才能使答案要點(diǎn)全面。第24頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四例 文赤壁 在黃州，武漢向東，車(chē)子開(kāi)一個(gè)來(lái)小時(shí)就到

16、了。一下車(chē),我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)蘇東坡，是山坡下一尊高高站立的漢白玉石雕像。文赤壁的名聲猶勝武赤壁，蘇東坡是這里的主角。大家走近前去，仰視這位千古文豪。一個(gè)人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如蘇軾，他那眉宇間，襟袍臨風(fēng)處，拂袖挪步，畢竟已少了那份氣質(zhì)。他的醉態(tài)浪漫呢？他的才情風(fēng)骨呢？他的失意豁達(dá)呢？一尊石像縱然萬(wàn)古不朽，終究已不是有血有肉的那個(gè)人了。難怪，蘇東坡這樣豪放的人，也曾在這里感嘆過(guò)“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”。 第1自然段中，作者不直說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)的是蘇東坡的雕像,而說(shuō)是蘇東坡。這樣表達(dá)有什么作用？第25頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四文赤壁 在黃州，武漢向東，車(chē)子開(kāi)

17、一個(gè)來(lái)小時(shí)就到了。一下車(chē),我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)蘇東坡，是山坡下一尊高高站立的漢白玉石雕像。文赤壁的名聲猶勝武赤壁，蘇東坡是這里的主角。大家走近前去，仰視這位千古文豪。一個(gè)人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如蘇軾，他那眉宇間，襟袍臨風(fēng)處，拂袖挪步，畢竟已少了那份氣質(zhì)。他的醉態(tài)浪漫呢？他的才情風(fēng)骨呢？他的失意豁達(dá)呢？一尊石像縱然萬(wàn)古不朽，終究已不是有血有肉的那個(gè)人了。難怪，蘇東坡這樣豪放的人，也曾在這里感嘆過(guò)“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”。 引起下文， 強(qiáng)化（或“強(qiáng)調(diào)”“突出”等）了對(duì)蘇東坡的熱愛(ài)、崇敬之情（或“強(qiáng)化了蘇東坡在作者心目中的重要地位”） 內(nèi)容、情感作用結(jié)構(gòu)方面作用第26頁(yè)，共50頁(yè)，2022

18、年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四第一步分析句子第二步結(jié)合語(yǔ)境（上下文）一一對(duì)應(yīng)解釋第三步組織答案總結(jié) 解題思路：理解文中重要句子的含意 找關(guān)鍵詞語(yǔ)看修辭手法理清結(jié)構(gòu)全面作答不漏點(diǎn)（分點(diǎn)作答）（手法）+表層意+語(yǔ)境意（情感）第27頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四總結(jié)理解句子含義的一般性技巧一、分析【 句子 語(yǔ)境 】1、析語(yǔ)法與表達(dá)，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)法：復(fù)句先分層，單句找主干和枝葉表達(dá)：看修辭，若比喻則找本體和喻體，分析其相似點(diǎn)2、析有效信息區(qū)，找解讀點(diǎn)信息先分類，明確其聯(lián)系（假設(shè)、解釋、正反、因果）遇到過(guò)渡句，盡量用原文語(yǔ)句概括上下文，縮小范圍3、聯(lián)系全文主旨，發(fā)掘深意尤

19、其是理解體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度的句子二、作答【 堅(jiān)持兩個(gè)原則 】分層對(duì)點(diǎn)答題，緊扣原文第28頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四注意：1.對(duì)語(yǔ)句的理解必須建立在對(duì)全文的閱讀理解之上，要有“整體意識(shí)”，不能脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，即上下文。2.任何內(nèi)容都為中心服務(wù)，因而，我們?cè)谧鲱}時(shí)要始終保持一種“中心意識(shí)”，作者的情感或主旨就或多或少的成為了答案的一部分。3.重要句子往往不是很簡(jiǎn)單的，所以我們?cè)谧鲱}時(shí)，不能把幾種方法割裂開(kāi)來(lái)，要綜合運(yùn)用。 4.語(yǔ)文的答題模式不同于理科的公式，否則就失去了文學(xué)的美，所以我們要增強(qiáng)語(yǔ)感，靈活運(yùn)用。第29頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分

20、，星期四理解重要句子作用的方法 第30頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四 例：第段在構(gòu)思上的作用是（1）_（2）_。（2分）（2007年上海秋考試卷） 【細(xì)解】作為一個(gè)中間段落，容易想到的作用就是：結(jié)構(gòu)上承上啟下。原文如此：清詩(shī)人袁牧曾有詩(shī)曰：“賴有岳于雙少保，人間始覺(jué)重西湖。”而從后文看，主要圍繞“重西湖”來(lái)抒寫(xiě)，所以還應(yīng)該加上：引出全文關(guān)鍵詞“重西湖”。 【答案】（1）結(jié)構(gòu)上承上啟下；（2）引出全文關(guān)鍵詞“重西湖”（答對(duì)一點(diǎn)給1分）。 高考回放第31頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四除了過(guò)渡段，還有對(duì)首尾段作用的考查。 例首尾兩段在文中的作用

21、和寫(xiě)作特點(diǎn)是什么？請(qǐng)加以評(píng)析。（4分）（2006年上海秋考試卷） 【細(xì)解】請(qǐng)注意問(wèn)的是“首尾兩段在文中的作用和寫(xiě)作特點(diǎn)是什么”，所以要把兩段放在一起來(lái)看，既要研究?jī)烧咧g的關(guān)系，又要研究?jī)烧咧g的異與同。 【答案】首尾呼應(yīng)，末段是首段的延伸和升華；感情真摯，集中抒發(fā)作者對(duì)冰心的崇敬之情；以詩(shī)意的語(yǔ)言高度概括了冰心對(duì)后代的影響和作用。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)給4分）。 研究答案，我們可以發(fā)現(xiàn)，關(guān)于句、段的作用，要從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)回答。 第32頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四從“思想內(nèi)容上”入手：(1)聯(lián)系本句的含義。(2)突出(強(qiáng)調(diào))上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意

22、。(3)聯(lián)系(揭示)本文的中心(論點(diǎn)、特征)與作者的態(tài)度、感情。(4)注意是否運(yùn)用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運(yùn)用，一定要注意其表達(dá)效果。 第33頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四例如：比喻的作用是使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的道理形象化，或者具體形象生動(dòng)地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性。第34頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四擬人，使物具有人的某種感情，便于抒發(fā)某種感情。如果在人稱上將物說(shuō)成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果第35頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分

23、，星期四襯托，用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物特點(diǎn)或者烘托出所要表達(dá)的某種感情。對(duì)比，用什么與什么形成鮮明對(duì)比，從而鮮明形象地表現(xiàn)事物(道理)的什么特點(diǎn)，突出作者對(duì)這事物或者道理的某種感情。第36頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四 象征，是用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，或通過(guò)某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似的或相近的概念、思想和感情。其表達(dá)效果是含蓄而形象地顯示了被象征對(duì)象的什么特點(diǎn)。第37頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四 渲染：是用各種手段對(duì)環(huán)境、場(chǎng)面、人物、時(shí)間等多方面的重彩濃墨的描寫(xiě)，以突出什么氣氛、刻畫(huà)人物的什么特點(diǎn)、表現(xiàn)文章

24、的什么主題。 伏筆：在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時(shí)間預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使什么的故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。 照應(yīng)：即后文對(duì)前文寫(xiě)過(guò)的內(nèi)容作補(bǔ)充、加深或者前文對(duì)將要出現(xiàn)的人物或時(shí)間預(yù)作暗示。作用是前后（首尾）呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，中心更加突出。 設(shè)置懸念：引起讀者對(duì)故事發(fā)展或者人物命運(yùn)急切期待，從而引起下文。第38頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四從“結(jié)構(gòu)上”入手：(1)語(yǔ)句位于文章的開(kāi)頭： 如余秋雨都江堰一文，第一段為：“我以為中國(guó)歷史上最激勵(lì)人心的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰。” 點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文 第39頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，

25、5月20日，11點(diǎn)23分，星期四 如魯迅的祝福一文，先寫(xiě)祥林嫂死了，然后追憶祥林嫂生前的事 設(shè)置懸念，吸引讀者 (1)語(yǔ)句位于文章的開(kāi)頭：第40頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四(1)語(yǔ)句位于文章的開(kāi)頭：如朱自清的荷塘月色：“這幾天心理頗不寧?kù)o” 蓄勢(shì)(張本、鋪墊)，奠定感情基調(diào) 第41頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四例如楊朔荔枝蜜從“被蜜蜂蜇了一下，從小怕蜜蜂”到對(duì)蜜蜂“有好感”到“作者在夢(mèng)中變成了一只蜜蜂” (1)語(yǔ)句位于文章的開(kāi)頭：點(diǎn)明思想感情變化的線索 第42頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四(2)語(yǔ)句位于文章的

26、中間 承上啟下的過(guò)渡作用 襯托作用 渲染烘托氣氛 為了使敘述主體彰顯而談到其他事物，其他事物就有襯托作用 在行文中，為了使主體更加突出而對(duì)環(huán)境等加以描寫(xiě)，為人物的出場(chǎng)營(yíng)造氣氛。第43頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四(3)語(yǔ)句位于文章末尾 總結(jié)上文 呼應(yīng)上文 點(diǎn)明主旨 升華感情 深化主題 含蓄地表達(dá)主旨 第44頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四 唯有東坡在，剩有游人處。 蘇東坡獲罪入獄，旋被朝廷發(fā)配來(lái)黃州，反而為他營(yíng)造出了創(chuàng)作“三赤”名篇的主觀情緒和客觀環(huán)境。正是黃州落難這幾年，蘇東坡寫(xiě)下了不朽名篇赤壁懷古、前赤壁賦、后赤壁賦。后來(lái)朝廷發(fā)來(lái)誥命，

27、任命他為“汝州團(tuán)練副使”。其實(shí)那只是一個(gè)虛職，掛職領(lǐng)一份錢(qián)糧而已。一個(gè)失意文人，被安排去掛職當(dāng)一名“武官”，真是陰差陽(yáng)錯(cuò)。例： “惟有東坡在，剩有游人處?！彼谡⑽闹衅鹗裁醋饔?？第45頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四 唯有東坡在，剩有游人處。 蘇東坡獲罪入獄，旋被朝廷發(fā)配來(lái)黃州，反而為他營(yíng)造出了創(chuàng)作“三赤”名篇的主觀情緒和客觀環(huán)境。正是黃州落難這幾年，蘇東坡寫(xiě)下了不朽名篇赤壁懷古、前赤壁賦、后赤壁賦。后來(lái)朝廷發(fā)來(lái)誥命，任命他為“汝州團(tuán)練副使”。其實(shí)那只是一個(gè)虛職，掛職領(lǐng)一份錢(qián)糧而已。一個(gè)失意文人，被安排去掛職當(dāng)一名“武官”，真是陰差陽(yáng)錯(cuò)。參考：起到了承上啟下（過(guò)渡）的作用，從眼前的景物描寫(xiě)轉(zhuǎn)向了歷史抒寫(xiě)。第46頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四鞏固訓(xùn)練第47頁(yè)，共50頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)23分，星期四 1、 鄉(xiāng)村的瓦 鄉(xiāng)村的瓦大都呈藍(lán)色，那種藍(lán)不是天藍(lán)也不是海藍(lán)，是近似土藍(lán)；我們鄉(xiāng)下有個(gè)詞說(shuō)得準(zhǔn)確“瓦藍(lán)”。這個(gè)詞屬于瓦的專利。 在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事。 瓦更像是鄉(xiāng)村房子披在身上的一面帶羽