蘇少版音樂(lè)二上第八單元《過(guò)新年》word教案

1、文檔編碼 : CD10F8J7C9R3 HJ8X7K1Q5Z7 ZI10E1T4H3D7名師精編 優(yōu)秀教案二年級(jí)唱歌綜合課過(guò)新年教材分析：過(guò)新年 是一首熱鬧輕巧的兒童歌曲,一段體； 歌曲接受了漢族民間音樂(lè)的曲調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn),活潑輕巧,特殊是“ 咚咚鏘” 的鑼鼓聲,襯托出節(jié)日的 喜慶與熱鬧；教學(xué)目標(biāo)：1、明白中國(guó)新年的由來(lái)和春節(jié)習(xí)俗,培養(yǎng)同學(xué)的愛(ài)好和調(diào)動(dòng)他們的積極性；2、能用輕巧、活潑、光明的聲音來(lái)演唱過(guò)新年這首歌曲,體驗(yàn)孩子們過(guò)新 年愉悅的心情；3、熟識(shí)打擊樂(lè)器“ 鼓” 、“ 镲” ,通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練,能使同學(xué)積極參加表演；教學(xué)重點(diǎn)：1、明白春節(jié)的基本習(xí)俗,并能用輕巧、活潑的心情演唱歌曲過(guò)新

2、年；2、能積極完成各項(xiàng)活動(dòng)、參加表演；教學(xué)難點(diǎn)：完成節(jié)奏練習(xí),積極參加歌曲的表演與創(chuàng)編；教學(xué)預(yù)備：多媒體、鼓、镲、卡片；教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：表達(dá)“ 年” 的故事出示過(guò)年的相關(guān)圖片（放鞭炮、對(duì)聯(lián)、放煙花、掛紅燈籠）師：同學(xué)們,你們知道為什么過(guò)年要大鞭炮、敲鑼打鼓仍要貼春聯(lián)嗎？（講“ 年 獸的故事” ）傳奇：“ 年” 是一種很兇殘的動(dòng)物,每到一年的最終一天它就會(huì)來(lái)到村莊吃掉村 民的家畜,而且只要它一出來(lái),誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)倒霉,所以人民都期望著“ 年獸” 早名師精編 優(yōu)秀教案點(diǎn)過(guò)去；后來(lái)聰慧的人們發(fā)覺(jué), 年獸一聽(tīng)到爆竹聲, 一看到紅色的東西就會(huì)可怕地逃走；因此,每當(dāng)“ 年” 來(lái)了,人們就

3、放煙花、放爆竹,貼春聯(lián),“ 年獸” 很快年就被人們嚇跑了,人們又興奮地過(guò)了一年；揭示課題過(guò)新年老師：今日我們就來(lái)學(xué)一首新歌,過(guò)新年！二、學(xué)習(xí)新歌過(guò)新年；熟識(shí)小堂鼓、镲,學(xué)習(xí)節(jié)奏；老師：過(guò)年都是很熱鬧的,除了剛才我們看到的對(duì)聯(lián)、燈籠、放鞭炮仍要敲鑼打鼓呢？今日老師仍帶了禮物,那請(qǐng)把眼睛閉上1、出示實(shí)物小堂鼓、镲,老師敲鼓打镲,請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)聲音,假如要你唱出來(lái)該怎么唱呢？（咚咚咚、鏘鏘鏘）出示卡片咚鏘咚鏘 0 咚咚鏘 0 同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),老師敲擊節(jié)奏,再請(qǐng)同學(xué)把節(jié)奏唱出來(lái)；生領(lǐng)唱）（可以請(qǐng)唱得精確的學(xué)老師先彈琴同學(xué)聽(tīng)仔細(xì)了后,再唱出節(jié)奏；（可以請(qǐng)唱得精確的同學(xué)領(lǐng)唱）2、老師出示卡片 咚咚咚咚 鏘 0 咚

4、咚咚咚 鏘 0 老師敲打節(jié)奏,要求同學(xué)用同樣的節(jié)奏唱出來(lái)；（可用動(dòng)作加以提示）跟琴音走,跟唱節(jié)奏,要求同學(xué)最好記住了；（為下面唱歌做預(yù)備）3、出示卡片 咚鏘咚咚鏘 咚鏘咚咚鏘老師敲打節(jié)奏,要求同學(xué)用同樣的節(jié)奏唱出來(lái)；（可用動(dòng)作加以提示）跟琴音走,跟唱節(jié)奏,要求同學(xué)最好記住了；（為下面唱歌做預(yù)備）4、復(fù)習(xí)上面的節(jié)奏；名師精編 優(yōu)秀教案老師敲打節(jié)奏同學(xué)精確地唱出來(lái)；（可依據(jù)同學(xué)的情形重復(fù)）老師彈琴,同學(xué)依據(jù)琴音唱出節(jié)奏；（可依據(jù)同學(xué)的情形重復(fù)）把 的節(jié)奏都用琴聲表現(xiàn), 同學(xué)跟琴音唱節(jié)奏； （可以依據(jù)同學(xué) 的情形請(qǐng)人領(lǐng)唱）送春聯(lián)熟識(shí)歌詞,加入節(jié)奏 1、送春聯(lián),按節(jié)奏讀春聯(lián)（突出音樂(lè)課的特點(diǎn)熟識(shí)音樂(lè)節(jié)

5、奏）老師：老師今日也為你們送來(lái)了春聯(lián)呢！老師讀上聯(lián)和下聯(lián), 請(qǐng)大家加入節(jié)奏和；（請(qǐng)留意輕聲唱,聽(tīng)聽(tīng)琴的聲音把音唱準(zhǔn)）上聯(lián)：過(guò)新年呀（老師邊讀邊拍手打出節(jié)奏）（老師彈琴同學(xué)唱出節(jié)奏）下聯(lián)：喜羊羊呀（老師邊讀邊拍手打出節(jié)奏）（老師彈琴同學(xué)唱出節(jié)奏）老師：老師讀上聯(lián)和下聯(lián),請(qǐng)大家加入節(jié)奏 琴的聲音把音唱準(zhǔn)）和；（請(qǐng)留意輕聲唱,聽(tīng)聽(tīng)上聯(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響 （老師邊讀邊拍手打出節(jié)奏） （老師彈琴同學(xué)唱出節(jié)奏）下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢 （老師邊讀邊拍手打出節(jié)奏） （老師彈琴同學(xué)唱出節(jié)奏）終止語(yǔ)：幸福的生活甜呀甜又香（老師邊讀邊拍手打出節(jié)奏）（老師彈琴學(xué)生唱出節(jié)奏）2、提出要求：請(qǐng)同學(xué)讀出正確的節(jié)奏的,讀出歡快的

6、心情；老師：過(guò)年的心情應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢？（輕巧的）我們一起來(lái)讀讀春聯(lián)吧！上聯(lián)：過(guò)新年呀（師生一起打出節(jié)奏）下聯(lián)：喜羊羊呀（師生一起打出節(jié)奏）上聯(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響（師生一起打出節(jié)奏）下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢（師生一起打出節(jié)奏）甜呀甜又香（這一次盡量讓同學(xué)自己讀）終止語(yǔ)：幸福的生活名師精編 優(yōu)秀教案（假如有表現(xiàn)好的同學(xué)可以請(qǐng)他單獨(dú)在全班讀出來(lái)）3、出示完整的歌譜幻燈片,師生一起練習(xí)歌曲；鋼琴伴奏,老師唱春聯(lián),同學(xué)唱鑼鼓聲,留意聽(tīng)琴音把音唱準(zhǔn)；（準(zhǔn)時(shí)評(píng)判學(xué) 生的表現(xiàn)）鋼琴伴奏,同學(xué)唱春聯(lián),老師唱鑼鼓聲；（師生可以相互評(píng)判多鼓勵(lì)同學(xué)）播放音樂(lè)伴奏（假如有需要可先放歌曲）,老師用鼓和镲為同學(xué)伴奏,同學(xué)用 動(dòng)作為自己伴奏；播放音樂(lè)伴奏, 請(qǐng)同學(xué)選一種樂(lè)器為歌曲伴奏, 老師在旁幫忙；（多練習(xí)幾次）三、拓展練習(xí)：（依據(jù)時(shí)間完成其中的一項(xiàng)或更多）引導(dǎo)同學(xué)背唱歌曲；將同學(xué)分組,唱對(duì)聯(lián)的、敲小鼓、打镲,交換練習(xí)；老師用鋼琴為同學(xué)伴奏,同學(xué)按要求唱歌；（第一次老師可依據(jù)情形加入其中任何一組,）鼓勵(lì)同學(xué)為歌曲編動(dòng)作, 每句對(duì)聯(lián)編一個(gè)或兩個(gè)動(dòng)作； （先讓同學(xué)自己隨音樂(lè) 邊唱邊表演,請(qǐng)幾個(gè)跳得好的在全班表演）老師伴奏或改用音樂(lè)伴奏,將同學(xué)分組進(jìn)行演唱、鑼鼓伴奏、拍手打節(jié)奏、跳 舞；（可視同學(xué)情形進(jìn)行交換表演）