蘇教版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第一單元教案

1、文檔編碼 : CN3D6J7I4R9 HX4S8A5G1C9 ZA1U5Y7R2G9三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案第一單元 成為更好的自己 1、熟識(shí)自己 教學(xué)目標(biāo) 1、初步感受自己的優(yōu)勢,增強(qiáng)對(duì)自己的積極評(píng)判,樹立克服不足、追求進(jìn) 步的信心；在完善自己的過程中激發(fā)自我認(rèn)同感；2、能夠在老師、同學(xué)、家長的幫忙下,全面熟識(shí)自己,發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn),明白自己的不足；3、能對(duì)自己做出正確客觀的熟識(shí)和評(píng)判；把握以制定、實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)來 完善自己的方法；4、初步明白自己和他人由于遺傳、家庭環(huán)境等各方面的差異帶來的外貌、性格、喜好、習(xí)慣、思維、個(gè)性、心理等方面的不同,學(xué)會(huì)正確面對(duì)這些 差異；第一課時(shí)教學(xué)預(yù)備 1、同學(xué)

2、預(yù)備一面小鏡子；2、同學(xué)預(yù)備一件自己最善于的作品,手工等；教學(xué)過程：一、熟識(shí)特殊的我如繪畫作品、書法作品、故事、歌曲、1、大家每天都會(huì)照鏡子,拿出你們帶來的小鏡子,自己照一照；你們都熟識(shí)鏡子中的那個(gè)人嗎？今日我們來學(xué)習(xí)、熟識(shí)自己；2、老師揭示課題,板書：1、熟識(shí)自己 你對(duì)自己有哪些明白？3、當(dāng)你想結(jié)識(shí)一個(gè)新伴侶的時(shí)候,你預(yù)備如何介紹自己呢？讓我們四人一 小組來溝通一下；4、小組活動(dòng) 話題：當(dāng)你想結(jié)識(shí)一位新伴侶的時(shí)候,你預(yù)備如何介紹自己？要求：四人一個(gè)小組,輪番發(fā)言；友情提示：從外貌、性格、特長、喜好、習(xí)慣等方面來介紹自己；每個(gè)小組舉薦一名同學(xué)在全班做匯報(bào)發(fā)言；老師適當(dāng)?shù)馁n予評(píng)判；5、小結(jié)：我們

3、來自不同的家庭,在不同的環(huán)境中成長,我們的外貌、性格、喜好等不完全相同,我們每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的；第 1 頁,共 12 頁三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案二、我的優(yōu)勢我清楚 1、我們每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的,都有自己的優(yōu)勢,你有哪些優(yōu)勢呢？你 是怎樣發(fā)覺自己的優(yōu)勢的？這些優(yōu)勢又是如何形成的？和你的同桌溝通,然后在全班共享；2、同學(xué)溝通共享；鼓勵(lì)同學(xué)多次展多元出現(xiàn)自己；3、小結(jié)：我們的優(yōu)勢有的是與生俱來的,有的是要通過參加一切活動(dòng)才能 被喚醒和發(fā)覺的,仍有的要經(jīng)過長期的訓(xùn)練才能形成；充分發(fā)揮自己的優(yōu) 勢,可以出現(xiàn)自己最優(yōu)秀的一面；三、我的不足我改進(jìn) 1、金無足赤,人無完人,可愛的我也會(huì)有短處和不足,結(jié)合

4、自己的生活經(jīng) 歷,你發(fā)覺自己在哪些方面仍存在不足,需要加油的？2、知道自己的不足是很了不得的一件事,想一想你有什么好的建議,可以 幫忙自己或者其他的同學(xué)補(bǔ)償不足,爭取進(jìn)步呢？3、同學(xué)溝通,老師適當(dāng)?shù)馁n予評(píng)判；4、正確熟識(shí)自己的優(yōu)勢和不足,能夠?yàn)槲覀兊某砷L指明方向；讀一讀馬克 吐溫的故事,你的感受會(huì)更加深刻一些；5、同學(xué)閱讀馬克吐溫的故事；6、小結(jié)：世界上面沒有十全十美的人,每個(gè)人都有自己的特長和短處,學(xué) 會(huì)正視自己的短處,并且在生活中努力去改進(jìn),我們就會(huì)進(jìn)展的更好；如果能夠找到自己真正善于的方面,堅(jiān)持不懈的去努力,我們確定能夠有所 成就；四、本課總結(jié) 這節(jié)課,我們從外貌、性格、優(yōu)勢、不足等方面

5、全面的熟識(shí)了自己,加深 了對(duì)自己的明白；我們每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的,期望同學(xué)們能夠保持自己的優(yōu)勢,接受自己的不完善,接納自己,不斷改進(jìn),不斷進(jìn)步；其次課時(shí) 教學(xué)預(yù)備：1、同學(xué)提前采訪自己的爸爸和媽媽,同學(xué)和老師；2、填寫完成課本第 5 頁的采訪記錄表；教學(xué)過程：一、他人眼中的我第 2 頁,共 12 頁三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案1、同學(xué)們,上一節(jié)課,我們從自己的角度熟識(shí)自己的優(yōu)勢和不足,這一節(jié) 課,我們接著來熟識(shí)自己；2、別人眼中的“ 我” 是一個(gè)什么樣子的人呢？課前,大家已經(jīng)填寫完成了采訪記錄表 ,誰來跟我們共享一下你們的采 訪記錄的過程和感受；3、老師準(zhǔn)時(shí)小結(jié)：在與人交往的過程中,別人的確定和

6、頌揚(yáng),會(huì)讓我們發(fā) 現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)；別人的提示和批判,就像一面鏡子,可以幫忙我們進(jìn) 一步熟識(shí)自己,改正缺點(diǎn),完善自己；二、善于反思,熟識(shí)潛能,明白不足；1、老師出示課本第 6 頁的情形圖,問同學(xué)們：你們看懂了嗎？2、組織小組合作,請(qǐng)從中選擇一個(gè)話題,在小組內(nèi)溝通發(fā)表自己的看法；話題：當(dāng)別人確定或者頌揚(yáng)你的時(shí)候,你會(huì)有什么樣的感受？當(dāng)別人提示或者批判你的時(shí)候,你又有什么樣的感受？3、同學(xué)之間相互溝通；4、老師出示名言：“ 吾日三省吾身；” 論語；同學(xué)們,們你讀懂了這句名言的含義了嗎？5、老師小結(jié)：面對(duì)別人的批判或者確定,我們可以靜下心來想一想,自己 有哪些地方需要改進(jìn)的,有哪些地方可以做得更好的

7、,只有經(jīng)常反省自己,善于反思,不斷努力,才能成進(jìn)步步；三、定方案,樹決心,完善自己；1、同學(xué)們,成長的過程就是在熟識(shí)自己的前提下,確定自己的優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)償 自己的不足,挖掘自己的潛能的過程；2、你預(yù)備補(bǔ)償哪一項(xiàng)不足呢？發(fā)覺了自己有什么樣的潛能呢？或者提高哪 個(gè)方面的優(yōu)勢呢？請(qǐng)你確定一個(gè)階段性的目標(biāo)；3、為了讓自己變得更好,你預(yù)備怎么做？請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際情形,為自己量身 定做一個(gè)切實(shí)可行的方案,可以具體到每個(gè)月每一周,或者每一天；四、課堂總結(jié) 同學(xué)們,完善自己是一個(gè)漫長的過程,我們可以為自己制定切實(shí)可行的階 段性的目標(biāo),一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí),堅(jiān)持不懈克服困難,努力讓自己變得更好；第 3 頁,共 12

8、頁三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案2、彬彬有禮 教學(xué)目標(biāo) 1、通過活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)寵愛生活,留意儀容外表,舉止文明有禮的生活態(tài)度,激發(fā)他們樂于交往,敬重他人的情感；2、通過觀看視頻,情形模擬,小組爭辯,摸索辨析,表演等活動(dòng)形式,讓兒童獲得體驗(yàn),共享溝通,錘煉觀看才能和表達(dá)才能,積存有關(guān)文明禮儀的生活聰慧；3、明白我國傳統(tǒng)禮儀,留意儀容外表,知道正確的坐、立姿勢；4、懂得待人接物和做客的基本禮節(jié),言行舉止要大方得體,做一個(gè)彬彬有 禮的學(xué)校生；第一課時(shí)教學(xué)預(yù)備 1、要求同學(xué)課前搜集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日禮儀的資料；2、預(yù)備中華禮儀之美系列小視頻；3、制作多媒體課件；教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們,中國自古以來就有禮

9、儀之邦的美譽(yù),今日我們請(qǐng)來了一個(gè)新朋 友阿毛；我們要和阿毛一起去半山學(xué)園里學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)禮儀；2、老師播放教學(xué)視頻中華禮儀之美見面行禮五就；3、看完了視頻,你學(xué)到了什么？一起做一做；4、除了見面的禮儀,中國傳統(tǒng)禮儀仍有很多,尊老敬賢最為典型；老師出示圖片：吃飯的時(shí)候,長輩先入座；學(xué)問延長：同學(xué)們?nèi)灾滥男┳痖L者的禮儀呢？5、不僅如此,中國仍被譽(yù)為“ 君子之國”,無論什么時(shí)候都要講究語言美；老師適時(shí)出示名言警句：言語之美,穆穆皇皇；二、傳統(tǒng)節(jié)日之禮 1、我國的傳統(tǒng)禮儀傳承著厚重、多彩的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不同的傳統(tǒng)節(jié) 日,有著不同的節(jié)日禮儀；老師出示圖片：春節(jié)禮儀；清明節(jié)祭掃禮；2、小組溝通爭辯：結(jié)

10、合同學(xué)們課前搜集的資料,除了課本中提到的傳統(tǒng)節(jié) 日禮儀,你仍知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日禮儀；第 4 頁,共 12 頁三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案老師適時(shí)補(bǔ)充：重陽節(jié)禮儀、端午節(jié)禮儀；3、老師總結(jié)：中華文明源遠(yuǎn)流長,我們要遵守這些禮儀中商定俗成的程序 和規(guī)范,用心去體會(huì)他們的豐富的內(nèi)涵；三、儀容外表之禮 1、儀容外表是最基本的禮儀,它反映了一個(gè)人的精神狀態(tài)和禮儀素養(yǎng),我 們一起來看一看,下面三副圖中,哪些圖能給人留下良好的印象？老師出 示三組對(duì)比圖片；2、原先小小的穿戴細(xì)節(jié),也能給我們的形象造成影響；同樣是細(xì)節(jié)問題,在我們的生活中,仍會(huì)經(jīng)常顯現(xiàn)一些不雅觀的失禮行為,請(qǐng)大家一起來看 一看；3、出示三幅不雅觀的圖

11、片： 當(dāng)眾剔牙齒； 撩起衣服撓癢； 女生撩裙子的邊；老師引導(dǎo)同學(xué)爭辯：發(fā)生了什么事情？這些情形在你的身邊有發(fā)生過嗎？4、其實(shí),穿著打扮也是一門學(xué)問,在不同的場合對(duì)穿著打扮的要求是不一 樣的；舉例：喜慶的場合、出示葬禮公共的場合；5、學(xué)校生也有自己的著裝要求,想一想,我們?cè)谥b上要留意些什么呢？6、假如說儀容外表表達(dá)的是一種靜態(tài)的美,那么儀容舉止就表現(xiàn)出一種動(dòng) 態(tài)的美；俗語說,“ 坐有坐相,站有站相； ” 說的就是一個(gè)人最基本的儀態(tài) 要求；7、我們一起來學(xué)習(xí)一下什么樣子才是正確的坐姿和站姿：老師出示圖片：正確的坐姿和站姿；要求：分別請(qǐng)兩名同學(xué)走上講臺(tái),示范正確的坐姿和站姿；老師講解動(dòng)作的要領(lǐng)；其

12、他同學(xué)分組進(jìn)行溝通練習(xí)；8、小組爭辯,如何在儀容外表, 儀態(tài)舉止上,給他人留下良好的第一印象？四、教學(xué)總結(jié)1、我們每一個(gè)人的形象都是一封無字的“ 介紹性”,當(dāng)我們走出校門,代表的是一所學(xué)校的形象,當(dāng)我們走出國門,代表的就是一個(gè)國家的形象,因此我們要時(shí)刻留意自己的外表和言行,做一個(gè)彬彬有禮的小公民；2、這節(jié)課我們明白了中國傳統(tǒng)禮儀,知道如何在儀容外表,儀態(tài)舉止上做 到彬彬有禮,下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)在與人交往過程中,如何做一個(gè)文明有第 5 頁,共 12 頁三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案禮的學(xué)校生；其次課時(shí)教學(xué)預(yù)備 1、預(yù)備早晚問好、請(qǐng)求長輩幫忙和中華禮儀之美做客的小 視頻；2、預(yù)備一張“ 禮儀考察表”；3

13、、制作多媒體課件；教學(xué)過程 一、老師導(dǎo)入課堂 1、同學(xué)們,今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)在與人交往中如何做一個(gè)彬彬有禮的人；我 們先來看兩段視頻；老師播放視頻：早晚問好、請(qǐng)求長輩幫忙2、看了這兩個(gè)小視頻,你覺得他們做得好嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？長 輩的心情會(huì)怎么樣呢？3、與人交往的時(shí)候,我們要講究禮儀；對(duì)待家人,也不能由于靠近就忽視 了禮儀,無論是對(duì)待每天相處的親人,仍是對(duì)待來訪的客人,我們都要注 意禮儀；二、學(xué)會(huì)待客 1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,你們家里面是不是經(jīng)常有客人來,你寵愛他們嗎？你是如何接待他們的？2、同學(xué)們,假如今日老師約好時(shí)間到你們家進(jìn)行家訪,你會(huì)怎么對(duì)待我呢？小組另一個(gè)人扮演老師,其他小組成員

14、扮演家庭成員；分小組模擬練習(xí),要求顯現(xiàn)出迎客,待客,和送客的過程；選擇代表小組上臺(tái)進(jìn)行表演,對(duì)于他們的組進(jìn)行評(píng)判；3、小組活動(dòng),全班溝通接待客人的方法；三、學(xué)會(huì)做客 1、同學(xué)們,其實(shí)做客也是一門學(xué)問,接下來我們就和阿毛一起來學(xué)習(xí)做客 的禮儀；你瞧,阿毛要去舅舅家做客啦！老師播放教學(xué)視頻：中華禮儀之美做客的片斷；2、你和阿毛有同樣的困惑嗎？遇到下面的情境,禮儀應(yīng)當(dāng)怎么做呢？第 6 頁,共 12 頁三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案老師出示情境圖片：做客前應(yīng)當(dāng) ,到別人家的時(shí)候應(yīng)當(dāng) ,主人遞 水果的時(shí)候應(yīng)當(dāng) ,看到自己寵愛的玩具的時(shí)候應(yīng)當(dāng) ,離開的時(shí)候 應(yīng)當(dāng) ；3、小組爭辯,全班溝通；4、我們一起來看一看阿

15、毛同學(xué)是如何到舅舅家做客的吧！老師接著播放教學(xué)視頻： 中華禮儀之美做客 ；5、同學(xué)們,我們的生活中,除了待客和做客,要講究禮儀之外,仍有很多 場合,也應(yīng)當(dāng)講究禮儀；比如參加婚禮,家人聚餐,趁坐地鐵,打電話等等；選擇一個(gè)自己比較感愛好的話題,填寫好老師給你們的 “ 禮儀考察表” ,看看自己在言行舉止上仍應(yīng)當(dāng)留意一些什么；四、教學(xué)總結(jié) 同學(xué)們,這一節(jié)課我們學(xué)會(huì)了待客和做客的禮儀,期望同學(xué)無論在什么場 合,在什么情形下,都要時(shí)時(shí)刻刻留意自己的言行舉止,做一個(gè)彬彬有禮 的學(xué)校生；3、做懇切守信的人 教學(xué)目標(biāo) 1、明白做人要懇切守信,培養(yǎng)良好的品質(zhì),學(xué)做講誠信的人 2、與人相處的時(shí)候,做到真心實(shí)意,不說

16、假話,遵守諾言,表里如一；學(xué) 會(huì)應(yīng)用誠信的聰慧解決所面臨的問題；3、知道以誠待人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),初步明白合同以及合同的履行,懂得懇切守信和友善的價(jià)值與意義；第一課時(shí) 教學(xué)預(yù)備 1、預(yù)備司馬光砸缸的圖片；2、預(yù)備故事窗音頻文件；教學(xué)過程 一、堅(jiān)決不說謊話 1、同學(xué)們,看看圖,誰知道這是一個(gè)什么故事？簡潔給大家說一說；2、老師出示司馬光砸缸的圖片；3、少年司馬光是一個(gè)特殊聰慧的孩子！在他的身上,仍發(fā)生過這樣一個(gè)故第 7 頁,共 12 頁三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案事；請(qǐng)大家打開課本第 14 頁,一起讀一讀；4、你知道司馬光的父親,為什么會(huì)批判他嗎？你覺得司馬光這樣做對(duì)不 對(duì)？5、同學(xué)溝通爭辯,老

17、師相機(jī)指導(dǎo)并小結(jié)：大家伙說的都很有道理；說真話 是做人的最基本的要求,也能出現(xiàn)出一個(gè)人的良好品質(zhì)；司馬光的父親要求他說真話,以誠待人,而司馬光也牢牢的記住了不說謊話,懇切做人,為人剛直,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,晚年的時(shí)候編寫了中國第一部編年體通史資治通 鑒；6、老師適時(shí)板書：不說謊話；二、敢于面對(duì)自己的錯(cuò)誤 1、出示課本第 15 頁中的四幅圖；同學(xué)們,這四幅圖中的場景你們遇到過嗎？他們這樣做對(duì)嗎？看來這幾個(gè)小伴侶都說了謊話,欺詐了他人；想一想,他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？2、同學(xué)自由表達(dá)自己的想法；比如：逃避責(zé)任,可怕老師和家長批判；3、老師小結(jié)：對(duì)的,生活中我們每一個(gè)人都有可能犯一些小錯(cuò)誤,有時(shí)候 也會(huì)有一些想

18、法,不愿意直接說出來,但是隱瞞錯(cuò)誤和說謊都是不正確的,我們應(yīng)當(dāng)說真話；4、假如別人對(duì)你說謊,你會(huì)有什么樣的感受呢？能給大家伙舉例說明你的 感受嗎？5、難怪古人說,“ 內(nèi)不欺已,外不欺人； ” （老師適時(shí)出示名言）這句話的 意思是說不說違心的話,不做欺詐的事,這才是君子；三、講真話需要聰慧 1、老師出示情境,當(dāng)你遇到以下情形的時(shí)候,你會(huì)怎么做？四人小組,議 一議,說一說；情境一：去阿姨家做客,阿姨做的飯菜不太適合自己的口味兒,味道太咸 了,當(dāng)阿姨向你詢問,飯菜怎么樣啊？你寵愛吃嗎？你會(huì)怎么評(píng)判呢？情境二：班級(jí)開展民主選舉班干部的活動(dòng),同桌預(yù)備競選班長,期望能投她寶貴的一票；可是在你的心中,某某同

19、學(xué)才是班長的正確的人選,這個(gè) 時(shí)候,你會(huì)怎么做呢？2、同學(xué)分小組溝通,自主表達(dá)自己的想法；老師相機(jī)指導(dǎo)：第 8 頁,共 12 頁三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案情境一：盡管阿姨的飯菜做的不適合自己的口味,但是當(dāng)場直白的表達(dá)自己的真實(shí) 的想法,會(huì)損害阿姨的好心好意,所以表達(dá)真實(shí)想法的時(shí)候要留意方式,講究技巧,顧及他人的感受,盡量防止直白的語言,對(duì)他人造成損害；情境二：同桌和某某同學(xué)相比,有很多不足之處,可以真誠的告知他,促進(jìn)他更好 的明白自己,但是在表達(dá)自己的真實(shí)的想法的時(shí)候,需要留意語氣；四、懂得善意的謊言 1、聽故事窗,想一想,去世的那個(gè)病人之前真的能夠看到窗外那么多 豐富的生活場景嗎？2、他為什么

20、會(huì)這樣做？3、這樣的謊言和前面我們一起談到的謊言是一樣的嗎？4、像這樣的謊言是為了鼓勵(lì)他人, 給他人帶來生活的信心, 我們稱它為“ 善 意的謊言” ,這樣的謊言,能夠讓人感到溫順和和善；老師實(shí)時(shí)板書：“ 善意的謊言”5、生活中你仍會(huì)遇到哪些善意的謊言呢？同學(xué)自由的表達(dá)；6、老師出示課本第 16 頁下面的兩幅圖：這兩幅圖中的小女孩為什么要這 么說呢？7、同學(xué)溝通爭辯：第一幅圖中的小女孩期望自己的畫能夠增強(qiáng)爺爺戰(zhàn)勝疾病的信心；其次幅圖中的小女孩看到正在堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)中的媽媽,送去了鼓勵(lì)和關(guān)懷,讓 媽媽的運(yùn)動(dòng)更加有力；五、教學(xué)小結(jié) 善意的謊言,是人們寄托了美好的愿望,是人們和善心靈的獨(dú)白,是人們 彼此之間

21、相互勸慰的一絲暖意,是人們心底里顯露出來的一種柔情,誰也 不會(huì)去追究它的可信度,即使聽到的人明明知道這是一個(gè)謊言；也會(huì)去相 信,不會(huì)覺得說謊者是虛偽的,有的時(shí)候仍會(huì)打心里面感謝他；其次課時(shí) 教學(xué)預(yù)備 1、預(yù)備曾子殺豬教學(xué)視頻；2、預(yù)備南京冠生園食品大事相關(guān)報(bào)導(dǎo)的材料；第 9 頁,共 12 頁三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案3、預(yù)備中華人民共和國合同法 、中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益愛惜法相關(guān)節(jié)選內(nèi)容；教學(xué)過程（一）老師故事導(dǎo)入 1、老師播放曾子殺豬 的教學(xué)視頻, 同學(xué)觀看并摸索： 曾子該不該殺豬？2、同學(xué)自由表達(dá)看法；3、曾子認(rèn)為：一個(gè)人說話要算話,說到就應(yīng)當(dāng)做到,這其實(shí)就是論語中說的：“ 言必行,行必果

22、；”今日這節(jié)課,我們就接著學(xué)習(xí)第（二）情境體驗(yàn)3 課：做懇切守信的人；1、老師出示課本第 17 頁上面的兩副圖；生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的場 景,想一想,他們這樣做對(duì)嗎？和同桌溝通爭辯；2、同桌之間溝通爭辯；圖 1 中的小女孩的行為是一種出爾反爾的表現(xiàn),你們寵愛和這樣的人交朋 友嗎？不寵愛；圖 2 中的小男孩承諾的事情卻不能完成；一個(gè)人,一旦做出了承諾,就應(yīng)；該說到做到,這就是“ 言出必行”3、老師抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)板書：言出必行；（三）小組溝通爭辯 1、生活中你和別人有過哪些商定呢？你又是怎么做的呢？讓我們一起小組 溝通爭辯；2、小組合作溝通爭辯；出示要求：小組成員依次發(fā)言；認(rèn)真傾聽,相互補(bǔ)充；

23、3、老師相應(yīng)的進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)：借別人的東西要按時(shí)歸仍,這就是守約；和別人約好見面的時(shí)間要準(zhǔn)時(shí)到達(dá),這就是守時(shí),也是對(duì)別人的敬重；4、邀請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)共享；5、老師小結(jié)：從剛剛幾位同學(xué)的共享中,我們?nèi)园l(fā)覺,商定的形式是多種 多樣的,無論是口頭商定, 仍是書面商定,我們都應(yīng)當(dāng)去遵守,這就是“ 言 而有信” ；國家副主席宋慶齡,就為我們做了很好的榜樣；6、同學(xué)閱讀宋慶齡的故事,自由說一說感受；第 10 頁,共 12 頁三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案（四）情境辨析 1、過渡：同學(xué)們,當(dāng)商定達(dá)成后,履行商定的過程,往往也會(huì)遇到一些特 殊的情形,下面就請(qǐng)每一個(gè)小組,任選一種情境進(jìn)行溝通爭辯,想一想：當(dāng)我們遇到這樣的情形,該怎么辦呢？情境一：已經(jīng)和同學(xué)約好,周六上午去體育場打球,可是突然收到了媽媽的通知,周六老家的表弟要來我們家做客,期望我能夠多陪表弟玩一玩；情境二：爸爸答應(yīng)周末帶我們?nèi)ビ螛穲鐾?不料前一天晚上他收到公司的 通知,要求他周末加班；2、同學(xué)分組溝通爭辯 情境一：一旦和別人有了商定,就要按商定的去做,把表弟一起帶著到體育場去玩,既遵守了商定,也陪伴了表