蘇科版生物七下《細(xì)胞的分裂和分化》word教案

1、文檔編碼 : CI7J2P3F8P3 HF9E5H5Q1A6 ZD9Y10E9N8C1第 2 節(jié)名師精編優(yōu)秀教案細(xì)胞的分裂和分化教 1 描述細(xì)胞分裂的過(guò)程；說(shuō)出細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)與生物體生長(zhǎng)的關(guān)系；說(shuō)出組織的概念,并 學(xué) 知道組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果；目 2 培養(yǎng)同學(xué)觀看、分析、總結(jié)、與他人合作、探究學(xué)習(xí)、溝通表達(dá)等多方面才能；標(biāo) 3 關(guān)注細(xì)胞的爭(zhēng)辯在防治癌癥等方面的價(jià)值,懂得珍愛(ài)生命；教學(xué)重點(diǎn) 細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)的基本過(guò)程；教學(xué)難點(diǎn) 細(xì)胞分化過(guò)程；教學(xué)媒體 多媒體課件、圖片、裝片、顯微鏡；教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 欄導(dǎo)入新課： 播放課件, 引入話題； 種子萌發(fā)成幼苗,幼苗逐步長(zhǎng)大；蛋孵化成小

2、雞,小雞逐步長(zhǎng)大；受精卵 形成胚胎,胚胎發(fā)育成嬰兒,嬰兒逐步長(zhǎng)大 畫(huà)面中 你看到了什么現(xiàn)象？（生爭(zhēng)辯回答：生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象；）生物為什么會(huì)生長(zhǎng)呢？這種生長(zhǎng)現(xiàn)象與組成生物的基 本單位細(xì)胞的哪些生理功能有關(guān)呢？這就是我們 今日要探究的課題；一、細(xì)胞的分裂 1播放課件（變形蟲(chóng)的細(xì)胞分裂畫(huà)面）,要求同學(xué) 觀看并描述其分裂過(guò)程；2溝通呈現(xiàn)：同學(xué)表達(dá)分裂過(guò)程,其他同學(xué)作補(bǔ) 充；3進(jìn)一步啟示：細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)怎樣變化？細(xì)胞分裂的結(jié)果是什么？4生爭(zhēng)辯回答, 師引導(dǎo)溝通,達(dá)成共識(shí),細(xì)胞分裂 使細(xì)胞數(shù)目不斷增多,這樣生物體就生長(zhǎng)了；對(duì)于單細(xì)胞 生物而言,通過(guò)細(xì)胞分裂仍可以進(jìn)行增殖；5. 播放課件,（算一

3、算： 一個(gè)細(xì)胞經(jīng)一次分裂形成 2 n 次 個(gè)新細(xì)胞,再經(jīng)一次分裂,形成 4 個(gè)新細(xì)胞,那經(jīng) 分裂后,形成了多少個(gè)細(xì)胞呢？）同學(xué)動(dòng)腦筋運(yùn)算,匯 報(bào)結(jié)果, 2 n；總結(jié)：你們運(yùn)算得很正確,細(xì)胞在分裂過(guò)程中,細(xì) 胞核也一分為二,在細(xì)胞核中有染色體,染色體經(jīng)過(guò)復(fù) 制也要分成相同的兩份到兩個(gè)新細(xì)胞中,由于染色體上 有遺傳物質(zhì),因此兩個(gè)新細(xì)胞的遺傳信息也相同；二、細(xì)胞的生長(zhǎng) 1播放課件,（一個(gè)植物細(xì)胞的生長(zhǎng)過(guò)程）引導(dǎo)學(xué) 生描述畫(huà)面中植物細(xì)胞的變化；2. 生爭(zhēng)辯回答；名師精編 優(yōu)秀教案體積不斷變大 液泡由小變大,由多變少；3進(jìn)一步引導(dǎo),這個(gè)現(xiàn)象就是細(xì)胞的生長(zhǎng)現(xiàn)象,那細(xì)胞生長(zhǎng)要不要養(yǎng)分呢？細(xì)胞會(huì)不會(huì)始終生長(zhǎng)下

4、去 呢？算一算“ 假設(shè)細(xì)胞為正方形,邊長(zhǎng)分別為 1 m、2 m、3 m、請(qǐng)你運(yùn)算 3 個(gè)細(xì)胞的表面積與體積之比 分別是多少？4生爭(zhēng)辯并運(yùn)算,熟識(shí)細(xì)胞的生長(zhǎng)要不斷從外界 環(huán)境中吸取養(yǎng)分,轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨斫M成物質(zhì)；體驗(yàn)細(xì)胞為 什么不會(huì)始終生長(zhǎng)下去；形成階段性熟識(shí)： 生物體能長(zhǎng)大與細(xì)胞分裂和生長(zhǎng) 有關(guān)；細(xì)胞的分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì) 胞體積增大,構(gòu)成生物體的細(xì)胞數(shù)目多了,細(xì)胞體積 大了,生物體也就由小長(zhǎng)大了；三、細(xì)胞的分化 1. 呈現(xiàn)圖片 （人體的幾種細(xì)胞：紅細(xì)胞、 神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等）；同學(xué)觀看畫(huà)面,提出問(wèn)題：我們?nèi)耸怯梢粋€(gè)受精卵 細(xì)胞發(fā)育來(lái)的,為什么這些人體細(xì)胞外形、結(jié)構(gòu)都不同 呢？2.

5、播放課件（細(xì)胞分化過(guò)程）,摸索：這些細(xì)胞都 是由受精卵通過(guò)分裂產(chǎn)生的,在分化過(guò)程中發(fā)生哪些變 化？3. 生爭(zhēng)辯分析,師啟示、引導(dǎo)、幫忙同學(xué)分析,認(rèn) 識(shí)細(xì)胞的分化；這群球形細(xì)胞外形、結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,分別形成了一群梭形細(xì)胞,一群圓餅狀細(xì)胞,一群 這個(gè)過(guò)程就是細(xì)胞的分化；四、組織的形成 1. 轉(zhuǎn)化話題：由于功能上的不同,使它們?cè)谕庑?、結(jié)構(gòu)上發(fā)生了變化,這個(gè)過(guò)程叫細(xì)胞分化,分化的結(jié)果 就形成了一個(gè)個(gè)細(xì)胞群,你再仔細(xì)看,這個(gè)細(xì)胞群中的 細(xì)胞外形相像嗎？2. 師生歸納總結(jié)共同得出組織的概念；組織就是形 態(tài)相像,結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群；小結(jié)反思拓展 1老師提出以下幾個(gè)問(wèn)題：在細(xì)胞的分裂過(guò)程中,細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

6、發(fā)生怎樣 的變化？由受精卵到形成組織要經(jīng)過(guò)哪些過(guò)程？2. 各個(gè)小組開(kāi)放爭(zhēng)辯,爭(zhēng)辯后由每個(gè)小組選取一個(gè)代表發(fā)言進(jìn)行總結(jié)；老師呈現(xiàn)課件引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行鞏固反饋；3. 拓展：生物體正是通過(guò)細(xì)胞的分裂和分化,使得細(xì)胞數(shù)目增多體積增大,并通過(guò)細(xì)胞的分化形成不同的名師精編 優(yōu)秀教案組織,最終使生物體由小長(zhǎng)大；正常情形下,人體各部 分細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)、分化是受到嚴(yán)格把握的,如正常 分裂的細(xì)胞失去把握會(huì)怎樣呢？4指導(dǎo)同學(xué)閱讀“ 癌細(xì)胞”,談?wù)勛x后的體會(huì)；生 各抒已見(jiàn),暢所欲言,進(jìn)行情感訓(xùn)練；第 2 節(jié) 細(xì)胞的分裂和分化 一、細(xì)胞的分裂1細(xì)胞通過(guò)分裂使數(shù)目增多,1 個(gè)分裂 n 次是 2 n 個(gè)；2細(xì)胞質(zhì)一分為二,細(xì)胞核中染色體復(fù)制也分成相同的兩份；板 書(shū) 設(shè) 計(jì)二、細(xì)胞的生長(zhǎng) 細(xì)胞通過(guò)生長(zhǎng)使得體積增大；三、細(xì)胞的分化 受精卵在分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的過(guò)程中,許多失去分裂才能的細(xì)胞,通過(guò)生長(zhǎng)增大體積,在外形結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生差異,并