【詳細(xì)版】小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)第四組《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小語(yǔ)一下荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)宜賓市高縣碩勛小學(xué) 李 敏教材分析： 荷葉圓圓是一篇講讀課文，語(yǔ)句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩(shī)。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒快樂(lè)的心情。設(shè)計(jì)理念： 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”本課采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，

2、激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“機(jī)”、“朵”等2個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 3、感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣；激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字、感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.師生問(wèn)好、同桌問(wèn)好。 2.今天，李老師給大家?guī)?lái)了一份禮物。請(qǐng)看（播放荷葉視頻) 1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)荷葉是怎樣的？（圓圓的 綠綠的 大大的） 2.師板書(shū)，生書(shū)空。（師先畫(huà)荷葉再寫(xiě)課題） 3.這節(jié)課。我們一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)14.荷葉圓圓 過(guò)渡：出示課件（荷葉） 你們瞧

3、！荷葉圓圓的，有很多詞語(yǔ)寶寶藏在下邊呢，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)做朋友好嗎？（好）二、復(fù)習(xí)生字：詞中識(shí)字 出示詞語(yǔ)課件師出示一個(gè)詞語(yǔ)，生齊讀一個(gè)詞語(yǔ)。 過(guò)渡：圓圓的荷葉，它們長(zhǎng)在池塘里，挨挨擠擠的，就像一塊綠色的大地毯。簡(jiǎn)直就是一道美麗的風(fēng)景！你們喜歡嗎？（喜歡） 你們喜歡，李老師也喜歡，還有很多很多的小伙伴也喜歡呢！它們正跟荷葉姐姐快樂(lè)的玩耍著。咱們一起去看看吧?。úシ爬收b視頻）三、品讀課文，感受快樂(lè)1.故事好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)） 1誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事里有哪些小伙伴？（小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚(yú)兒） 2好！我們把它們都請(qǐng)出來(lái)吧?。◣熧N圖）過(guò)渡：你們的語(yǔ)文書(shū)里面呀也講述了它們與荷葉姐姐之間的故事。想讀嗎？

4、（想） 那可要?jiǎng)幽X筋邊讀邊想：小伙伴們把荷葉當(dāng)成了什么？（板書(shū)：當(dāng)什么？） 它們?cè)诤扇~上是怎么玩的呢？（板書(shū)：玩？） 2.請(qǐng)把課文打開(kāi)，讀準(zhǔn)確、讀仔細(xì)。(生自由讀課文，師巡視。）3.我們常說(shuō)老師提問(wèn)的答案就藏在課文之中呢，會(huì)讀書(shū)的孩子一定能找到。接下來(lái)就請(qǐng)孩子們拿出鉛筆去找一找小伙伴們把荷葉當(dāng)成了什么？請(qǐng)你用方框把它圈起來(lái)。它們是怎么玩得呢？找出表示動(dòng)作的詞在下面畫(huà)上三角形。（生邊讀邊圈）匯報(bào)：找到答案了嗎？（找到了）誰(shuí)最聰明呢？ _把荷葉當(dāng)_ 4.小伙伴們都覺(jué)得荷葉真好玩，它們正在神奇地討論著呢！讓我們看看書(shū)，把小伙伴們說(shuō)的話一起來(lái)讀一讀。（教師引讀） 過(guò)渡：小水珠呀，躺在荷葉上，把它當(dāng)成搖

5、籃，看它是怎么玩耍的呢？5.來(lái)看看這句話（出示課件填空），誰(shuí)來(lái)把它補(bǔ)充完整？ 1抽生填空。 2我們一起來(lái)讀讀這句話吧。 3我們來(lái)學(xué)著小水珠躺一下。 4有什么感覺(jué)呢？（舒服 滑） 5一起再來(lái)讀讀這句話，讀出小水珠躺在荷葉上美美的，舒服的感覺(jué)。 過(guò)渡：那其它小動(dòng)物呢？它們又是怎樣與荷葉姐姐玩耍的呢？ 6.找出描寫(xiě)動(dòng)作的詞。 匯報(bào)并練習(xí)說(shuō)話： 小水珠_(kāi)在荷葉上，把它當(dāng)搖籃。 小蜻蜓_在荷葉上，把它當(dāng)停機(jī)坪。 小青蛙_在荷葉上，把它當(dāng)歌臺(tái)。 小魚(yú)兒在荷葉來(lái)_，把它當(dāng)涼傘。 7.讓我們?cè)賮?lái)熟練地讀讀全文好嗎？（好） 過(guò)渡：同學(xué)們讀得真準(zhǔn)確、真流利。 8.現(xiàn)在請(qǐng)把書(shū)放好，看黑板這么多小伙伴與荷葉姐姐玩耍，

6、你最喜歡誰(shuí)呢？（抽生說(shuō)） 9.好，給你的同桌說(shuō)一說(shuō)你最喜歡誰(shuí)。 10.接下來(lái)，你喜歡那個(gè)小伙伴就把描寫(xiě)那個(gè)小伙伴的自然段多讀幾遍。開(kāi)始！ 11.你喜歡那個(gè)小伙伴呢？小魚(yú)兒：出示課件 1.讀一讀（指導(dǎo)讀正確、流利。） 2.現(xiàn)在，老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)了：在很熱很熱的夏天，人們是怎么避暑的？（游泳、吃冰棍、開(kāi)空調(diào)）注：適當(dāng)進(jìn)行安全教育 3.那聰明的小魚(yú)兒呢？它是怎么避暑的？（在荷葉下乘涼） 4.來(lái)，看看荷葉的形狀，小魚(yú)兒把它當(dāng)什么？（涼傘） 5.小魚(yú)兒為什么把它當(dāng)涼傘呢？（因?yàn)樗裕?6.對(duì)了，請(qǐng)小朋友們猜一猜小魚(yú)兒在荷葉下是怎么玩耍的。 7.小魚(yú)兒玩得高興嗎？（高興）追問(wèn)：從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出小魚(yú)兒玩得

7、特別高興？（笑嘻嘻） 8.現(xiàn)在，我請(qǐng)個(gè)小魚(yú)兒笑嘻嘻地讀一讀。 9.看到xx讀得這么開(kāi)心！老師也想讀一讀，行嗎？師范讀10.我們一起來(lái)笑嘻嘻地讀一讀吧！小蜻蜓：出示課件 1.讀一讀（指導(dǎo)讀正確、流利。） 2.什么是停機(jī)坪？（飛機(jī)場(chǎng)） 他是什么樣子的？（大、寬） 3.停機(jī)坪與荷葉有什么相同的地方？ 4.為什么小蜻蜓把荷葉當(dāng)停機(jī)坪？（因?yàn)樗裕?5.教室里的小蜻蜓在哪兒呢？愿意當(dāng)小蜻蜓的請(qǐng)起立?，F(xiàn)在，我就是荷葉姐姐，你們就是小蜻蜓。師：小蜻蜓，你們好！生：荷葉姐姐好！師：你們成天在池塘周?chē)w來(lái)飛去捉蟲(chóng)子，可辛苦了！現(xiàn)在就請(qǐng)你飛來(lái)我身上休息一下吧！生：做小蜻蜓飛的動(dòng)作。師：小蜻蜓，你們一邊飛一邊說(shuō)說(shuō)你

8、們是怎么玩耍的。（小蜻蜓說(shuō)）生：小蜻蜓說(shuō)師：好！小蜻蜓，你們又飛去捉你們的蟲(chóng)子吧！再見(jiàn)！生：再見(jiàn)！小水珠：出示課件 1.讀一讀（指導(dǎo)讀正確、流利。） 2.現(xiàn)在，你們就是小水珠。請(qǐng)你閉上眼睛，學(xué)著小水珠的樣子舒舒服服地躺在荷葉上。（生躺） 師述：一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉隨風(fēng)舞動(dòng)，小水珠跟著荷葉搖過(guò)來(lái)?yè)u過(guò)去。師問(wèn)：小水珠，舒服嗎？（舒服） 好玩嗎？ （好玩）3.好！小水珠，打起精神來(lái)，美美的把你們的高興、快樂(lè)讀給大家聽(tīng)。（生讀）4.為什么說(shuō)小水珠眨著亮晶晶的眼睛呢？ 提示：想想小水珠的樣子就知道了。 圓圓的、透明的，在陽(yáng)光的照射下一閃一閃的，就像亮晶晶的眼睛。 小青蛙：出示課件 1.讀一讀（指導(dǎo)讀正確、流

9、利。） 2.放聲歌唱是什么意思？（大聲唱、盡情唱） 3.現(xiàn)在，我們就開(kāi)一個(gè)青蛙演唱會(huì)：學(xué)著青蛙的樣子唱。（生學(xué)青蛙的樣子唱） 4.師問(wèn)：小青蛙，你唱的是什么呀？（生說(shuō)） 5.既然這么開(kāi)心，那我們就帶著開(kāi)心的感覺(jué)一起再來(lái)讀一讀吧！ 提示：想做動(dòng)作也行，想起立也行。 小結(jié)：聽(tīng)了你們的朗讀，老師仿佛聽(tīng)到了世界上最美的音樂(lè)。12.表演讀1想表演嗎？（想）2要想表演好，要注意什么？（聲音要美，動(dòng)作要到位。）3現(xiàn)在就和你的同桌選你最喜歡的的小伙伴演一演。（同桌表演讀）4那我們就一起邊讀課文邊表演。（師生表演讀）小結(jié)：看了你們的表演，老師仿佛看到了世界上最美的一幅畫(huà)。四.總結(jié)全文，拓展延伸 1.拓展延伸。除了這些小伙伴，還有誰(shuí)也喜歡荷葉姐姐呢？_說(shuō)，荷葉是我的_。_2.總結(jié)全文。 你們真是一群會(huì)想象的孩子！在這美麗的池塘里，輕輕的河水，綠綠的荷葉，小伙伴們都把它們當(dāng)作幸福美滿的家，這是一個(gè)多么美妙和諧的世界呀！你們喜歡這美麗的荷塘嗎？（喜歡） 那就讓我們做一個(gè)熱愛(ài)大自然，保護(hù)小動(dòng)物的小朋友吧！五寫(xiě)字指導(dǎo) 出示課件1.請(qǐng)乖孩子們看看這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（抽生說(shuō)“機(jī)與朵”這兩個(gè)字的異同。）2.打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)這