二年級下冊語文教案- 16 雷雨 部編版

1、雷雨教學(xué)目標(biāo)1.認識“壓、蟬”等5個生字，會寫“雷、垂”這兩個生字。2.正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.能抓住景物及表示動作的詞提取主要信息，說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化，能在語境中體會“壓”“垂”“掛”等詞語運用的好處。教學(xué)重點抓住景物及表示動作的詞提取主要信息，說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。教學(xué)難點體會重點詞語詞語運用的好處。教學(xué)過程一、談話交流，導(dǎo)入新課1.你見過這樣的雨嗎？當(dāng)時是怎樣的情景？（出示：毛毛雨 陣雨 雷雨 暴雨）請學(xué)生自由進行交流。2.今天我們來學(xué)習(xí)雷雨，看看書中的“雷雨”跟你見過的“雷雨”是否一樣。板書課題，相機指導(dǎo)“雷”的寫法，雨字頭稍寬，覆蓋

2、下面的“田”，雨字頭的第二筆是點，第三筆是橫鉤。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。3.讓我們一起走進這場“雷雨”，齊讀課題。二、讀悟結(jié)合，隨文識字1.初讀課文，自主識字。出示初讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍。（2）想一想，作者是按照怎樣的順序來寫的？2.檢查預(yù)習(xí)情況。 （1）開火車讀課文。（2）指名說一說作者是按照怎樣的順序來寫的。預(yù)設(shè)：雷雨前 雷雨中 雷雨后3.學(xué)習(xí)描寫雷雨前的段落，隨文識字。（1）雷雨前是怎樣的景象呢？自由朗讀課文1 3 自然段，想一想作者描寫了雷雨前的哪些景物，用“ ”標(biāo)出。（2）交流匯報。預(yù)設(shè)：烏云 樹上的葉子 蟬 蜘蛛出示句子：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

3、樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。隨文識記“壓”，通過動作演示，理解這個詞的意思，然后出示烏云壓頂?shù)膱D片，調(diào)動學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗，感受烏云的厚與低，從而指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。認讀“蟬”，出示蟬的圖片，借助圖片識記“蟬”。出示句子：忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。結(jié)合字理識記“垂”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗，在語境中體會“垂”的意思。指導(dǎo)書寫“垂”：先讓學(xué)生觀察“垂”的占格，教師范寫，強調(diào)“垂”的筆順：撇、橫、豎、橫、豎、豎、橫、橫。學(xué)生書空，組詞識記。學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。指導(dǎo)朗讀，讀出風(fēng)的大和蜘蛛的害怕。出示句子：閃電越來越亮，雷聲越來越響。指導(dǎo)學(xué)生抓住“越來越.”，讀出閃

4、電的快和雷聲的響。（3）有感情地朗讀課文中描寫雷雨前情景的段落。采用多種方式朗讀：指名讀、男女合讀、齊讀等。（4）背誦描寫雷雨前情景的段落。4.學(xué)法總結(jié)，自學(xué)課文中描寫雷雨中、雷雨后的段落。（1）學(xué)法總結(jié)：我們在學(xué)習(xí)雷雨前的內(nèi)容時，是用“找出景物抓住表示動作的詞說一說有什么變化感情地朗讀”這樣的方法來學(xué)習(xí)的，接下來請大家用同樣的方法自學(xué)“雷雨中”和“雷雨后”的內(nèi)容。（2）學(xué)生自學(xué)“雷雨中”和“雷雨后”的內(nèi)容。（3）匯報交流。雷雨中：景物及其變化：雨越下越大樹和房子都看不清雷聲小了，雨聲也小了識記“戶”，引導(dǎo)學(xué)生用組詞的形式識記，強調(diào)“窗戶”中的“戶”讀輕聲。雷雨后：景物及其變化：雨停了太陽出來

5、了彩虹掛在天邊蜘蛛坐在網(wǎng)上池塘里水滿了青蛙叫起來識記“撲”，通過做動作、借助偏旁等方式指導(dǎo)學(xué)生識記。引導(dǎo)學(xué)生體會“坐”體現(xiàn)了蜘蛛的悠閑；“掛”寫出了彩虹像五顏六色的綢帶掛在空中，很美。（4）有感情地朗讀課文關(guān)于雷雨中和雷雨后的段落。（5）朗讀、背誦全文。小結(jié)：雷雨中、雷雨后景物都發(fā)生了不同的變化，雨中的樹林會有哪些新奇的事情發(fā)生呢？三、整合閱讀“語文主題學(xué)習(xí)”圖書奇妙世界中的雨中的樹林1.自由閱讀，出示閱讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出你喜歡的表示動作的詞，讀一讀。（2）想一想：你在雨中的樹林里會發(fā)現(xiàn)哪些新奇的事情？并聯(lián)系生活經(jīng)驗說一說，為什么覺得這些事情很新奇？2.學(xué)生自讀。3.匯報交流。（1）交流新奇的事。預(yù)設(shè)：雨珠在葉面滾動，蜘蛛吐絲，落花鋪成地毯，青蛙擊鼓跳舞。鳥兒歌唱，松鼠搖尾巴，漿果酸甜可口，刺猬扎果。（2）交流自己喜歡的表示動作的詞。預(yù)設(shè)：晶瑩的雨珠滾動在葉面上。“滾”寫出了雨珠的快樂。細雨淋過的漿果酸甜