【詳細(xì)版】小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)第四單元胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子教案

1、胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子教案眉山市彭山區(qū)第一小學(xué) 盛 奧教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“蘿、卜”等5個(gè)生字。2、掌握預(yù)測(cè)的方法，一邊讀一邊預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，初步感受邊讀邊預(yù)測(cè)的好處和樂趣。3、對(duì)預(yù)測(cè)的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣，嘗試運(yùn)用預(yù)測(cè)方法進(jìn)行預(yù)測(cè)，將學(xué)生的猜測(cè)與原文對(duì)比，讓推理逐步合理化。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)預(yù)測(cè)的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測(cè)方法進(jìn)行合理預(yù)測(cè)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師：今天我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友，他是誰(shuí)？出示胡蘿卜先生的圖片，并板書：胡蘿卜先生。請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，他有什么特別之處？板書：長(zhǎng)胡子2、揭示課題：胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子。板書：的 齊讀課題3、認(rèn)識(shí)生字生字：“蘿、卜”。師：請(qǐng)大

2、家看看題目上就有兩個(gè)生字，他們是：蘿、卜，分別標(biāo)出拼音，標(biāo)注蘿卜的拼音，強(qiáng)調(diào)輕聲。二、根據(jù)課文，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的方法（一）圍繞文章題目，根據(jù)插圖進(jìn)行預(yù)測(cè)1、讀了課題，你猜猜這個(gè)故事會(huì)講什么內(nèi)容？為什么這么猜？預(yù)測(cè)后，組織反饋。2、你是根據(jù)什么進(jìn)行預(yù)測(cè)的呢？總結(jié)方法：根據(jù)文章題目、根據(jù)插圖預(yù)測(cè)（板書：題目、插圖）（二）根據(jù)文章內(nèi)容預(yù)測(cè)1、師：聽說這個(gè)胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，認(rèn)識(shí)生字“愁”。指著“愁”問：你怎么記住這個(gè)愁字？2、請(qǐng)你猜一猜，胡蘿卜先生在愁什么？你為什么這么猜？師：原來是為了刮胡子而煩惱呀！3、自己默讀第2自然段，一邊讀，一邊預(yù)測(cè)接下來會(huì)發(fā)生什么，胡子會(huì)有什么變化。一邊讀課文，一邊用筆在

3、那些引發(fā)自己預(yù)測(cè)的地方做個(gè)記號(hào)。學(xué)生交流匯報(bào)。匆匆忙忙、近視、 漏刮了一根胡子 沾到了甜甜的果醬總結(jié)方法：根據(jù)文章內(nèi)容預(yù)測(cè)。（板書：文章內(nèi)容，預(yù)測(cè)）三、運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行預(yù)測(cè)和驗(yàn)證1.用自己喜歡的方式讀三自然段，看看自己的預(yù)測(cè)和原文一樣嗎？2、師：不管你們預(yù)測(cè)的和課文一樣還是不一樣，老師覺得都挺有趣。接下來，就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)課文進(jìn)行預(yù)測(cè)。抽學(xué)生讀4自然段，交流：后面會(huì)發(fā)生什么事情？你為什么這樣預(yù)測(cè)？師總結(jié)：原來大家是依靠生活經(jīng)驗(yàn)來預(yù)測(cè)的呀。3、齊讀第58自然段，抽學(xué)生說說課文里講了幾件事情呢?他們用胡蘿卜的長(zhǎng)胡子做什么呢？相機(jī)板書：小男孩 放風(fēng)箏 鳥太太 晾尿布 師：有的孩子預(yù)測(cè)跟書上

4、一樣，可以借鑒書上說得更具體，預(yù)測(cè)得不一樣的，只要合理，就按自己的想法繼續(xù)想下去也很不錯(cuò)。5、師：胡蘿卜先生的胡子對(duì)于自己來說是煩惱，對(duì)于別人來說呢？思考交流：第9自然段是一個(gè)省略號(hào)，同學(xué)們覺得后面將會(huì)發(fā)生什么呢？ 請(qǐng)運(yùn)用學(xué)習(xí)的預(yù)測(cè)方法，開動(dòng)你的腦筋，進(jìn)行預(yù)測(cè)吧！ 請(qǐng)同學(xué)們把想到的用故事的方式講出來，看誰(shuí)講得最精彩。師：胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)，你來接著說。抽幾個(gè)學(xué)生說故事同桌說故事師:童話故事可以有類似情節(jié)的重復(fù)，也可以找到一個(gè)方法來終結(jié)這個(gè)故事，這就是從不同角度去預(yù)測(cè)。讓我們拿出書桌里放的故事結(jié)尾把它看完，看看跟自己預(yù)測(cè)的故事一樣嗎？四、拓展延伸師總結(jié):預(yù)測(cè)可以幫助我們更好地理解文章的意思，可以讓閱讀更加有趣, 不過，注意要進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)。板書：合理1、我們還可以根據(jù)書的題目來預(yù)測(cè)書的大致內(nèi)容呢！請(qǐng)選擇自己感興趣的書本，預(yù)測(cè)一下里面可能講了什么。2、總結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了預(yù)測(cè)的方法，大家也嘗試用這些方法對(duì)課文進(jìn)行了預(yù)測(cè)，大家都很棒！ 希望把預(yù)測(cè)的方法用到以