小學(xué)心理健康教案設(shè)計(jì)

1、小學(xué)心理健康教案設(shè)計(jì) 出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢(shì)利導(dǎo)， 耐心細(xì)致地培育學(xué)生的進(jìn)取精神。下面是給大家整理的小學(xué)心理健康教案設(shè)計(jì)，僅供參考希望能夠幫助到大家。 小學(xué)心理健康教案設(shè)計(jì)1 一、教學(xué)目的： 1、情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活;學(xué)會(huì)控制自我的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)歡樂(lè)的小學(xué)生。 2、教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹(shù)立“別人行，我也能行”的思想。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問(wèn)題。 三、教學(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入 1、引言：我們每個(gè)人都有自我的情緒情感，遇到不一樣的事

2、，就會(huì)有不一樣的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自我的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，今日我們學(xué)習(xí)樹(shù)立自信心，做情緒的主人。 (二)學(xué)習(xí)如何控制傾情緒 A、關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待 B、小花是怎樣對(duì)待跳繩失利的 分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。 (2)議一議 如何調(diào)控自我的不良情緒呢 A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不必須都是壞事。 3、活動(dòng)明理 師：王小燕愛(ài)生氣好不好為什么 生：不好，生氣影響身體健康。 生：生氣容易使人得病。 生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。 議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?(三)學(xué)會(huì)樹(shù)立自信心 1、老師以講故事的方式，張海迪是怎樣克服

3、困難，成為著名作家的故事，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”! 2、議一議 師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡 生：過(guò)低估量自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨腳，被人笑話 師：之后，丁丁怎樣做的成功了沒(méi)有 生：在龜爺爺?shù)膸兔ο拢@得了成功;在龜爺爺?shù)膸兔ο?，大膽地嘗試;他不怕困難，大膽去做。 師：你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子 生：有同情心，愿意幫忙別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。 師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理 生：在做事之前，就認(rèn)為自我不行，是自卑的表現(xiàn);之后他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。 指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)當(dāng)克服自卑，樹(shù)立自信，才能獲得成功。 (四)總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹(shù)

4、立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立自信。 小學(xué)心理健康教案設(shè)計(jì)2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生們對(duì)心理健康有初步了解和認(rèn)識(shí); 2.掌握一些培育心理健康的手段和方法; 3.提高主動(dòng)注重心理健康的進(jìn)取性; 4.確立自我心理保健的意識(shí)，到達(dá)一種健康的心理狀態(tài) 活動(dòng)過(guò)程： (一)健康兩個(gè)字很簡(jiǎn)單，我們都會(huì)寫也都認(rèn)識(shí)，但你們明白“什么是健康嗎標(biāo)志是什么呢”如果你明白請(qǐng)舉手。-學(xué)生回答-大家說(shuō)得很好。我那里有一個(gè)參考答案，請(qǐng)大家看一下。 下頭我們來(lái)討論幾個(gè)問(wèn)題： 1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的 2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢說(shuō)說(shuō)你的看法，也能夠舉例子。 (二)試舉例說(shuō)說(shuō)我們身邊的成功者的心理狀

5、況又是怎樣的呢 大家回答的很好。下頭我們一齊看看 總結(jié)心理健康的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)： 1、智力正常。 2、情緒穩(wěn)定，心境愉快。 3、反應(yīng)適度，行動(dòng)有序。 4、樂(lè)于交往，人際關(guān)系和諧。 5、自我意識(shí)良好，個(gè)性品質(zhì)健康。 6、良好的社會(huì)適應(yīng)本事。 總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自我的最大潛能，能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思： 1、無(wú)心理疾病 2、具有進(jìn)取進(jìn)展的心理狀態(tài) (三)下頭是我們中小學(xué)生常見(jiàn)的幾種心理疾病 中小學(xué)生常見(jiàn)的幾種心理疾病任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說(shuō)臟話、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、厭學(xué)、敏感多疑、依靠、報(bào)復(fù)、享受、性心理異常、自卑、自殺、強(qiáng)迫

6、神經(jīng)癥、精神分裂。 (四)我們應(yīng)當(dāng)如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢 最健康心里狀態(tài)：進(jìn)取樂(lè)觀的心理狀態(tài)。所以我們要堅(jiān)持一顆樂(lè)觀向上的心 請(qǐng)同學(xué)們看下頭一個(gè)小故事 案例1：據(jù)說(shuō)在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事，兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳，立即失望地說(shuō)：“這些人都習(xí)慣打赤腳，怎樣能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬(wàn)分：“這些人都沒(méi)有鞋穿，看來(lái)皮鞋市場(chǎng)大的很呀”。于是想方設(shè)法，向非洲人推銷自我的皮鞋，最終發(fā)了大財(cái)，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。 請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題(思考片刻)。 案例2：拿破侖.希爾以往講過(guò)一個(gè)令人醒悟的故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在

7、一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫常常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無(wú)比，又沒(méi)有人和她聊天，周圍都是不懂英語(yǔ)的墨西哥人和印第安人，她很難過(guò)地寫信對(duì)父母說(shuō)：“一心想回家去”她的父親給她回了一封信，信中僅有兩行字，但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢 “兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星。” 從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自我的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬(wàn)年前留下的海螺殼，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物，她討論沙漠中的植物、動(dòng)物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí)，她把原先認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書歡樂(lè)的城堡，她從自

8、我的牢房中望去，最終望到了自我的星星。 是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢 案例3：龍哈迪是美國(guó)歷史上最偉大教練之一，在皮爾博士所寫的一本小說(shuō)熱忱它能為你做什么一文中這樣敘述： 龍哈迪在達(dá)綠灣的時(shí)候，他應(yīng)對(duì)著一支屢遭敗績(jī)而失去戰(zhàn)斗力的球隊(duì)，他站在他們面前，靜靜地看著他們，過(guò)了一段很長(zhǎng)的時(shí)間，他以沉默但很有力量的聲音說(shuō)：各位，我就要有一支偉大的球隊(duì)了，我們要戰(zhàn)無(wú)不勝，聽(tīng)到了沒(méi)有!你們要學(xué)習(xí)防守，你們要學(xué)習(xí)奔跑，你們要學(xué)習(xí)攔截，你們要進(jìn)攻，你們要?jiǎng)龠^(guò)同你們對(duì)抗的球隊(duì)，聽(tīng)到了沒(méi)有 如何做到呢他繼續(xù)說(shuō)：你們要相信我，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在那里(他敲著自我的印堂)，從此以后，我要你們只想這件事，

9、你們的家庭，你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊(duì)，要按這個(gè)次序讓熱忱充滿你人全身。 隊(duì)員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?lái)，并記下了自我的感覺(jué)，覺(jué)得自我熱血沸騰，雄心萬(wàn)丈，那一年他們打贏了七十場(chǎng)球，成為區(qū)冠軍、全國(guó)冠軍、世界冠軍。 一個(gè)球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，更重要的是有了熱忱才造成了這種不一樣的結(jié)果，我想對(duì)同學(xué)們講，每一個(gè)偉大的人都產(chǎn)生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的職責(zé)、你的使命、你的追求，同學(xué)們，你們聽(tīng)到了沒(méi)有! (五)結(jié)束語(yǔ)(評(píng)述) 我們每個(gè)人都有一個(gè)歡樂(lè)的童年，此刻我們每一個(gè)人都有著同樣的感受，同樣的渴望。在這陽(yáng)光燦爛的日子里，讓我們手拉手去迎接明天的到來(lái)，去擁抱完

10、美的未來(lái)。下頭我們一齊齊唱班歌同一首歌 鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò)，大地明白你心中地每一個(gè)角落。甜蜜的夢(mèng)啊，誰(shuí)都不會(huì)錯(cuò)過(guò)。最終迎來(lái)今日這歡聚時(shí)刻。水千條山萬(wàn)座我們?cè)哌^(guò)。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽(yáng)光燦爛歡樂(lè)的日子里。我們手拉手啊想說(shuō)的太多。星光撒滿了所有的童年。風(fēng)雨走遍了每一個(gè)角落，同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂(lè)給了我們同一首歌。-陽(yáng)光像滲透所有的語(yǔ)言。春天把友好的故事傳送。同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂(lè)給了我們同一首歌。同一首歌。 小學(xué)心理健康教案設(shè)計(jì)3 一、展章導(dǎo)入。 1、出示放大的小白鴿章。 師：今天，我們來(lái)上一堂爭(zhēng)章啟動(dòng)課，小白鴿章，大家看看，上面是什么圖案? 生

11、：小白鴿。 師：對(duì)!是一只展翅飛翔的小白鴿。 小白鴿一身潔白，它最愛(ài)清潔，將衛(wèi)生，小朋友愿和它交朋友嗎? (出示課題：“爭(zhēng)做講衛(wèi)生的好兒童”)齊讀。 那么，爭(zhēng)得小白鴿章要做到哪些目標(biāo)呢?我們請(qǐng)白鴿姐姐來(lái)講講。 二、啟發(fā)達(dá)標(biāo)，揭示達(dá)標(biāo)要求。 三位扮演白鴿的大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂(lè)的伴奏下上臺(tái)了。 音樂(lè)停。 白鴿姐姐一：我是“四勤”小白鴿。小朋友，你們要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣，勤刷牙漱口。 (白鴿邊說(shuō)邊演示動(dòng)作，老師出示板書條幅) 白鴿姐姐二：我是“四不”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?，要做到：不喝生水，不吃不潔食物，不隨地吐痰，不亂丟紙屑。 (白鴿邊說(shuō)邊演示動(dòng)作，

12、老師出示板書條幅) 白鴿姐姐三：我是“護(hù)眼”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?，要做到：讀寫姿勢(shì)要正確，用眼衛(wèi)生要注意，仔細(xì)做好眼保健操。 (白鴿邊說(shuō)邊演示動(dòng)作，老師出示板書條幅) 三只白鴿同揮手：小朋友們。愿和我們交朋友嗎? 生：愿意。 白鴿：請(qǐng)你們快快行動(dòng)。從今天起，只要仔細(xì)學(xué)，我們相信你們一定能爭(zhēng)得小白鴿章。 (白鴿下) 三、激勵(lì)爭(zhēng)章。 師：“四勤”“四不”常牢記，用眼衛(wèi)生要記住，眼保健操仔細(xì)做，讀寫姿勢(shì)要正確。這幾項(xiàng)要求就是爭(zhēng)得小白鴿章的要求。我們?cè)賮?lái)把達(dá)標(biāo)要求齊讀一遍。(生齊讀) 師：接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌。 好孩子，講衛(wèi)生， “四勤四不”要牢記。 每天帶好小手帕， 讀寫姿勢(shì)要正確，

13、 用眼衛(wèi)生要注意， 我們從小愛(ài)清潔， 身體健康樂(lè)哈哈， 樂(lè)哈哈! 小結(jié)：剛才的兒歌大家念得很好，其實(shí)，有些本領(lǐng)我們?cè)缭谛∶鄯渥岳碚轮芯蛯W(xué)會(huì)了，重要的是要把它們養(yǎng)成長(zhǎng)期的習(xí)慣。老師祝愿大家都能盡快得到小白鴿章。 活動(dòng)效果 通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生懂得了講衛(wèi)生的重要，爭(zhēng)做衛(wèi)生清潔的好少年。同時(shí)，也了解了小白鴿章的達(dá)標(biāo)要求，激發(fā)了學(xué)生爭(zhēng)小白鴿章的愛(ài)好。 小學(xué)心理健康教案設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生想他人之所想，急他人之所急。 2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)推己及人，將心比心。 教學(xué)方式：專題教育 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生想他人之所想，急他人之所急。 教學(xué)手段：圖片、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、觀察島 出示圖片 看到圖中小狗和小貓

14、的遭遇，你會(huì)想到什么? 二、活動(dòng)營(yíng) 活動(dòng)一：妙手撕紙 每人準(zhǔn)備一張紙，按要求進(jìn)行撕紙游戲。游戲結(jié)束后打開(kāi)各自手上的紙，相互看一看。每個(gè)人撕完之后的形狀一樣嗎?為什么同一張紙、同樣的游戲規(guī)則，會(huì)有不同的結(jié)果? 撕紙步驟： 1、將紙對(duì)折。 2、再次對(duì)折。 3、對(duì)折后撕掉左上角的一個(gè)小小的三角形。 4、把手中的紙?jiān)俅螌?duì)折，然后撕掉左上角的一個(gè)小小的扇形。 活動(dòng)二：一人分飾兩角 請(qǐng)上臺(tái)表演情景里的不同角色。準(zhǔn)備兩張椅子，當(dāng)你坐在椅子A上時(shí)，就扮演自己;當(dāng)你坐在椅子B的時(shí)候，就扮演童童，并自己設(shè)計(jì)對(duì)話。 扮演不同的角色時(shí)，你分別有什么感受? 三、分享屋 當(dāng)我做了錯(cuò)事，我希望別人指責(zé)我嗎?不希望!我希望被

15、原諒! 當(dāng)我遇到挫折，我希望別人冷嘲熱諷嗎?不希望!我希望被理解、被幫助! 當(dāng)我不開(kāi)心時(shí)，我希望別人漠視我嗎?不希望!我希望被關(guān)懷、被安慰! 四、拓展園 想想最近與家人、老師或同學(xué)的一次矛盾或沖突。 讓我做一回你 沖突的事件：_ 當(dāng)時(shí)我是這樣想的：_ 當(dāng)時(shí)他的想法是：_ 現(xiàn)在我的想法是：_ 如果當(dāng)時(shí)我們能換位思考，結(jié)果將是：_ 小學(xué)心理健康教案設(shè)計(jì)5 教學(xué)目的： 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培育學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培育和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、交待任務(wù) 我們每個(gè)人都有一些自己的

16、生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。 板書：改改你的壞習(xí)慣 二、新授部分 1.看課堂劇小紅的三餐：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最愛(ài)吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái)，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。 師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)

17、慣生答：師板書：不衛(wèi)生 師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書： 師問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正 小結(jié)學(xué)法：(略) 2.觀看課堂劇小明的100分。 (大意：)老師說(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái)，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)，如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。 看幻燈出示的問(wèn)題，同桌討論后回答： (1)小明這是一種什么壞習(xí)慣 (2)不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣 (3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣 (4)如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦 3.觀看課堂?。嚎腿藖?lái)了故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開(kāi)禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕，就吃了起來(lái)，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。 看幻燈：出示題： (1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣 (2)這是哪方面的壞習(xí)慣 (3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣 (4)如果你有打算怎么辦 用剛才